【正文】 12． “我們民族和人民的希望 ”是指 。我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望－－中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。（只知道你，別人我不清楚） ⑹ 我知道你會(huì)打臺(tái)球。（只有我一人知道） ⑷ 我知道你會(huì)打臺(tái)球。（不是籃球） ⑵ 我知道你會(huì)打臺(tái)球。 獻(xiàn)給母親的一句話(huà)是： 所運(yùn)用的修辭手法是： 9．依據(jù)句子后面括號(hào)內(nèi)的意思，請(qǐng)為下面語(yǔ)句標(biāo)出重音。 ⑵ 其二是活用兩句古詩(shī)而來(lái)，這兩句古詩(shī)是 。 其二：慈母手中的那根為游子縫補(bǔ)衣衫的線(xiàn)，是世界上最長(zhǎng)的線(xiàn)。凱勒什么？ 7．用文中的一句話(huà)概括鄧稼先，那就是：他是一個(gè) 的人。凱勒是 國(guó) 、 。我愛(ài)我的母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。 絢麗： ⑷ 在研制氫彈和新的戰(zhàn)略核武器的過(guò)程中，作為一位組織者和參加者，他是立下汗馬功勞的。 好勞動(dòng)： ⑵ 我依然看到巷里那根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹棒，竹棒后蹣跚著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的人影。 七年級(jí)語(yǔ)文 第 二 單元檢測(cè)題 第一部分： 1．根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 2第 ⑿ 段中雅克里激動(dòng)地說(shuō)： “我收到了這一生中最好的禮物 ……” ，你認(rèn)為 “最好的禮物 ”含義是什么？ 2文中寫(xiě)道： “兩歲的孩子正伸手向懸掛在窗框上的母親爬去 ”，艾娜 “不顧一切地向樓上 沖去，把危在旦夕的孩子救了下來(lái) ”。 雅克里被鄰居送往教養(yǎng)院的直接原因 ，根本原因是 。如果說(shuō)這算得上一個(gè)奇跡的話(huà)，那么，我想說(shuō)的是，這是一位母親用愛(ài)創(chuàng)造的奇跡。 ⒀ 這是發(fā)生在德國(guó)的一個(gè)鮮為人知的故事。他的鄰居們每家都派了代表來(lái)觀看他的畢業(yè)典禮，這在該?？墒鞘窡o(wú)前例的。校長(zhǎng)念到一個(gè)人的名字，這個(gè)人就走上臺(tái)，那一刻是多么神圣和驕傲！作為一個(gè) “納粹 ”的兒子，他一步一步走到今天已是不易，他多想自豪地對(duì)世界大喊——我畢業(yè)了！但是這種感覺(jué)轉(zhuǎn)瞬即逝 ——不會(huì)有誰(shuí)關(guān)注我的成功的！ ⑾ “雅克里 ……” 他聽(tīng)到校長(zhǎng)念他的名字了，于是移動(dòng)著沉重的腳步，沮喪地向臺(tái)上走去， “雅克里，祝賀你正式畢業(yè)。他的母親艾娜依舊日夜操勞，他天始有一絲失落，不知道自己的出生究竟是對(duì)是錯(cuò)。在別人的詆毀與侮辱面前，他不再針?shù)h相對(duì)；在別人有困難時(shí)，他又總是不計(jì)前嫌，樂(lè)于助人，并友善地與人相處，禮貌待人 ——多年來(lái)一直有一個(gè)堅(jiān)定的信念在支撐著他：一個(gè)不相干的女人給了自己一份母親的愛(ài)，我有什么理由不去愛(ài)別人！ ⑼ 中學(xué)快畢業(yè)那年 ，別的同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)地收到了一些禮物。