【點(diǎn)撥創(chuàng)新】unit-six--lesson-19-北京版-展示頁
2025-04-03 03:08本頁面
【正文】 tep1 Warm up and lead inActivity1: Let’s sing a songT: Good morning, boys and girls. Let’s sing a song together.Ss: Sing a song《Whatever Will Be》Activity2: Free TalkT: How old is the girl? What does she do? What will she do 15 years later?Ss: She is 9 years old. She is a student. She will be a teacher.【設(shè)計(jì)意圖】活躍課堂氣氛,在歌曲情境中理解:What will I be? 和future,為后面的對(duì)話學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 并在實(shí)際情境中運(yùn)用。能初步運(yùn)用 1. 知識(shí)障礙: 小部分學(xué)生仍存在在情境中交流的障礙。 在思維方面,學(xué)生的思維方式從具體形象思維逐漸向抽象邏輯思維過渡。 認(rèn)知特點(diǎn): 在注意方面,學(xué)生的有意注意逐步占主導(dǎo)地位。學(xué)情分析能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀職業(yè)詞匯:a professor,a pilot,a dentist,an artist,a barber,在對(duì)話情景中理解:future, spaceship, fantastic,study hard等詞語。并嘗試用書面語言寫出自己未來的職業(yè)。“What will you do in the future?”詢問他人未來從事何種職業(yè)以及“I will be... .”表達(dá)自己未來從事的職業(yè)。2.UNIT SIX WHAT WILL YOU DO IN THE FUTURE？Lesson 19教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確理解對(duì)話內(nèi)容,并嘗試分角色表演對(duì)話。能初步運(yùn)用并在實(shí)際情境中運(yùn)用。3.4. 能夠體會(huì)到每一種職業(yè)都很重要,要懂得尊重每一種職業(yè)。 在記憶方面,抽象記憶也有所發(fā)展,但具體形象記憶的作用仍很明顯。 知識(shí)儲(chǔ)備: 在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了有關(guān)職業(yè)這一話題,初步學(xué)習(xí)了如何詢問和談?wù)摳改傅穆殬I(yè):What does your mother/father do? She/He is ....” 以及一些常見的職業(yè)詞匯:teacher,cook,farmer,singer,dancer,policeman等。在教學(xué)活動(dòng)中為基礎(chǔ)較弱的學(xué)生創(chuàng)設(shè)他們能承擔(dān)的任務(wù),在小組活動(dòng)中尋求幫助,教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): 能夠正確理解并朗讀對(duì)話。 2“What will you do i
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