【正文】 青春的飛揚(yáng)，有追獵與打斗，也有希望和懊惱，最后它發(fā)瘋似的奔跑，回歸它棲息的居所死去。文章描寫了一只名叫弗拉希的獵狗死亡的過程，其間充滿色彩、聲音、氣味的印象構(gòu)成了狗記憶的點點滴滴，與市場里的熱鬧與嘈雜相照應(yīng)。它曾經(jīng)是生命之物，可現(xiàn)在生機(jī)已離它而去了。布朗寧夫人繼續(xù)看她的書，過了一會，她又看看弗拉希，可是弗拉希卻沒有抬頭看她，它身上發(fā)生了一種異乎尋常的變化。他們或許已互為補(bǔ)充，喚醒了對方身體里沉睡的東西。她俯身瞧瞧弗拉希，真怪，她那寬大的嘴，大大的眼睛，濃密的鬈發(fā)，使她的臉仍然與弗拉希古怪地相像。哦，原來并非什么精靈，只不過是弗拉希。 布朗寧夫人正躺在沙發(fā)上看書，它沖進(jìn)去時，嚇了她一跳。它徑直跑上樓梯，又徑直地沖進(jìn)起居室。它飛跑過一群光著半截身子的孩子身邊，那些孩子一邊向它投擲鶴卵石，一邊高叫：“它瘋了！它瘋了！”母親們趕緊跑到門口，把他們拉了回去。但它絲毫不理睬她們。 不管它做了什么夢，總之它恐怖地從夢中驚醒了，撒腿便跑，仿佛它正從死里逃生，要去尋找一個藏身之所。突然，它身上的每一塊肌肉都抽搐起來，使得它猛然驚醒過來。過了一陣，它在百合花的陰影下面昏昏沉沉地睡著了，沉入了睡夢中。買東西的女人不斷地走過它的身邊，又不時地停下來，用手指摸摸那些蔬菜和水果。弗拉希躺在那兒，任憑陽光穿過它那稀疏的毛發(fā)，直曬在它裸露的皮肢上。 陽光透過百合花的葉縫，透過那些五顏六色的陽傘愜意地照射下來。剖開的大西瓜露出粉紅色的瓜瓤，引得蒼蠅嗡嗡地圍著西瓜直打轉(zhuǎn)兒。弗拉希過去經(jīng)常偷吃她的葡萄，或干些別的壞事，為此它沒少挨她的巴掌。它已經(jīng)充分地享受了生活在這個世界上的快樂，現(xiàn)在已沒有什么可抱怨的了。它想起了帕先生的西班尼爾狗，想起了它的第一個戀人，想起了它青春的狂熱和天真。一個裝著紅黃兩色鮮花的褐色水罐在邊上投下了一道影子，它的頭頂上是一座右手伸向前方的雕像，雕像的影子投下來，加深了這一片陰影，使它成了紫色D弗拉希躺在陰影里，觀望著小狗們嬉戲玩耍。弗拉希到處尋找陰涼的地方。佛羅倫薩的各色雜種狗在市場里跑來跑去，這兒嗅嗅，那兒嘰嘰。整個市場陽光耀眼，到處都是涼篷、小攤和色彩艷麗的遮陽傘。 那是個炎熱的下午，坐在街角的那個上了年紀(jì)的女乞丐已經(jīng)在她的西瓜上睡著了。 二、高中現(xiàn)代文閱讀2．閱讀下面的文字，完成下面小題。 變式提問：請說出兩首詩詞在某方面的相同點或不同點。答題套路 我認(rèn)為（ ），原因是（ ）（從原詩中找到理由并分條陳述）。（具體） 答題套路 某字在詩中的意思是（ ），生動形象地寫出了（ ）的情景，淋漓盡致地表達(dá)了作者（ ）的情感。 這種題型不是要求揣摩個別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。答題步驟： 指出用了何種手法（明確） 結(jié)合詩句解釋手法（具體） 分析表達(dá)效果（具體） 三、分析語言特色 提問方式 一般提問：這首詩在語言上有何特色？ 變式提問：請分析這首詩的語言風(fēng)格。 (6)用典。 (5)雙關(guān)。 (3)擬人。先言它物引起所詠之物。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 (4)白描。 描寫手法主要有： (1)襯托，分正襯和反襯。 提問方式 一般提問：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？ 變式提問：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧。答題時三方面缺一不可 提問方式 一般提問：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 變式提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？ 答題套路 這首詩描繪了一幅（ ）的畫面，營造了一種（ ）的氛圍，從而表達(dá)了作者（ ）的情感（心情，心境）。 一、分析意境； 所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。②不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了 ，顯得太絕對化。 說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析： A、“”詞好在哪里? ★答題方式：用了“”詞，生動地(準(zhǔn)確地)說明了 事物的 特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實際情況，具有科學(xué)性)。 提煉中心、主題： 要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。 根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動： 必須用第一人稱。 根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會： 用第一人稱。 對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊。 突出、深化主題。 渲染氣氛。 