艾娜告訴，最好的補(bǔ)償就是愛(ài)，愛(ài)你身邊的每一個(gè)人。當(dāng)他們?cè)俅纬霈F(xiàn)在憤怒的鄰居們面前時(shí)，艾娜緊緊地護(hù)著孩子，乞求鄰居們說(shuō)： “給他點(diǎn)兒愛(ài)吧，他也會(huì)是一個(gè)可愛(ài)的天使的。直到有一天，他打斷了一個(gè)孩子的肋骨，鄰居們瞞著艾娜把他送到了十幾里外的教養(yǎng)院。 ” ⑸ 漸漸地，孩子長(zhǎng)大了，鄰居們的行動(dòng)已不那么偏激了，但是還有人常叫他小 “納粹 ”，同齡的孩子都不跟他玩。她自己的孩子也對(duì)她心存芥蒂，甚至以離家出走相威脅。街坊鄰居沒(méi)人理解她，甚至沒(méi)有人同意讓這個(gè)孩子留 在他們的街區(qū)，他們讓她把孩子送到孤兒院或者干脆把孩子扔掉。 ⑶ 這時(shí)，一個(gè)叫艾娜的女人不顧一切地向樓上沖去，把危在量夕的孩子救了下來(lái)。窗戶(hù)微開(kāi)，她兩歲的孩子正伸出手向懸掛在窗框上的母親爬去。 （二） 一個(gè)母親創(chuàng)造的奇跡 ⑴ 德國(guó)二戰(zhàn)結(jié)束后，一個(gè)納粹戰(zhàn)犯被處決，他的妻子因無(wú)法忍受眾人的羞辱與謾罵，吊死在自家的窗外。 15．第三段所敘的事能否省去，為什么？ 16．第三段中少年所說(shuō)的話(huà)中省略的內(nèi)容是 。讓我們拾起這根金線(xiàn)，也做一個(gè)串項(xiàng)鏈的人，將我 們手中的這本雜志，當(dāng)作一份禮物，送給那些在貧困中卻強(qiáng)烈渴望著知識(shí)的同學(xué)手中吧！ 13．第一段敘述了一個(gè)故事，寫(xiě)出這個(gè)故事的相關(guān)要素。如果說(shuō)，每一件善事都是一顆珍珠的話(huà)，那么我們每一個(gè)人的愛(ài)心都是一根金線(xiàn)。當(dāng)他要感 謝少年時(shí)，少年竟然說(shuō)出了那句克雷斯永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的話(huà)： “我不要求回報(bào)，但你要給我一個(gè)承諾 ……” 克雷斯的心里頓時(shí)涌起了一股暖流。 ” ⑵ 在后來(lái)的日子里，克雷斯幫助了許許多多的人，并且將那位中年男子對(duì)他的要求同樣告訴了 他所幫助的每一個(gè)人。當(dāng)克雷斯拿出錢(qián)對(duì)這個(gè)陌生人表示感謝時(shí)，中年男子說(shuō)： “我不要求回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾。野地四處無(wú)人，克雷斯焦急萬(wàn)分，因?yàn)?，如果不能離開(kāi)這里，他就只能活活凍死。 12．縱觀全文，兩個(gè)女孩的心境是 由苦悶到 。 9．畫(huà)浪線(xiàn)的句子在文中起什么作用？ 10． “樂(lè)以教和 ”的意思是 。 7．分別概括兩段選文的意思。 若沒(méi)有胡琴的因緣，三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相縫的人呢？ 古語(yǔ)云： “樂(lè)以教和。 我離去三 家村時(shí)，村里的青年們都送我上車(chē)，表示惜別。這種樂(lè)器在我國(guó)民間很流行，剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之。制造雖精，世間有幾人能夠享用呢？胡琴只要兩三角錢(qián)一把，雖然音域沒(méi)有小提琴之廣，也盡夠演奏尋常之小曲。