【正文】 代言人”的羅玉鳳，曾經(jīng)披上過(guò)各色標(biāo)簽，被人嘲笑，但她經(jīng)歷整容女、明星批評(píng)家、時(shí)評(píng)員、赴美華人等身份后，悄然轉(zhuǎn)身為鳳凰主筆、創(chuàng)業(yè)者。不可一葉障目，一竿子打死一船人。社會(huì)大網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)小社會(huì)，社會(huì)有真善美、假丑惡，網(wǎng)絡(luò)亦一樣。當(dāng)然，也有可能正是因?yàn)榫S護(hù)道德規(guī)范、公序良俗而被人利用，如參與譴責(zé)“地鐵鳳爪女”。一些不甘寂寞者不管因何得名、香名臭名，只要能曝得大名、一夜躥紅就行。因緣會(huì)合，別說(shuō)俊男靚女，連流浪漢也能搭便車(chē)火一把，如數(shù)年前被網(wǎng)友譽(yù)為“究極華麗第一極品路人帥哥”、“乞丐王子”的“犀利哥”。否則，你就只能“仰望星空”，老老實(shí)實(shí)當(dāng)別人粉絲。作為95后的你，對(duì)“網(wǎng)紅”，你怎么看？請(qǐng)表明你的態(tài)度，闡述你的看法和理由?？梢?jiàn)，在年輕一代中，想要成為“網(wǎng)紅”已成為群體現(xiàn)象。不知從何時(shí)起，“網(wǎng)紅” “闖入”大眾生活，各類(lèi)“網(wǎng)紅”鋪天蓋地，“網(wǎng)紅”現(xiàn)象成為公共話(huà)題。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章?？键c(diǎn)：能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。因此，要注重發(fā)展，發(fā)展才是硬道理?？梢詮摹皼](méi)有發(fā)展便沒(méi)有一切”的角度立意。傳統(tǒng)文化是我們的根，是我們的立身之本，是我們的精神家園。這則材料實(shí)際上引導(dǎo)我們?nèi)绾慰创齼烧叩年P(guān)系?！窘馕觥吭囶}分析：這是一則材料作文。我們可以游故宮，覽皇家王室之恢宏；登長(zhǎng)城，觀(guān)群山環(huán)抱之雄偉；賞園林，品江南水鄉(xiāng)之柔情；我們可以包餃子，盼游子歸家之團(tuán)圓；賽龍舟，思愛(ài)國(guó)屈原之情懷；插茱萸，念異鄉(xiāng)親友之安危；我們可以吟唐詩(shī)，贊平仄音韻之美妙；誦宋詞，嘆國(guó)家興亡之蒼茫；讀小說(shuō)，慨人生命運(yùn)之起伏…在中華文化的長(zhǎng)河里徜徉，我們樂(lè)此不疲，流連忘返．傳承悠悠大國(guó)之風(fēng)范，繼承光輝文明之偉大，不斷地從經(jīng)典中汲取營(yíng)養(yǎng)，才能不斷地?zé)òl(fā)出生機(jī)與活力。因此，我們應(yīng)該重建文化家園，解決精神的歸宿與寄托問(wèn)題，守住民族文化的根脈，這是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的必須要求。文化，是民族延續(xù)的重要標(biāo)志，是國(guó)民素質(zhì)和科技水平的重要保障；傳統(tǒng)文化則是民族的認(rèn)同與歸屬。要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。過(guò)去我們熟悉的是信封信紙，現(xiàn)在熟悉的是微信微博；過(guò)去熟悉的是筆墨紙硯，現(xiàn)在熟悉的是鼠標(biāo)鍵盤(pán)；過(guò)去熟悉的是書(shū)香墨寶，現(xiàn)在熟悉的是手機(jī)電腦。小丑先生全天一共賣(mài)出多少個(gè)氣球？小丑先生上午賣(mài)出203個(gè)氣球，下午賣(mài)出42個(gè)氣球。增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)音組織能力。生匯報(bào)：例1956814=1142（千米）例19561142=814（千米）小組交流討論小組匯報(bào)匯報(bào)總結(jié):第1題，我們知道了兩個(gè)加數(shù)，求和；第2題，第3題，我們知道兩個(gè)數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)。學(xué)生小組討論，列式計(jì)算匯報(bào)小結(jié)：列式是：814+1142=1956學(xué)生順著老師思路進(jìn)入例題2,3學(xué)生看例題，思考老師提出的問(wèn)題列式并計(jì)算。做一做根據(jù)2468＋575＝3043，直接寫(xiě)出下面兩道題的得數(shù)。其實(shí)，我們上面的各種不同的算式就是根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系來(lái)列得的。