自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用： 表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點。 社會環(huán)境描寫的主要作用： 交代作品的時代背景。 說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動）。 列數(shù)字： 用具體的數(shù)據(jù) 加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。 舉例子：具體說明_____ 的特點，從而使說明更具體，更有說服力。高考語文最新語文高考閱讀答題模板大全2014年語文高考閱讀答題模板大全 （一）語文閱讀分析常用名詞 一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明 二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比 三、說明文分類： 實物說明文、事理說明文、程序說明文 科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識小品） 四、說明順序： 時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序 空間順序：注意表方位的名詞 邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。 五、說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等 說明方法的作用： 打比方：生動形象說明了—————— 增強(qiáng)了文章的趣味性。 作比較：把____ 和 ______相互比較， 突出強(qiáng)調(diào)了____ 的_____特點。 六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘） 七、人物描寫的方法：肖像（外貌）描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動描寫； 正面描寫與側(cè)面烘托 八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法： 聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融 九、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展 十、語句在表情達(dá)意方面的作用： 渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心） 評價、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密??再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育?? 分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。 記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點等。 在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。 推動情節(jié)發(fā)展。 烘托人物形象(或人物心情、感情)。 句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析： 對上文(或全文)：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文)。 對上下文：承上啟下(過渡)。 采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。 必須仔細(xì)研讀具體語境。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了??，描寫了??，介紹了??，通過??，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)??、抒發(fā)??、贊美??、歌頌??、揭露??、鞭撻??、諷刺??、說明??、揭示??、反映??等。 B、“”詞能不能刪掉? ★答題方式：①不能，用了“”詞，生動地說明了 ，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。用了“”詞，準(zhǔn)確地說明了 ，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。它包括景、情、境三個方面。 二、分析表達(dá)技巧 表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。（或詩人是如何抒發(fā)自己情感的？有何效果？） 抒情手法有直抒胸臆和間接抒情。 (2)聯(lián)想和想像. (3)對比。 修辭手法 (1)比興。窈窕淑女，君子好逑”。 (2)比喻。 (4)夸張。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。 此外還有設(shè)問、反問、反語等。 答題套路 這首詩的語言特點是（ ），如（ ），這種風(fēng)格很好地表達(dá)了作者（ ）的情感。