我回味剛才的經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得春琴這種樂(lè)器很有意思。我付了茶錢(qián)，還了胡琴，辭別三家村的青年們，坐上車(chē)子。我曾經(jīng)吃過(guò)七八年音樂(lè)教師飯，曾經(jīng)用鋼琴伴奏過(guò)混聲四部合唱，曾經(jīng)彈過(guò)貝多芬的奏鳴曲，但是，有生以來(lái)，沒(méi)有嘗過(guò)今日般的音樂(lè)的趣味。一個(gè)女孩唱著《漁光曲》，要我用胡琴去和她。兩女孩和著歌來(lái)唱，好像是西湖上賣(mài)唱的。現(xiàn)在所以能夠摸出準(zhǔn)確的音階者，一半由于以前略有摸小提琴的經(jīng)驗(yàn)，一半仍是根基于大漢的教授的。 后來(lái)知道大漢識(shí)字，就請(qǐng)教他。他拉得很熟，但他不知工尺。因?yàn)槲倚r(shí)候曾經(jīng)請(qǐng)我家鄰近的柴主人阿慶教過(guò)《梅花三弄》，又請(qǐng)對(duì)面弄里一個(gè)裁縫司務(wù)大漢教過(guò)胡琴上的工尺。 “你會(huì)拉的？你會(huì)拉的？ ”我就拉給她們看。 ”聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。 六神無(wú)主： 4． “北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。 人情世故： ⑶ 我對(duì)他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來(lái)。 2．分別給下列形似字注音組詞： 仃（ ） 詣（ ） 寥（ ） 猝（ ） 釘（ ） 脂（ ） 謬（ ） 粹（ ） 3．釋詞： ⑴ 我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆 放積雜物的小屋去，推開(kāi)門(mén)，果然就在塵封的什么物中發(fā)現(xiàn)了他。 ⑶ 《山中避雨》選自 。 七年級(jí)語(yǔ)文 第一單元檢測(cè)題 第一部分： 1．填空： ⑴ 魯迅原名 ，我國(guó)現(xiàn)代偉大的 ， ， 。 ⑵ 冰心原名 ，現(xiàn)代著名 ， 。 ⑷ 《我的第一次嘗試》的作者是 作家 。 恍然大悟： ⑵ …… 就請(qǐng)人去買(mǎi)林譯小說(shuō)來(lái)看，這又使我知道了許多外國(guó)的人情世故。 望洋興嘆： ⑷ “看到他六神無(wú)主，坐臥不安 ”，這倒是一件非常有趣的事。 ”這段話(huà)是什么意思？ 5．《憶讀書(shū)》一文中哪些內(nèi)容說(shuō)明了作者 “讀書(shū)書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū) ”的見(jiàn)解？ 6．《山中避雨》中作者說(shuō)： “有生以來(lái)，沒(méi)有嘗過(guò)今日般的音樂(lè)的趣味。 第二部分： （一） 我借了胡琴回茶店，兩個(gè)女孩很歡喜。手法雖生，音階還摸得正。阿慶的教計(jì)很特別，他只是拉《梅花三弄》給你聽(tīng)，卻不教你工尺的曲譜。我對(duì)他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來(lái)。他把小工調(diào)、正工調(diào)的音階位置寫(xiě)了一張給我，我的 胡琴由此入門(mén)。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴?gòu)娜莸兀ㄒ驗(yàn)榭炝艘e(cuò)）拉拉了種種西洋小曲。引得三家村里的人都來(lái)看。我和著她拉，三家村里的青年們也齊唱起來(lái)，一時(shí)把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。 