在減法中，已知的和叫被減數(shù)，減得的數(shù)叫差，減法是加法的逆運(yùn)算。格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？例3：西寧到拉薩的鐵路全長(zhǎng)1956km，其中格爾木到拉薩長(zhǎng)1142km。師：想必聰明的同學(xué)們已經(jīng)對(duì)加法有了初步概念，我們?cè)俪藙僮窊?，了解加法的“好兄弟”——減法的意義和它各部分間的關(guān)系。西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？師：我們已經(jīng)知道了西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)度，以及格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)度，怎么知道西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)度呢？（1）你能根據(jù)哆啦A夢(mèng)幫我們梳理好的條件和問(wèn)題，和大雄用線(xiàn)段圖來(lái)表示數(shù)量關(guān)系嗎？（2）請(qǐng)列出算式并寫(xiě)出結(jié)果（3）小組交流像814+1142=1956這樣，把兩個(gè)數(shù)和并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，叫做加法。師：今天大雄和哆啦A夢(mèng)準(zhǔn)備帶我們一起去青藏高原看看，這在青藏鐵路上哆啦A夢(mèng)出題考考大雄了，我們一起來(lái)看看它出了什么題目吧！學(xué)生舉手示意老師 與學(xué)生生活貼切的情景話(huà)題入手，引起學(xué)生互動(dòng)講授新課現(xiàn)在我們一起看例題：例1（1）一列火車(chē)從西寧經(jīng)過(guò)格爾木開(kāi)往拉薩。難點(diǎn)學(xué)會(huì)并熟練運(yùn)用加、減法各部分間關(guān)系來(lái)完成算式以解決實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生體會(huì)四則運(yùn)算與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生自主探索的欲望，提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課時(shí)加、減法的意義和各部分間的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)課題 加、減法的意義和各部分間的關(guān)系單元第一單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能 使學(xué)生了解加、減法的意義及各部分間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生列加、減算式解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、教師講解及小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生能夠自己提出并解決類(lèi)似的問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用加、減法解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。重點(diǎn)掌握加、減法的意義及各部分間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師：同學(xué)們過(guò)年的時(shí)候有多少人是坐火車(chē)回家的呢？舉個(gè)手給老師看看。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)814km,格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)1142km。相加的兩個(gè)數(shù)就叫加數(shù)，加得的數(shù)叫和。我們一起來(lái)看例2和例3：例2：西寧到拉薩的鐵路全長(zhǎng)1956km，其中西寧到格爾木長(zhǎng)814km。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)多少千米？師：如果我們知道了西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)度和西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)度，怎么知道格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)度呢？