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正文內(nèi)容

最新中考語(yǔ)文仿寫(xiě)續(xù)寫(xiě)對(duì)聯(lián)專題專題訓(xùn)練及其解題技巧及練習(xí)題(含答案)-展示頁(yè)

2025-04-02 03:25本頁(yè)面
  

【正文】 天上;秋日里,山色斑斕,山景如畫(huà),人游山中,如行畫(huà)中。7.根據(jù)下面語(yǔ)言材料,運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等,不多不少。對(duì)子就是對(duì)偶句,由上下兩對(duì)句組成。如:蓮(憐)子心中苦請(qǐng)你用一副對(duì)聯(lián)表達(dá)父子之情。我們要熟知對(duì)聯(lián)的基本知識(shí),對(duì)聯(lián)即對(duì)偶,要求字?jǐn)?shù)相等,詞性相對(duì),意義相關(guān),抓住這個(gè)特點(diǎn),即可作答。 【答案】讀好書(shū)如沐春風(fēng) 【解析】【分析】對(duì)聯(lián)要字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、意義相對(duì),如“品美文”可對(duì)“讀好書(shū)”。解答此題要求考生掌握對(duì)聯(lián)的基本常識(shí),要結(jié)合上聯(lián)和活動(dòng)主題進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)。 ⑵本題考查考生對(duì)圖表的理解和分析,注意對(duì)圖表的觀察,把握?qǐng)D表中的信息,要結(jié)合平時(shí)的積累來(lái)闡述。 ⑵示例:范仲淹應(yīng)滕子京之請(qǐng)為重修岳陽(yáng)樓作記,揭示了“不以物喜,不以己悲”的古仁人之心,表達(dá)了自己憂國(guó)憂民的情懷和政治抱負(fù)。示例二:家國(guó)情懷是青少年奮力前進(jìn)的動(dòng)力。無(wú)數(shù)仁人志士胸懷祖國(guó),心憂天下始終把祖國(guó)和人民放在心中,視國(guó)家和民族利益為最高利益。從內(nèi)容看,與上聯(lián)也是構(gòu)成了“正對(duì)”。而題干所給第二句的上聯(lián)“歐陽(yáng)修醉翁亭里與民同樂(lè)”是主語(yǔ)+狀語(yǔ)+謂語(yǔ)的結(jié)構(gòu),謂語(yǔ)是作品中提煉的成語(yǔ)。如題干所給上聯(lián)“兩袖清風(fēng)心憂天下”的前四個(gè)字是成語(yǔ),“心憂天下”是個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。第三,上下聯(lián)平仄要相調(diào)。 (3)對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求:第一,上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。同時(shí)注意圖片上的文字內(nèi)容,如“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”,進(jìn)而推斷所描繪的故事的背景及作者的名字,最后根據(jù)作品的內(nèi)容闡述作者的情懷。家國(guó)情懷宛若川流不息的江河,流淌著民族的精神道統(tǒng),滋潤(rùn)著每個(gè)人的精神家園?!皣?guó)家好,民族好,大家才會(huì)好”,“小家”同“大國(guó)”同聲相應(yīng)、同氣相求、同命相依。如“家是最小的國(guó),國(guó)是千萬(wàn)家”,每個(gè)人的生命體驗(yàn)都與家國(guó)緊相連。觀點(diǎn)要明確,理由要真實(shí)有效,結(jié)論要呼應(yīng)觀點(diǎn)但要避免與觀點(diǎn)的語(yǔ)言重復(fù)。開(kāi)放性試題。(2)示例:范仲淹應(yīng)滕子京之請(qǐng)為重修岳陽(yáng)樓作記,揭示了“不以物喜,不以己悲”的古仁人之心,表達(dá)了自己憂國(guó)憂民的情懷和政治抱負(fù)。示例二:家國(guó)情懷是青少年奮力前進(jìn)的動(dòng)力。無(wú)數(shù)仁人志士胸懷祖國(guó),心憂天下始終把祖國(guó)和人民放在心中,視國(guó)家和民族利益為最高利益。(60字以內(nèi)) (3)(對(duì)聯(lián)續(xù)寫(xiě))下面有兩副未完成的對(duì)聯(lián),請(qǐng)選擇其中的一副,圍繞活動(dòng)主題,續(xù)寫(xiě)下聯(lián)。下圖與我國(guó)古代一位擁有博大胸襟和遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的歷史人物有關(guān)。 觀看結(jié)束后,如何看待家國(guó)情懷成為大家熱議的話題,請(qǐng)圍繞話題,發(fā)表議論,寫(xiě)出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。 (1)(觀點(diǎn)論述)活動(dòng)中,同學(xué)們觀看了一則央視新聞四川省涼山州木里縣境內(nèi)發(fā)生森林火災(zāi),31名撲火英雄不幸犧牲。對(duì)聯(lián)一般分上下兩聯(lián),補(bǔ)寫(xiě)時(shí)注意上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相同,相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性相同,語(yǔ)義必須相關(guān)。 