【正文】 ，可后來看到我的無所謂。母親沒打過我。當你摔得滿臉泥土時，還順便要對你拳打腳踢，生活總喜歡雪上加霜。也許在現(xiàn)在的我看來這個事不足為奇，但幼年的我總會沉默思考我所看到的風景。不斷的思考，理解你的行為，直到我終于懂了?！独首x者》請以《透過淚光，我讀懂了你》為題，寫一篇不少于800字的記敘文。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。點睛：記敘文的寫作注意做到：要有明確的記敘文六要素，情節(jié)的曲折要為文章主旨服務，“秋天”是故事發(fā)生的時間背景，同時也可能起到推動情節(jié)或深刻主題的作文。比如說你可以以第一人稱寫秋天的特征事物落葉的一些“經(jīng)歷”和“情感“，比如說它飄落在地上后不忘報恩，用自己的身體去滋養(yǎng)曾養(yǎng)育它的大樹之類的。雖說是記敘文，但可以借記敘的內(nèi)容做為載體抒情的．你可以記敘一件發(fā)生在某年秋天的事，不要刻意去抒發(fā)什么情感，你只要用心去寫那一件事，用真情實感去敘述一件事秋天里的故事，即使是語言平實也能做出一篇好文章來。讓心靈的沃土養(yǎng)育這可貴的思念，用飽含深情的淚水灌溉。這一次，沒有吼叫，沒有恐懼，清幽的月光里飽含了外公的慈愛，它遲到了，遲到了七年。淚水不知何時占據(jù)了我的眼眶，放肆地奔涌而出?，F(xiàn)在，又是黃蝶飛舞的黃昏，那種闊別了七年之久的寒涌上心頭，外公佝僂的背影，模糊不清的臉龐，在落葉間隱現(xiàn)，那冰冷中的溫暖卻沒法感覺到了，留下的，只有回憶，只有一個悲凄的故事，一個秋天的故事。黃蝶在面前雜亂地飛舞著，悲鳴著，我的臉頰卻沒有淚，無知的眼神落在癱在地上哀嚎的媽媽身上。鞭炮聲響徹云霄，哀號聲在滿山回蕩，草黃色的紙錢撒著，與秋葉混為一體，在大雁凄涼的長鳴聲中歸為塵土。巨大的打擊讓她近乎瘋狂，站都站不穩(wěn)，兩只手在空中奮力地揮舞著，想要抓住什么似的，霎時間，竟忘了哭泣。歪歪斜斜的身影，又怎耐得，秋葉蕭瑟晚來風急？清楚地記得，那年，我弟弟剛出生的那年，傳來外公逝去的噩耗。我望著夕陽下外公的背影，佝僂的背影，寫滿了失望與傷心，鉛重似的腳步，緩緩地挪動著，一步步向夕陽走去。那會兒，我似乎看見了外公眼中那一閃而過的悲與傷。那雙手永遠都是那么冰涼，好似冬日里飄下的雪，凍得沒有溫度，溫暖離他是遙遠的。那會兒，我剛開始記事。請以“秋天的故事”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。詩歌所表達的情感以及意境,只有通過不斷地朗誦,讓學生細細品味,才能逐步走入詩歌的藝術之美。,感受其節(jié)奏和韻律。讓我們用真摯的情、善感的心,一起吟誦《蒹葭》這首古老的歌謠!四、布置作業(yè)1.《蒹葭》這首詩對后世的影響是相當大的。三、課堂小結(jié)《詩經(jīng)》是人類文明的春天,是初生天地的源頭清水。2.《蒹葭》的主題是什么?明確:詩歌每一章前四句都是描寫一種凄清而蒼涼的景色,這種景色襯托出人物心中的空虛、惆悵之情。明確:這首詩的感情基調(diào)是渺遠迷茫、憂郁纏綿、悵惘感傷的。這樣不但寫出了蘆葦茂盛的狀態(tài),愛情道路的曲折綿長,伊人雖近在咫尺但又遙不可及的痛苦心情,而且通過不斷重復的旋律,表現(xiàn)出詩人對愛情的執(zhí)著追求,深化了意境,增強了情感。三幅不同時間的晚秋晨光圖,烘托出主人公久久佇立遠望而始終不能與伊人見面的惆悵心情,主人公的這種心情隨著晨光畫面的重疊,顯得越來越急切,越來越凄婉,使這首詩在藝術上達到了情景交融的境界。第二章“白露未晞”,太陽露面,天已大亮。步驟四:鑒賞寫作技巧1.《蒹葭》的景物描寫在詩中起到了什么作用?明確:詩的每章景物描寫都有不同。步驟三:品味亮點詞、句“溯洄”“溯游”有什么含義及表達效果?