或者知道了西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)度以及格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)度，那如何知道西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)度呢？師總結(jié)：從這兩題中我們能夠知道，已知兩個(gè)數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算，就叫減法。師：以上就是加、減法的意義已經(jīng)它們各自的組成部分，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察，與第（1）題相比，第（2）題和第（3）題分別已知的條件是什么呢？在這些條件下題目又要求我們計(jì)算什么呢？師總結(jié)：大家都很聰明，基本上能明白其中的技巧。加法各部分間的關(guān)系：和=加數(shù)+加數(shù)；加數(shù)=和另一個(gè)加數(shù)減法各部分間的關(guān)系：差=被減數(shù)減數(shù)；減數(shù)=被減數(shù)差；被減數(shù)=減數(shù)+差師：你認(rèn)為加法和減法之間有怎樣的關(guān)系？靜香提示大家：減法是加法的逆運(yùn)算。3043－2468＝3043－575＝模仿上面的練習(xí)，完成下題750－491＝259312＋127＝439學(xué)生看題，梳理題意。小組間交流，說(shuō)說(shuō)什么是減法。幫助學(xué)生快速理解應(yīng)用題題目意思增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作額意識(shí)。聽(tīng)書(shū)讀寫(xiě)額方式引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生全面發(fā)展，迎合每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)生回報(bào)結(jié)果可以幫助學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)榮譽(yù)觀(guān)鞏固練習(xí)小丑先生上午賣(mài)出203個(gè)氣球，下午賣(mài)出42個(gè)氣球。小丑先生全天一共賣(mài)出多少個(gè)氣球？小明身上共有150元的壓歲錢(qián)，開(kāi)學(xué)前，他去文具店買(mǎi)了一個(gè)115元的書(shū)包，小明身上還有多少元？小強(qiáng)喜歡收集卡片，現(xiàn)在已經(jīng)有123張卡片了，哥哥送了小強(qiáng)55張卡片，小強(qiáng)現(xiàn)在有多少?gòu)埧ㄆ?？課堂小結(jié)板書(shū)加法各部分間的關(guān)系和=加數(shù)+加數(shù)加數(shù)=和另一個(gè)加數(shù)減法各部分間的關(guān)系差=被減數(shù)減數(shù)減數(shù)=被減數(shù)差被減數(shù)=減數(shù)+差閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。現(xiàn)在與過(guò)去對(duì)比，會(huì)引起我們?cè)S多聯(lián)想和感慨?！敬鸢浮渴刈∶褡逦幕母}如果說(shuō)經(jīng)濟(jì)的主體是物質(zhì)豐富的創(chuàng)造，政治的主體是根本利益的保障，那么文化的主體則是精神家園的耕耘。然而，在一個(gè)人心愈發(fā)浮躁功利化的社會(huì)，文化儼然成為一種奢侈品，似乎給人以可望而不可及的感覺(jué)。 文化傳承是對(duì)民族文化的認(rèn)同，是精神的寄托和靈魂的歸宿．泱泱大國(guó)，不曾斷代，五千年的華夏文明，創(chuàng)造了光輝燦爛的歷史．在這曲折迂回但又不曾斷流的文化潮流中，我們有著無(wú)可比擬的傳統(tǒng)建筑，我們有著引以為傲的傳統(tǒng)文化，我們有著修身養(yǎng)性的史書(shū)典籍。 文化虛無(wú)，是對(duì)民族文化的否定，是信仰的坍塌時(shí)代的悲哀．大文豪魯迅在《拿來(lái)主義》一文中曾批判過(guò)對(duì)文化的不正確做法．我們處在一個(gè)急劇變革的時(shí)代，這是一個(gè)既充滿(mǎn)夢(mèng)想又不乏困惑的時(shí)代；這是一個(gè)拋棄傳統(tǒng)，丟掉根本，一味奉行“民族虛無(wú)主義”與“歷史虛無(wú)主義”的時(shí)代；這是一個(gè)崇洋媚外，一切都是外國(guó)的好的時(shí)代；這是一個(gè)正在割斷自己的精神血脈，努力把自己打扮成老外的時(shí)代，這種虛無(wú)主義盛行、缺乏信仰的時(shí)代，它正影響著人們的思維方式和行為方式．所以，研究生考試出現(xiàn)的問(wèn)題，就能理解．