兩部空黃包車(chē)?yán)^(guò)，被我們雇定了 。油布遮蓋我面前，看不見(jiàn)雨景。鋼琴笨重如棺材，小提琴要數(shù)十百元一具。雖然音色不比小提琴優(yōu)美，裝配得法，其發(fā)音也還可聽(tīng)。 倘能多造幾個(gè)簡(jiǎn)易而高尚的胡琴曲，使像《漁光曲》一般地流行于民間，其藝術(shù)陶冶的效果恐比學(xué)校的音樂(lè)課廣大得多呢。我也覺(jué)得有些兒依依。 ”我做了七八年音樂(lè)教師沒(méi)有實(shí)證過(guò)這句話(huà)，不料這天在這荒村中實(shí)證了。 第一段： 第二段： 8．用簡(jiǎn)潔的話(huà)概括第二段中畫(huà)線(xiàn)句子的意思。 11．選文中 “和 ”字有兩種讀音，分別是 和 。 （二） 愛(ài)心項(xiàng)鏈 ⑴ 這是美國(guó)東部的一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，推銷(xiāo)員克雷斯的汽車(chē)壞在冰天雪地的山區(qū)。這時(shí)，一個(gè)騎馬的中年男子路過(guò)此地，他二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就用馬將克雷斯的小車(chē)?yán)隽搜┑?，拉到了一個(gè)小鎮(zhèn)上。當(dāng)別人有困難時(shí)，你也盡力去幫助他。 ⑶ 6 年后，克雷斯被一次驟然發(fā)生的洪水圍困在一個(gè)小島上，一位少年幫助了他。 ⑷ 愛(ài)心是無(wú)價(jià)的，它不需要回報(bào)，但卻可以心心相傳。用金線(xiàn)把顆顆珍珠串起來(lái)，就是世界上一條最珍貴的無(wú)價(jià)項(xiàng)鏈！ ⑸ 愛(ài)心項(xiàng)鏈串起了顆顆真誠(chéng)的心，讓大家心系一處，播灑愛(ài)的種子。 時(shí)間： 地點(diǎn)： 人物： 事件的起因： 事件的結(jié)果： 14．從表達(dá)方式上看，該文可分成兩部分，前部分為 ，后部分為 。 17．第四段點(diǎn)題，作者將用 “愛(ài)心項(xiàng)鏈 ”作比，有什么好處？ 18．第五段中 “這根據(jù)金線(xiàn) ”是指 ， “串項(xiàng)鏈的人 ”是指 ，這段的意思是在號(hào) 召我們 。 ⑵ 第二天，鄰居們走了出來(lái)，一抬頭就看見(jiàn)了那個(gè)可憐的女人。眼看另一場(chǎng)悲劇就要發(fā)生了，人們屏住呼吸默然地觀望。她收養(yǎng)了這個(gè)孩子，而她的丈夫曾經(jīng)為幫助猶太人而被這個(gè)孩子的父親當(dāng)街處決。 ⑷ 艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗戶(hù)扔穢物、辱罵她?？墒牵仁冀K把孩子緊緊抱在懷里，她說(shuō)得最多的一句話(huà)是：“你是多么漂亮啊，你是一個(gè)小天使。他變得性情古怪，常常以惡作劇為樂(lè)。 ⑹ 半個(gè)月后，幾乎發(fā)瘋的艾娜費(fèi)盡周折，終 于找回了孩子。 ” ⑺ 孩子就在那個(gè)時(shí)候知道了自己的身世，他痛哭流涕，悔恨充斥著幼小的心靈。 ⑻ 從此，他痛改前非，認(rèn)真做人。哪怕是一支鋼筆，或是一輛單車(chē)，可他什么也沒(méi)在。 ⑽ 終于，畢業(yè)典禮如期舉行。 ”這時(shí)，雅克里聽(tīng)到臺(tái) 下掌聲如潮，他回過(guò)頭，看見(jiàn)自己的母親艾娜和許許多多的鄰居不知什么時(shí)候站在臺(tái)下，正粲然 沖著他微笑。 ⑿ “我收到了這一生中最好的禮物 ……” 雅克里在臺(tái)上激動(dòng)得只說(shuō)了這么一句話(huà)。