明確:“溯洄”指逆流而上,“溯游”指順流而下,兩詞連用,側(cè)面刻畫了主人公的一往情深與執(zhí)著,以及內(nèi)心的焦急與憂愁。第二部分(第4節(jié)):用反復詠嘆的方法,更深一層地把主人公企求和失望的情緒推向高潮,可望而不可即的失意郁悶之情不言自明?！巴鹪谒醒搿薄巴鹪谒雄妗薄巴鹪谒袥b”表達伊人在望,卻可望而不可即的無限惆悵、憂郁、苦悶的情懷?！暗雷枨议L”“道阻且躋”“道阻且右”說明愛情的道路上困難重重,道路曲折艱險。溯游從之,宛在水中沚。溯游從之,宛在水中坻。溯游從之,宛在水中央。,歷經(jīng)艱險、執(zhí)著追求,卻求而不得的苦悶感傷情懷?試簡要分析。今天我們就一起來學習《蒹葭》這首詩。這也啟示我們不要過于沉溺哀樂。四、課堂小結(jié)《關雎》這首詩雖然寫的是對愛情求而不得的相思之苦,但不是一味的低沉哀吟,是一首古老而優(yōu)秀的民歌作品。以時而向左、時而向右采摘荇菜的動作隱喻君子對淑女鍥而不舍的追求?！败舨恕钡木拔锩鑼懹惺裁醋饔?明確:以景物為出發(fā)點,借景抒情。重章疊詠形式的運用,對深化意境、渲染氣氛、強化感情、突出主題都起到了很重要的作用。運用起興的手法讓詩人的情感與自然景物融為一體,達到了情景交融的藝術境界。步驟四:鑒賞寫作技巧1.《詩經(jīng)》的主要藝術表現(xiàn)手法有賦、比、興等,《關雎》這首詩主要運用了什么手法?運用這種手法起到了什么作用?明確:《關雎》這首詩主要運用了“興”的藝術手法。2.“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”寫出了什么愿望?有什么作用?明確:“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”寫出了主人公渴望與心儀女子達成美滿婚姻的愿望?！拜氜D(zhuǎn)反側(cè)”形容心中有事,躺在床上翻來覆去地不能入睡,這是動作描寫,突出其內(nèi)心的不平靜。第三部分(第5節(jié)):描寫小伙子夢想成婚的歡樂場景。步驟二:再讀詩歌,梳理結(jié)構(gòu)全詩共5個小節(jié),結(jié)構(gòu)形式是怎樣的?明確:第一部分(第1節(jié)):描寫小伙子見到一位漂亮的姑娘,從而引起的愛慕之情和求婚的愿望。第二章八句寫他日夜相思,須臾不能忘懷那位采荇菜的姑娘在水邊勞動時的窈窕身影,難耐的相思之苦已達到了長夜不眠的程度。2.《關雎》這首詩是如何抒發(fā)男主人公的相思之情的?請具體分析。三、賞讀《關雎》步驟一:通讀詩歌,整體感知?請用自己的語言來描述?！对娊?jīng)》作品的來源:一是當時周朝設有專門采集民間歌謠的官員,他們收集這些民歌以供朝廷考察民情風俗、檢校政治得失之用,《風》多源于此。周南》,《蒹葭》選自《詩經(jīng)《頌》是統(tǒng)治階級宗廟祭祀的舞曲歌辭,其中《周頌》31篇,《魯頌》4篇,《商頌》5篇,共40篇?！洞笱拧?1篇,用于諸侯朝會?！讹L》又叫《國風》,是各地的民歌,有《周南》《召南》等十五國風,共160篇,其中大部分為周代民歌,是《詩經(jīng)》中的精華。友,名詞作動詞,向某人表示親近)③鐘鼓樂之(形容詞的使動用法,使……快樂)《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集,收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇。今義:流動)②道阻且右(古義:艱險。) 沚(zhǐ)(2)理解重點詞語的詞義。i) 躋(jī) 坻(ch237。hu237。i) 芼(m224。)寤寐(w249。)參差(cēncī) 荇菜(x236。二、自主學習成果展示(1)讀準字音,記準字形?？鬃釉?“不學詩,無以言。(2)品析語言,體會詩歌的音韻美、意境美、含蓄美。(2)學習兩首詩賦、比、興的藝術表現(xiàn)手法,體會它們的表達效果?