中華文化強(qiáng)調(diào)以德治國(guó)，以文化人、強(qiáng)調(diào)“仁者愛(ài)人”等等思想．這些思無(wú)論過(guò)去還是現(xiàn)在，都有其鮮明的民族特色，它是滋養(yǎng)著中華民族五千年生生不息的血脈，深深融入每個(gè)炎黃子孫的精神基因中，成為中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。信封信紙、筆墨紙硯、書(shū)香墨寶，代表的是傳統(tǒng)文化；飛信微信、鼠標(biāo)鍵盤(pán)、手機(jī)電腦是現(xiàn)代科技。可以從“守住傳統(tǒng)文化”的角度立意?？磥?lái)，傳統(tǒng)文化不能丟，應(yīng)該堅(jiān)守。如果一味抓住傳統(tǒng)文化而不知變通，勢(shì)必會(huì)造成畏步不前的情況。可將兩者結(jié)合在一起來(lái)談，既要注重傳統(tǒng)文化，又要重視科技發(fā)展，兩者并不是水火不容，矛盾對(duì)立的。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。泉州南安一處工地，90后的搬磚工石神偉，因?yàn)樵诠さ刂辈ソ∩?，成了網(wǎng)紅，粉絲百萬(wàn)，被大伙稱(chēng)作“搬磚小偉”。中國(guó)有多少“網(wǎng)紅”？《2016中國(guó)網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)白皮書(shū)》一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，“網(wǎng)紅”人數(shù)目前已超過(guò)100萬(wàn)，八成以上是女性，清一色的錐子臉、高鼻梁、尖下巴，超過(guò)54%的受調(diào)查的95后稱(chēng)，渴望當(dāng)主播、當(dāng)“網(wǎng)紅”。同時(shí)有人認(rèn)為網(wǎng)紅繁榮背后也存有較大隱憂(yōu)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息【答案】怎么看網(wǎng)紅？不妨摘下“墨鏡”在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)與智能手機(jī)之前，普通人想成為名人，常見(jiàn)的有兩條途徑：要么德高而尊，像雷鋒、“草原英雄小姐妹”、賴(lài)寧，成萬(wàn)民敬仰的道德標(biāo)桿；要么藝優(yōu)而名，像聶衛(wèi)平、郎平、劉曉慶，在某一領(lǐng)域成為佼佼者而揚(yáng)名天下?；ヂ?lián)網(wǎng)好，好在它是一個(gè)特殊的社會(huì)，有著迥異于傳統(tǒng)的話(huà)語(yǔ)體系與行事規(guī)則，紅人制造也不例外?；ヂ?lián)網(wǎng)給了萬(wàn)千草根一個(gè)紅人夢(mèng)，于是乎，網(wǎng)紅路上摩肩接踵，你方唱罷我登臺(tái)，好不熱鬧。你我都是網(wǎng)紅的“幕后推手”，很清楚出自什么心理參與一場(chǎng)場(chǎng)無(wú)厘頭的大眾狂歡中，解構(gòu)古典審美、顛覆傳統(tǒng)觀(guān)念、挑戰(zhàn)既定規(guī)則，言不由衷、幸災(zāi)樂(lè)禍，等著出洋相、看笑話(huà)。不管怎樣，戴著“墨鏡”參與網(wǎng)紅生產(chǎn)，也就難免透過(guò)“有色眼鏡”看網(wǎng)紅。網(wǎng)紅有“酒綠燈紅”、“紫艷妖紅”，也有“根正苗紅”“又紅又專(zhuān)”、充滿(mǎn)正能量的“紅”。比如有人默默無(wú)聞地?zé)嵝墓娉蔀榫W(wǎng)絡(luò)紅人，有人路見(jiàn)不平一聲吼一戰(zhàn)成名，有人堅(jiān)持健身帶動(dòng)更多人健康生活，有人在疾病面前樂(lè)觀(guān)積極感動(dòng)人心。2015年歲末，鳳姐為自己找到了現(xiàn)時(shí)最熱的標(biāo)簽——天使投資人。只要不在驚世駭俗、離經(jīng)叛道的路上走得太遠(yuǎn)，恰當(dāng)利用大眾心理與網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)則來(lái)制造網(wǎng)紅，并無(wú)不妥?！窘馕觥吭囶}分析：新材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提?？键c(diǎn)：能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。閱讀材料,請(qǐng)根據(jù)要求作文。什么是“燃”?雄渾激越的音樂(lè),緊張刺激的賽事,精彩紛呈的電影，振奮人心的演講……在某種意義上,那些令人熱血沸騰、激情澎湃的事或物,都可謂之為“燃”。