那樣的年代，一個(gè)納粹戰(zhàn)犯的兒子受到如此的禮遇有確罕見(jiàn)。 1本文的敘述順序是 ，體現(xiàn)這種順序的標(biāo)志性詞語(yǔ)有（依次答出四處即可） 、 、 、 。 2閱讀第 ⑻ 段，用原文回答下列問(wèn)題： ① 雅克里是如何 “痛改前非，認(rèn)真做人 ”的？ ② 支撐他這樣做的信念是什么？ 2第 ⑾ 段中加點(diǎn)詞語(yǔ) “這 ”指代的是 。請(qǐng)你揣摩一下：當(dāng)時(shí)艾 娜心里是怎樣想的？你為什么認(rèn)為她會(huì)這樣想？ 揣摩艾娜心理： 理由是： 第三部分：寫(xiě)作 的愛(ài) 要求：先將題目補(bǔ)充完整，再寫(xiě)一篇 500 字以上的記敘文。 和 ?i（ ） xu?n 耀（ ） 造 ni?（ ） 無(wú) y?n（ ） 浩 h?n（ ） 2．釋詞： ⑴ 母親是個(gè)好勞動(dòng)。 蹣跚： ⑶ 她一來(lái)到我的身邊，就給我?guī)?lái)愛(ài)，帶來(lái)歡樂(lè)，給我的生活增添絢麗的色彩。 汗馬功勞： 3． “得到母親去世的消息，我很悲痛。 ”這一段在文中起什么作用？ 4．以 “小巷深處 ”為題含義深刻， “小巷深處 ”究竟有什么呢？ 5．海倫 6．莎利文老師教了海倫 8．《人民日?qǐng)?bào)》曾舉辦過(guò)征集 “獻(xiàn)給母親的一句話(huà) ”活動(dòng)，請(qǐng)欣賞兩則獲獎(jiǎng) 作品，并完成其后兩題： 其一：母親是月臺(tái)，兒子是那掛長(zhǎng)長(zhǎng)的列車(chē)。 ⑴ 上述兩句運(yùn)用的主要修辭手法分別是 和 。 ⑶ 請(qǐng)你也參與這項(xiàng)活動(dòng)，為母親獻(xiàn)上一句話(huà)，并指出你所運(yùn)用的修辭手法。 ⑴ 我知道你會(huì)打臺(tái)球。（你別推托了） ⑶ 我知道你會(huì)打臺(tái)球。（不一定會(huì)做臺(tái)球） ⑸ 我知道你會(huì)打臺(tái)球。（你瞞不了我） 第二部分： （一） 母親現(xiàn)在離我而去了。母親是個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。這是我能做到的，一定能做到的。 13．將選文分成三個(gè)層次，并歸納層意。兒子 滿(mǎn)倉(cāng)娘是個(gè)瞎子。 滿(mǎn)倉(cāng)出事那晚，風(fēng)很大，地上有水洼的地方結(jié)著薄薄的冰。在抬往連隊(duì)的路上，滿(mǎn)倉(cāng)示意班長(zhǎng)湊過(guò)頭來(lái)，絲絲縷縷地說(shuō)道： “不要讓我娘曉得，不然她會(huì)受不了的。 滿(mǎn)倉(cāng)去后不久，連隊(duì)掀起了學(xué)習(xí)滿(mǎn)倉(cāng)字體的熱潮。其實(shí)初中就上過(guò)一年。滿(mǎn)倉(cāng)家里有哪些人，有幾畝地，有幾頭獵，兵們了解得很清楚，一封封信飛向那個(gè)小山旮旯里，信首都稱(chēng)娘。念信的人一念完，緊咬嘴唇，眼睛一紅，趕緊往外跑，不能在屋里哭。就在村口東山坡上，滿(mǎn)倉(cāng)是他們指導(dǎo)員和政治部組織科一位干事裝在一個(gè)小匣子里帶回來(lái)的，這些只瞞住了一個(gè)人，滿(mǎn)倉(cāng)娘。過(guò)年的氣氛很濃了，空氣散發(fā)著炮仗的火藥香味兒，滿(mǎn)倉(cāng)又來(lái)信說(shuō)，有任務(wù)，回不來(lái)了，同時(shí)寄回了一張照片，還有些藥物、營(yíng)養(yǎng)品。滿(mǎn)倉(cāng)娘把照片貼在胸口，直喚滿(mǎn)兒。滿(mǎn)倉(cāng)