【正文】 的進(jìn)展，側(cè)面烘托了孫權(quán)的善勸。15.（1）推托　（2）研究儒家經(jīng)典?。?）只，只是　（4）了解?。?）重新16.（1）我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？（2）士別三日，就要用新的眼光看待，長兄知曉事情怎么這么晚??！，既可以增強說服力，又顯得情真意切，語重心長，使人在心理上更容易接受。，將“惡性考試”形象比作“煮鶴藝術(shù)”，極富諷刺意味，飽含了林語堂對刻板考試制度的厭惡，表達(dá)了對學(xué)生遭遇的惋惜。，他平時上課時早已對每個學(xué)生知根知底。（引起下文，點明文章主旨），下面的“上課吃花生”和“相面打分”的內(nèi)容都是圍繞這一段展開敘述的。：他的卓越、偉大、言行一致，是始終如一的。，通過聞一多先生的本子上多、密、整齊的小楷字這個細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出聞一多先生踏實嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度。凡爾納　諾第留斯號4.（1）走進(jìn)五橫鄉(xiāng)，走近鄧稼先?。?）①暗算?、诨顒印∵\動?。?）示例：①在寫作方面，您有什么心得可以與我們青少年朋友分享呢？②您對我們文學(xué)社發(fā)展有什么好的建議呢？“做了再說，做了不說”的特點。（5）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息?！咎崾九c要求】（1）自定立意，寫出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識。有時我們不妨換個角度去觀察去思考，也許你會發(fā)現(xiàn)一些不一樣的東西并悟出一些不一樣的道理。 __________________________________________________________________________________________________三、寫作，按要求作文。（1）蒙辭以軍中多務(wù)____________（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪____________（3）但當(dāng)涉獵____________（4）見往事耳____________（5）即更刮目相待____________。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。__________________________________________________________________________________________________[三] 孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動，覺得很快樂。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________，結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀阈哪恐械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)。其實，林語堂記憶力超群，他平時在上課的時候，早已對每一個學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似極其隨意，實際上是在了解了每一個學(xué)生的水平之后做出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平?！彼€把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”，說：“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年。⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡。這時，林語堂便如相面先生一般，細(xì)細(xì)把這個學(xué)生打量一番，然后在成績冊上記上一個分?jǐn)?shù)，這就是該生本學(xué)期的成績了。⑤此后林語堂講課，果然沒有學(xué)生缺課，而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。林語堂趁機招呼學(xué)生：“請吃！請吃！”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。祝諸君長生不老！以后我上課不點名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸?！彼D了頓，接著說道：“花生米又叫長生果。林語堂笑道：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風(fēng)趣，全在剝殼。林語堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生，并請諸君自便。這天是林語堂的第一堂課，他帶了一個大包到教室，學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料，心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測。但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________？請結(jié)合聞一多先生的一生，談?wù)勈裁礃拥娜松攀恰坝行┤怂懒怂€活著”。 一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________，作者十分注重細(xì)節(jié)描寫。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。⑤他并沒有先“說”，但他“做”了，做出了卓越的成績。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍以內(nèi)。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。”③作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。[一] 說和做（節(jié)選）　　　　　　　　　　　　——記聞一多先生言行片段①“人家說了再做，我是做了再說。 （3）【探訪名人提問題】學(xué)校將于4月18日邀請安徽省作家協(xié)會主席許輝來學(xué)校和同學(xué)們分享寫作方面的心得。①【A】處畫線句中有語病，應(yīng)將“________”刪去。（4分）【A】著名民主人士李公樸、聞一多先后遭國民黨特務(wù)暗算暗殺，陶行知被列為黑名單的第三名。請你為該景區(qū)擬寫一條宣傳標(biāo)語。中國核武器研制工作的開拓者和奠基者，為中國核武器、原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻(xiàn)。（1）班以“名人風(fēng)采”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與進(jìn)來。這段文字出自現(xiàn)代作家________的《駱駝祥子》，句中描寫的“她”是________。），完成（1）～（2）題。），因為他曾成功地領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時美國的原子彈制造工作。