對(duì)于“燃”,你有怎樣的經(jīng)歷和感受,請(qǐng)結(jié)合材料所給內(nèi)容,寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！敬鸢浮俊纠摹空业阶约旱摹叭肌秉c(diǎn)“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃創(chuàng)意”……不知不覺(jué)間，“燃”成為流行詞。人們欣賞“燃”、點(diǎn)贊“燃”，正因“燃”代表著一種昂揚(yáng)向上的狀態(tài)，洋溢著一種積極進(jìn)取、充滿(mǎn)陽(yáng)光的精氣神。的確，相較于通過(guò)外在刺激獲得短暫的亢奮或一時(shí)的熱情，一個(gè)人只有點(diǎn)燃內(nèi)心的火焰，才能讓“燃”的狀態(tài)恒久持續(xù)，進(jìn)而迸發(fā)源源不斷的力量。狀態(tài)能否“燃”起來(lái)，取決于心靈的溫度。種種頹靡狀態(tài)，皆因心態(tài)消極、意志消沉。心中揣著一團(tuán)火，銳氣才不會(huì)散，腳步才不會(huì)停。即便是再平凡的個(gè)體，也有 “燃”起來(lái)的可能?！爱?dāng)代愚公”黃大發(fā)只是一名普通村支書(shū)，卻立志“讓鄉(xiāng)親們過(guò)上好日子”，歷時(shí) 36 年，終于帶領(lǐng)村民修成了一條繞三重大山、穿三道絕壁的萬(wàn)米水渠。狀態(tài)的“燃”與否，無(wú)關(guān)職位高低、權(quán)力大小?！叭紶顟B(tài)”，也并不必然意味著鮮花和掌聲。走不出 “舒適區(qū)”，吃不了苦頭，邁不過(guò)溝坎，一遇困難挫折便垂頭喪氣、滿(mǎn)腹牢騷，這樣的人，是難以葆有持久熱情與動(dòng)力的。影片中，創(chuàng)業(yè)者們向著自己的目標(biāo)奮力進(jìn)發(fā)，有的忙到抽不出時(shí)間見(jiàn)家人，有的每天睡眠時(shí)間少得可憐，有的事業(yè)墜入低谷……盡管充滿(mǎn)痛苦、迷茫、徘徊，但他們都有著自己的“燃點(diǎn)”，有著為夢(mèng)想不懈打拼的激情?！狈e極進(jìn)取、不懈奮斗，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，讓自己“燃”起來(lái)吧。材料是作文觀(guān)點(diǎn)的重要載體，是寫(xiě)作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，應(yīng)全面理解材料，真正吃透材料，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀(guān)點(diǎn)。在平時(shí)復(fù)習(xí)中要注意積累闡釋類(lèi)材料作文的特點(diǎn)及審題立意的方法，熟練掌握并使用“主旨領(lǐng)悟法”“關(guān)鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細(xì)節(jié)切入法”“多向發(fā)散法”等審題立意、提煉觀(guān)點(diǎn)的技巧。【立意】角度一：讓自己“燃”起來(lái)；角度二：為“燃”點(diǎn)贊；角度三：大家一起“燃”。②“當(dāng)代愚公”黃大發(fā)只是一名普通村支書(shū)，卻立志“讓鄉(xiāng)親們過(guò)上好日子”，歷時(shí) 36 年，終于帶領(lǐng)村民修成了一條繞三重大山、穿三道絕壁的萬(wàn)米水渠。④一些反面的素材：生活中，一些人曲解“平淡是?！?，不求有功、但求無(wú)過(guò)，做一天和尚撞一天鐘；一些人自詡“無(wú)欲無(wú)求”，不重過(guò)程、不問(wèn)結(jié)果，在得過(guò)且過(guò)中沉淪；一些人自以為“聰明絕頂”，偷奸?；?、華而不實(shí)，變得左右逢源、八面玲瓏；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意思意思”就行，失去了進(jìn)取的意志?！窘Y(jié)構(gòu)】從立意的幾個(gè)角度來(lái)看，都需要寫(xiě)出議論文。然后運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行論證，以正面論證為主，同時(shí)進(jìn)行正反對(duì)比論證。最后總結(jié)，倡導(dǎo)積極健康的生活，讓自己“燃”起來(lái)。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面： 一是作文材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或時(shí)事；而非全國(guó)卷或是一句名言、或是一個(gè)寓言、或是一首詩(shī)，里面蘊(yùn)含一些道理。 三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。支持方說(shuō)，