故答案為:(1)①;(2)④;(3)③;(4)②。(3)“幾處笙歌”對(duì)“萬(wàn)家簫管”。 ④角粽投江祭詩(shī)魂(1)元宵節(jié): 上聯(lián):________下聯(lián):紫氣丹光擁玉臺(tái)(2)端午節(jié): 上聯(lián):龍舟競(jìng)技懷屈子下聯(lián):________(3)中秋節(jié): 上聯(lián):________下聯(lián):萬(wàn)家蕭管樂(lè)中秋(4)重陽(yáng)節(jié): 上聯(lián):延年暢飲菊花酒下聯(lián):________【答案】 (1)①(2)④(3)③(4)② 【解析】【分析】(1)“銀花火樹(shù)”指的是元宵節(jié)的煙火。 ①銀花火樹(shù)開(kāi)元夜3.請(qǐng)從下面給出的四個(gè)語(yǔ)句中,選擇合適的句子,將四副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整,使之符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。 故答案為:雪落板橋,雞犬行過(guò),踏成竹葉梅花 【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子的仿寫(xiě)和擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力,除要求與例句結(jié)構(gòu)相同、句意相符外,還要求言簡(jiǎn)意賅、對(duì)仗工整?!敬鸢浮?雪落板橋,雞犬行過(guò),踏成竹葉梅花 【解析】【分析】本題要求根據(jù)上聯(lián),對(duì)出下聯(lián),要求內(nèi)容前半句賞蘭花,后半句寫(xiě)出悟出蘭花的某種優(yōu)秀的品質(zhì)即可。趕考?xì)w來(lái),已是秋去冬來(lái)。是夜秀才燈下苦讀,窗上素紗,窗外花園,月光之下,夜鶯展翅,蝴蝶飛舞,影子映到窗上,宛如荷花、牡丹,不覺(jué)隨口吟出一上聯(lián):月照紗窗,鶯蝶飛舞,映出芙蓉牡丹。2.按要求完成下面的對(duì)聯(lián)題。 ⑵本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。 ⑵ 上聯(lián):演離合悲歡當(dāng)代豈無(wú)前代事 下聯(lián):觀抑揚(yáng)褒貶座中常有劇中人【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文中內(nèi)容要點(diǎn)的能力。故上聯(lián)應(yīng)為: 演離合悲歡當(dāng)代豈無(wú)前代事,下聯(lián)應(yīng)為:觀抑揚(yáng)褒貶座中常有劇中人。第三,上下聯(lián)平仄要相調(diào)。 (2)對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求:第一,上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。(2)上聯(lián):演離合悲歡當(dāng)代豈無(wú)前代事 下聯(lián):觀抑揚(yáng)褒貶座中常有劇中人 【解析】【分析】(1)認(rèn)真閱讀這個(gè)材料,可知這段話的中心句是:大年初一,央視一套的原創(chuàng)綜藝節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》驚艷上線。 (2)請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí),將下面八個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián),為這期節(jié)目作宣傳。 大年初一,央視一套的原創(chuàng)綜藝節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》驚艷上線,其間傳統(tǒng)詩(shī)歌與現(xiàn)代音樂(lè)相結(jié)合的新歌曲給人耳目一新的感受,其中也不乏經(jīng)典的聲音,比如陳力在1987年版電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》中的《枉凝眉》和楊洪基老師演唱的電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》主題曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》,雖然都是老歌曲,但演唱者一張口就把觀眾帶回到那個(gè)桃花底下讀西廂的紅樓場(chǎng)景中,又或者帶到了群雄并起、吞吐天下的三國(guó)紛爭(zhēng)里。一、中考語(yǔ)文仿寫(xiě)續(xù)寫(xiě)對(duì)聯(lián)專題訓(xùn)練1.閱讀下列材料,按要求作答。 (1)請(qǐng)用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容,不超過(guò)20個(gè)字。 演離合悲歡當(dāng)代常有觀抑揚(yáng)褒貶豈無(wú)前代事座中劇中人【答案】 (1)大年初一,央視一套的《經(jīng)典詠流傳》上線。從這句話提取出關(guān)鍵信息即可。第二,上下聯(lián)詞組要相同,詞性要一致?!