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】正確認識古代勞動人民對美好愛情的向往和追求。,直至成誦。◇教學目標◇【知識與能力】《詩經(jīng)》的基本知識及其在中國文學史上的地位?！遁筝纭穼懩凶忧蠖坏貌⑾Ｍ姷揭庵腥说纳钋星楦小２烤幇四昙壵Z文下冊12《詩經(jīng)》二首◇教材分析◇《關雎》和《蒹葭》都選自《詩經(jīng)》。《關雎》寫一個青年男子對心儀女子的思念、追求的過程,寫他求之不得的焦慮和求而得之的喜悅。兩首同為愛情詩,都寫了主人公對愛情求而不得的相思之苦,其所表達的感情都是率真、淳樸、真摯、健康的?！对娊?jīng)》賦、比、興的藝術手法和重章疊句的特點?！具^程與方法】以“讀”為主線串連整個教學過程,讓學生在讀中品詩情、會詩意,感受古詩的魅力?！蠼虒W重難點◇:(1)引導學生分析詩中的人物形象。:(1)準確把握詩中人物的情感。◇教學過程◇第一課時一、導入新課在我國幾千年的古典文學長廊中,《詩經(jīng)》是一顆璀璨奪目的明珠,它是詩歌文學的鼻祖,是現(xiàn)實主義文學的源頭。”今天我們就來學習《詩經(jīng)》中的兩首詩,一起體會“詩”的獨特魅力。雎鳩(jūjiū)　　窈窕(yǎotiǎo)　 好逑(hǎoqinɡ) 琴瑟(s232。m232。o) 蒹葭(jiānjiā)溯洄(s249。) 萋萋(qī) 晞(xī)湄(m233。)涘(s236。[一詞多義]①右左右采之(名詞,右邊)道阻且右(動詞,向右迂曲)②采左右采之(動詞,采摘)蒹葭采采(形容詞,茂盛)[古今異義]①左右流之(古義:求取。今義:阻擋)[詞類活用]①左右流之(名詞作狀語,在左右兩邊)②琴瑟友之(琴瑟,名詞作動詞,彈琴鼓瑟。按照音樂的特點,《詩經(jīng)》分為《風》《雅》《頌》三個部分?！堆拧肥俏髦芡蹒艿貐^(qū)的雅樂,共105篇,又分為《大雅》《小雅》?！缎⊙拧?4篇,用于貴賓宴享?！蛾P雎》選自《詩經(jīng)秦風》。二是周朝有“獻詩”制度,《雅》多是公卿大夫的獻詩。明確:寫了一個男子對心儀女子思念追求的過程,寫他求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜悅。明確:首章四句寫一個青年小伙子見到河洲上一對相親相愛的水鳥,聽到它們一唱一和的鳴叫,引起他的無限情思,想起所愛的人兒,內(nèi)心期盼著那位美麗賢淑的好姑娘能夠成為自己的配偶。第三章八句突然出現(xiàn)了“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”的歡快、熱鬧的場面,這是個戲劇性的轉(zhuǎn)變,無疑這正是這位承受相思之苦的男子對未來的幻想,是他寤寐求其實現(xiàn)的愿望。第二部分(第3節(jié)):描寫小伙子強烈的思慕之情和朝思暮想、寢食不安的苦戀情形。步驟三:感悟精彩句子1.“悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)”寫出了什么?有何作用?明確:“悠哉悠哉”這是直接的心理描寫,寫出了男主人公的綿綿情意,思念不絕。其作用是形象逼真地寫出了男主人公深深的思念之情。這種寫法富有浪漫情調(diào),進一步表達了男子對心儀女子的深切思慕。如本詩開頭“關關雎鳩,在河之洲”一句,借水鳥和鳴引出下文的“窈窕淑女,君子好逑”。2.《關雎》這首詩的各節(jié),不僅句數(shù)相等,而且語言幾乎完全相同,中間只變動幾個字,這是什么表達方式?運用這種方式表達情感,有什么作用?明確:重章疊詠。同時,它有效地增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂感,形成了一種回環(huán)往復之美,帶給人一種委婉而深長的韻味。以荇菜的流動無蹤比喻淑女的難求。步驟五:把握詩歌主旨誦讀《關雎》,簡要說說它要表達的主題是什么?