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動…… 四、鑒賞語言（煉字） 提問方式 一般提問：這首詩中最生動傳神的是什么字？為什么？ 變式提問：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 答題步驟： 解釋該字在句中的含義（準(zhǔn)確，結(jié)合詩句） 把該字放入原句中描述景象（具體，聯(lián)想） 分析表達(dá)效果點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。 五、鑒賞關(guān)鍵詞語 提問方式 一般提問：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？ 答題步驟： 分析該詞對突出主旨的作用（內(nèi)容方面） 分析該詞在結(jié)構(gòu)上所起的作用（形式方面） 六、判斷觀點 提問方式 一般提問：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺得呢？ 變式提問：有人這樣認(rèn)為，你同意嗎？請說出理由。 對比題 提問方式 一般提問：對兩首詩或詞進(jìn)行內(nèi)容與主題、法等方面的對比；也有與學(xué)過的課文詩句的對比。 答題步驟： 找出相關(guān)的比較點（題眼） 對原詩中具體語句分別進(jìn)行分析，分條做答。 愛犬之死[英國]弗吉尼亞?伍爾夫陽光似乎在空氣中嗡嗡作響，衰老的獵狗弗拉?？拷稚详帥龅囊贿叄樦煜さ牡缆?，跨著碎步向市場的方向跑去。女販們坐在水果筐旁，鴿子拍打著翅膀，鐘聲在響個不停，馬鞭聲辭啪作響。整個市場就像蜂房一樣熱鬧，又像火爐一樣灼人。它跑到它的朋友卡特琳娜身邊，躺臥在她那大筐子的陰影里。它們叫著、咬著，伸懶腰打滾，盡情地享受著青春的歡樂；它們互相追逐，跑來跑去，兜著圈子，就像它曾經(jīng)追逐胡同里的那條西班尼爾狗一樣。 有那么一陣，弗拉希的思緒又回到了雷丁。是呵，它有過自己春風(fēng)得意的日子，它并不妒嫉它們。女販伸手到它身背后搔了搔。可現(xiàn)在弗拉希老了，她也已不年輕，弗拉希替她看西瓜，她就替它搔耳朵；現(xiàn)在她在織毛衣，弗拉希則在打瞌睡。大理石雕像減弱了陽光的熱度，使它變得像香檳酒一樣涼爽、清新。市場里的人們一直在嘰嘰喳喳地討價還價。集市上永遠(yuǎn)響著嘈雜的聲音，弗拉希很喜歡聽這種聲音。沒多長時間，它的腳突然一陣痙攣——是否它夢到了自己正在西班牙追逐野兔：它正順著被曬得灼熱的山坡往上疾跑，身旁一群皮膚黝黑的人正叫著：“兔子！兔子！”同時，野兔則正從灌木叢中竄逃出來？可再過了一會兒，睡夢中的弗拉希又快又輕地吠叫起來，接連叫了許多聲——或許是它聽見了老主人正在雷丁催促著它這條靈犬前去追獵吧？又過了一陣，它的尾巴局促不安地?fù)u晃起來——莫非是它夢見了老特福德小姐站在蘿卜地中憤憤地?fù)]動著雨傘，而自己則正溜回到她的身邊，聽著她呵斥：“壞狗！壞狗！”而后，它打起呼嚕來，陷入了幸福的晚年才會有的那種深沉的酣睡之中。它覺得自己似乎在什么險惡之境中——莫非又落入了懷特教堂的那群惡棍之手？莫非刀子又架到了它的喉嚨上？女販們見此狀況，全都哈哈大笑，向它扔著爛葡萄，呼喚它回去。它在大街上橫沖直撞，大車的輪子幾乎壓著它，使得站著的趕車人連聲咒罵，舉起鞭子向它抽來。弗拉希真的瘋了嗎？是太陽曬昏了它的頭，抑或是它又聽到了維納斯的獵號，還是某個美國的促戰(zhàn)精靈、某個隱匿在桌腿中的精靈終于又俘獲了它？總之，不管是什么原因，它筆直地往前疾跑著，從一條街跑到另一條街，一直跑到自己家的大門。她抬頭看了一眼。她微笑起來，它跳上沙發(fā)，把自己的臉湊到她的臉旁，她已經(jīng)開始衰老，弗拉希也一樣。他們各不相同，卻似乎又出自同一個模型。但她是一個人，而它卻是一條狗?！案ダ！?，她叫道，但弗拉希一聲不吭。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A.B.C.D.事實上，文章中是有“我”的， “我”是隱藏在鏡頭后面的旁觀者，敘述是“我”視線的流動。 （3）文章對獵狗死的過程的描述運(yùn)用了蒙太奇（鏡頭剪接）的手法，結(jié)合文本，說說這種手法是如何使用的。②生命的靈魂寄居在不同的 軀殼內(nèi)，于是生命不再孤單，回憶不會空白，死亡不再可怖。（3）①作者用生動的語言描繪了一幅幅具有生命感的畫面：街角，女乞丐和西瓜，衰老 的弗拉希跑來（衰敗的景象預(yù)示死亡臨近）——市場，陽光耀眼，色彩鮮艷，富有生命力（與前一個鏡頭形成強(qiáng)烈對照）——陰影里，弗拉希躺著，小狗的嬉戲、撕咬、玩?！?陽光下的弗拉希，市場里人們嘈雜的聲音——弗拉希的夢——弗拉希在街上跑——自己 家，布朗寧夫人，弗拉希一聲不吭；②作者釆用“蒙太 奇”切換的手法，把一個生命從年輕到死亡的過程拆分成一個個有質(zhì)感的鏡頭，讓讀者感 受到死亡的過程；③作者以時間為序，用自然的過渡把看似不著邊際的各個鏡頭 組接在一起，通過意識的流動來再現(xiàn)場面、環(huán)境和人物。故選B。解題時可答題時可以從愛犬弗拉希、布朗寧夫人、社會等角度挖掘和思考，透過文學(xué)性的語言，發(fā)覺作者隱含在句里行間的深層含義，進(jìn)行合理的想象與聯(lián)想，結(jié)合文本，表達(dá)自己的觀點。他們或許已互為補(bǔ)充，喚醒了對方身體里沉睡的東西?！眱?nèi)容來理解。獵犬弗拉希在那遙遠(yuǎn)的逝去的時光中，有愛情的狂熱、青春的飛揚(yáng)，也有追獵與打斗。于是，在布朗寧夫人的身旁，靈魂喚醒靈魂的地方，愛重新完整如一，靈魂終