毖荼瘹g離合“屬于動(dòng)賓短語(yǔ),”悲觀離合“是并列短語(yǔ),故”演悲歡離合“應(yīng)和”觀抑揚(yáng)頓挫“相對(duì);”豈無(wú)“應(yīng)和”常有“相對(duì),”前代事“應(yīng)和”句中人“相對(duì),”當(dāng)代“應(yīng)和”座中“相對(duì)。 故答案為:⑴ 大年初一,央視一套的《經(jīng)典詠流傳》上線。概括文章內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)要抓住關(guān)鍵詞,提取并組織每個(gè)語(yǔ)句中重要的語(yǔ)言標(biāo)志,再加以綜合表達(dá),概括出內(nèi)容要點(diǎn)。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的基本原則有:①對(duì)偶原則,要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等,詞性相對(duì),結(jié)構(gòu)相應(yīng);②內(nèi)容相關(guān)原則,要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題,內(nèi)容上或互補(bǔ),或?qū)α?,或承接;③避免重?fù)原則,避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ),也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置;④上仄下平原則,即上聯(lián)末字押仄聲韻,下聯(lián)末字押平聲韻,這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。 春暖花開(kāi),一秀才入京趕考,投宿一大戶人家。吟出上聯(lián)之后,秀才卻怎么也想不出下聯(lián)。一日雪后過(guò)橋,看到有雞、犬的足跡,秀才頓有所悟,對(duì)出下聯(lián):________。要求上下語(yǔ)意連貫,句式一致。答題時(shí)注意對(duì)聯(lián)有三個(gè)分句構(gòu)成,前二分句是四字主謂句,前一個(gè)是靜的,后一個(gè)是動(dòng)物;后一分句是七字動(dòng)賓短語(yǔ),談前面兩句的作用。只填序號(hào)即可。 ②避惡遍插茱萸枝③幾處笙歌留朗月(2)“角粽投江”是為了憑吊屈原,指的是端午節(jié)。(4)“插茱萸枝”是重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。【點(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。4.班級(jí)正在開(kāi)展“胸懷祖國(guó),心憂天下”的主題活動(dòng),根據(jù)要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。面對(duì)熊熊烈火,救火英雄們沖鋒在前,用寶貴的生命詮釋了什么是忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng),什么是家國(guó)情懷。(80字以內(nèi))(2)(故事鏈接)胸懷大志,心憂天下。請(qǐng)根據(jù)提示,簡(jiǎn)要敘寫(xiě)這個(gè)故事。 ①上聯(lián):兩袖清風(fēng)心憂天下下聯(lián):________②上聯(lián):歐陽(yáng)修醉翁亭里與民同樂(lè)下聯(lián):________【答案】 (1)示例一:家園情懷是一種責(zé)任、更是種擔(dān)當(dāng)。所以,我們要勇于承擔(dān)責(zé)任,敢于擔(dān)當(dāng),用行動(dòng)踐行家國(guó)情懷。青少年只有擁有家國(guó)情懷,才能明確學(xué)習(xí)目標(biāo),才能用理想和信念不斷催促自己奮力向前,因此,家國(guó)情懷的培養(yǎng),刻不容緩。(3)一腔熱血胸懷人民;范仲淹岳陽(yáng)樓上天下為先 【解析】【分析】(1)題干要求圍繞“家國(guó)情懷”話題,發(fā)表議論,寫(xiě)出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論??梢韵日勈裁词恰凹覈?guó)情懷”,為什么要有“家國(guó)情懷”,怎樣才能“做一個(gè)有家國(guó)情懷的人”。注意寫(xiě)得平易近人,力避老話套話,力求有點(diǎn)文采。家是國(guó)的基礎(chǔ),國(guó)是家的延伸,在中國(guó)人的精神譜系里,國(guó)家與家庭、社會(huì)與個(gè)人,都是密不可分的整體。正因?yàn)楦心顐€(gè)人前途與國(guó)家命運(yùn)的同頻共振,所以我們主動(dòng)融家庭情感與愛(ài)國(guó)情感為一體,從孝親敬老、興家樂(lè)業(yè)的義務(wù)走向濟(jì)世救民、匡扶天下的擔(dān)當(dāng)。 (2)首先要仔細(xì)觀看圖片,可從描繪的中心圖景、周圍環(huán)境等推斷圖片中的景物名稱。組織語(yǔ)言時(shí)最好能用上作品的中心句。第二,上下聯(lián)詞組要相同,詞性要一致。第四,切忌合掌。所以下聯(lián)可擬為“一腔熱血胸懷人民”,從內(nèi)容看,與上聯(lián)構(gòu)成“正對(duì)”。由此,下聯(lián)可擬為“范仲淹
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