明確:《關雎》寫了一個男子對一個女子的思念、追求的過程,表達了他求之不得的痛苦和對美滿婚姻的美好期望。正如孔子對它的評價“樂而不淫,哀而不傷”。附:【板書設計】關雎愛慕河邊邂逅一見鐘情相思朝思暮想輾轉(zhuǎn)反側(cè)愿望琴瑟友之鐘鼓樂之深切思慕美好愿望第二課時一、導入新課同學們,有人會唱《在水一方》這首歌嗎?它的歌詞正是根據(jù)《蒹葭》改編而成,可見《蒹葭》這首詩寫得很美。二、賞讀《蒹葭》步驟一:通讀詩歌,整體感知?所寫景物有怎樣的特點?這樣寫有什么作用?明確:“蒹葭蒼蒼,白露為霜”,描寫了一幅秋葦蒼蒼、白露茫茫、寒霜濃重的凄清景色,營造了一種渺遠迷茫的意境,渲染了氣氛,烘托了人物憂郁感傷的情感。明確:“溯洄從之,道阻且長?！薄八蒌闹?道阻且躋?！薄八蒌闹?道阻且右。”這些詩句都表現(xiàn)了主人公渴慕伊人,歷經(jīng)艱險、執(zhí)著追求,卻求而不得的苦悶感傷情懷。主人公卻仍然“溯洄從之”“溯游從之”,為了伊人,上下求索追尋,表達了主人公追求所愛的堅強意志。步驟二:再讀詩歌,梳理結(jié)構(gòu)全詩共6個小節(jié),結(jié)構(gòu)形式是怎樣的?明確:第一部分(第2節(jié)):用水邊的秋景起興,抒發(fā)了主人公與伊人隔水相望,苦苦追尋而不見的惆悵。第三部分(第6節(jié)):反復詠嘆,突出追尋之路的艱難、曲折與漫長,突出主人公感情的綿長持久。2.“白露未晞”一句有什么作用?明確:表明已是深秋,渲染了冷寂、落寞的氣氛,烘托主人公惆悵失意的心情。首章“白露為霜”,露凝為霜,是拂曉時。末章“白露未已”,陽光照射,露水快干。?明確:《蒹葭》這首詩采用重章疊詠的手法使詩篇具有反復吟詠、一嘆三唱的藝術效果,使詩意層層推進。步驟五:把握詩歌主旨?請說說你的理由。主人公渴慕伊人,歷經(jīng)艱險,執(zhí)著追求,然而伊人始終可望不可即,如鏡中花、水中月,主人公求而不得,故苦悶、感傷、憂郁。而后四句寫出主人公對“伊人”的上下尋求,卻又尋而不見的情景,表達了主人公的悵惘之情及對伊人的深切思念。從詩經(jīng)中走出的女子裊裊娜娜,從詩經(jīng)中走出的男子豁達堅毅,從詩經(jīng)中流傳出的故事哀婉凄美。上網(wǎng)搜集相關信息,看哪些詩篇化用了《蒹葭》中的詩句。附:【板書設計】蒹葭蒹葭起興:寫景蒼蒼萋萋采采追尋伊人:寫人宛在水中央宛在水中坻宛在水中沚◇課后反思◇詩歌教學應該以朗誦為主,不能作煩瑣的分析,不能上成練習課。在教學時努力使學生通過朗讀來感受先人的情感美,來領略華夏民族文化?！敬鸢浮壳锾斓墓适氯漳簳r分，在那水天相接的地方，一輪落日已慢慢遠去，幾朵薄云也相繼而去，剩下的有什么？只有微黃的秋水告訴我落日曾到來，外公何曾不是這樣？思緒讓秋風隨著黃蝶般飛舞的落葉帶回了孩提時期。記憶中外公永遠都是笑瞇瞇的，一雙皺巴巴的手不住地顫抖著——那是他年輕時落下的病根。外公卻喜歡經(jīng)常把手伸進我的脖子里，每當這時，我都會大吼一聲然后迅速躲開。外公的眼神黯淡了許多，干裂的嘴唇欲張又合，那雙枯瘦的冰冷的手無奈地回到了腰間。在背影消失時，我的心中涌起了一種無以言表的酸澀，想喊一聲“外公”，卻哽咽著喊不出口。媽媽如五雷轟頂，像失去了大樹庇護的小草，失去了依靠。送葬路上，大家都泣不成聲，淚，打濕了衣襟，忘了擦拭。未經(jīng)世事的的我在颯颯秋風中孤立，落葉在眼前飛舞，只覺得外公走遠了，跟著黃蝶走到了夕陽深處；只覺得心中少了點什么，空落落的。那年，我六歲。一片葉，隨風飄落，帶走了樹枝無限的留戀，落在了我的肩上，把我從濃濃的思念中帶回了現(xiàn)實。閉上眼，在晶瑩的淚花中，皎潔的明月，像外公冰冷的手，撫摸著我。我努力著，抹去淚水。來年，在心靈的空缺處，一定會開出這世間最美麗，最妖嬈的花！【解析】試題分析：此題考查命題作文的寫作。當然這個題目你也可以寫寫童話，既不落俗套，也可以展示一下自己的想