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地?。鉀_斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。（深惡痛絕：厭惡、痛恨到極點。（馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。（杜牧《泊秦淮》）⑥莫言下嶺便無難，______________________。（岑參《逢入京使》）④______________________，百般紅紫斗芳菲。（王維《竹里館》）②______________________，何人不起故園情。七年級下語文第一單元檢測題一、語文積累與綜合運用。①深林人不知，______________。（李白《春夜洛城聞笛》）③馬上相逢無紙筆，______________________。（韓愈《晚春》）⑤______________________，隔江猶唱后庭花。[楊萬里《過松源晨炊漆公店（其五）》]，下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是（ ）、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場。），寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。）“說”了。斗牛，指牛的脾氣很大。（家喻戶曉：每家每戶都知道。（1）她長得虎頭虎腦，因此嚇住了男人……她什么都和男人一樣，連罵人也有男人的爽快，有時候更多一些花樣。（2）《海底兩萬里》是________________（人名）的“海洋三部曲”之一，小說講述的是一個叫尼摩的船長駕駛自己設(shè)計制造的潛水艇“______________”，和生物學(xué)家阿龍納斯在海底做兩萬里環(huán)球旅行的故事。（1）【名人風(fēng)采我宣傳】鄧稼先，安徽懷寧人，九三學(xué)社社員，中國科學(xué)院院士，著名核物理學(xué)家?，F(xiàn)在，安慶市五橫鄉(xiāng)“兩彈元勛”鄧稼先故居已入選《全國紅色旅游經(jīng)典景區(qū)名錄》。（4分）________________________________________________________________________（2）【名人品質(zhì)我歌頌】活動中，胡慧慧同學(xué)摘抄了有關(guān)安徽名人陶行知斗爭風(fēng)采的一個文章片段，其中有兩處句子存在問題，請你按提示幫助她修改。陶行知一面做好了“我等著第三槍”的犧牲準(zhǔn)備，【B】一面繼續(xù)堅持斗爭，視死如歸，始終站在民主活動的最前列。②【B】處畫線句中有用詞不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將“________”改為“________”。你將代表全體文學(xué)社社員對許輝進(jìn)行采訪，你會問什么問題呢？（寫出兩個即可）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀閱讀下面的文字，分別回答問題?！雹凇叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。”飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。④不動不響，無聲無聞。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。⑥“做”了，他自己也沒有“說”。十年艱辛，一部《校補》赫然而出。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。⑦做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學(xué)者的方面。__________________________________________________________________________________________________“人家說了再做，我是做了再說”中兩個“說”的不同含義。請品析下面句子。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________①②段在文中的作用。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________[二] 大師治學(xué)①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。②林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。③不料，林語堂上了講臺，把包往講臺上一倒，只見一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。大家你看我我看你，誰也不敢先動手。剝殼愈有勁，花生米愈有味道。諸君第一天上課，請吃我的長生果?！雹軐W(xué)生們聞言哄堂大笑。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。⑥更絕的是，林語堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學(xué)期最后一節(jié)課的時候，林語堂便端坐在講臺上，隨手撿起學(xué)生的花名冊一一唱名，念到名字的學(xué)生依次站起來。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。他說：“倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56個學(xué)生，多半見面而不知名，少半連面都認(rèn)不得，到了學(xué)期終叫我出10個考題給他們考，而憑這10個考題，定他們及格不及格，打死我也不肯?！雹嗔钊朔Q奇的是，那些被林語堂“相面打分”過的學(xué)生接到自己的成績后個個心服口服，沒有一個人上校長那投訴，而且大家公認(rèn)林語堂相面打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度，遠(yuǎn)超過一般以筆試命題計分的方法。①段在文中起什么作用？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________③段描寫林語堂，有神態(tài)描寫，還有哪兩種描寫？ _________________________________________________“相面打分”公正公平的原因是什么？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑦段畫線句浸透著林語堂強烈的情感，極富感染力，請簡要分析它是如何表達(dá)的。名言一：讓我和草木為友，和土壤相親，我便已覺得心滿意足。名言二：人生不過如此，且行且珍惜，自己永遠(yuǎn)是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。”蒙乃始就學(xué)。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！_________________________________________________（2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！