【正文】 緊箍帽是觀音的旨意，唐僧只是奉命行事；為了西去大業(yè)，唐僧也只能打破出家人不能說謊的原則，騙孫悟空；從唐僧騙人的話語中可見，唐僧也不是如常人認(rèn)為的老實(shí)厚道，不懂變通，他也有隨機(jī)應(yīng)變，圓滑狡詐的一面。 【答案】 （1）孫悟空和小白龍皈依佛門，一心一意保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。（此時(shí)孫悟空在想什么？請(qǐng)以第一人稱寫出孫悟空的心理活動(dòng)。 （3）閱讀文中畫線句A，結(jié)合文本，回答括號(hào)中的問題。小說第十四回和第十五回暗含了成語“心猿意馬”，結(jié)合“相關(guān)注釋”及這兩回的內(nèi)容，揣摩這兩回標(biāo)題的內(nèi)涵。 mǎ）：形容心思不專，變化無常，好像馬跑猿跳一樣?！比氐溃骸拔夷畹檬恰毒o箍經(jīng)》，何曾咒你？”行者道：“你再念念看。那師父見他這等，又不忍不舍，復(fù)住了口，他的頭又不痛了。他就耳里取出針兒來，插入箍里，往外亂捎。不念時(shí)，他就不痛了。行者叫道：“頭痛！頭痛！”那師父不住的又念了幾遍，把個(gè)行者痛得打滾，抓破了嵌金的花帽?！毙姓咚烀撓屡f白布直裰，將綿布直裰穿上，也就是比量著身體裁的一般，把帽兒戴上?！毙姓叩溃骸昂脦煾?，把與我穿戴了罷。又見那光艷艷的一領(lǐng)綿布直裰，一頂嵌金花帽，行者道：“這衣帽是東土帶來的？”C三藏就順口兒答應(yīng)道：“是我小時(shí)穿戴的。””三藏道：“不用化齋。象你這有本事的，討得茶吃；象我這去不得的，只管在此忍餓。你離了我，沒多一個(gè)時(shí)辰，就說到龍王家吃茶？”行者笑道：“不瞞師父說，我會(huì)駕筋斗云，一個(gè)筋斗有十萬八千里路，故此得即去即來。”行者道：“我往東洋大海老龍王家討茶吃吃。 ③這行者，須臾間看見唐僧在路旁悶坐。”言畢，各回。他卻怪我兇頑，我才閃了他一閃，如今就去保他也。 ②正走，卻遇著南海菩薩?！毙姓咭娝叽僬?qǐng)行，急聳身，出離海藏，駕著云，別了龍王?！蔽蚩盏溃骸澳嘣?，老孫還去保他便了。”A悟空聞言，沉吟半晌不語。太平后，棄職歸山，從赤松子游，悟成仙道。石公遂愛他勤謹(jǐn)，夜授天書，著他扶漢。此子即忙取來，跪獻(xiàn)于前。”行者道：“怎的是三進(jìn)履？’”龍王道：“此仙乃是黃石公，此子乃是漢世張良。行者道：“這是甚么景致？”龍王道：“大圣在先，此事在后，故你不認(rèn)得。 《西游記》精讀和跳讀具體表達(dá)要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時(shí)要把自己的意思表達(dá)明確。 ⑶此題考查口語交際的能力。 ⑵此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力，要能抓住說明事物的特征?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力。 故答案為：⑴B；⑵D； ⑶ 示例：沉迷于低頭刷屏?xí)?dǎo)致我們的聽覺感知降低,甚至失效，可能會(huì)出現(xiàn)短暫性失聰，會(huì)給我們的安全埋下隱患，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)危及我們生命。D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，應(yīng)表述為：倫敦大學(xué)學(xué)院( UCL)的最新研究表明，人們?nèi)舾叨葘Ｗ⒂谘矍笆挛?，就?huì)聽不到原本能夠聽到的聲音。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)表述太絕對(duì)，應(yīng)表述為“這意味著，沉迷刷屏的人可能會(huì)出現(xiàn)短暫性失聰”；B表述正確；C項(xiàng)表述太絕對(duì)，應(yīng)表述為“是因?yàn)樗緵]聽見你在說什么”；D項(xiàng)表述太絕對(duì)，應(yīng)表述為從安全角度看，“……的行為并不值得提倡”。 【答案】 （1）B（2）D（3）示例：沉迷于低頭刷屏?xí)?dǎo)致我們的聽覺感知降低,甚至失效，可能會(huì)出現(xiàn)短暫性失聰，會(huì)給我們的安全埋下隱患，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)危及我們生命。拉唯教授就做過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明：人若高度專注于眼前事物，就會(huì)過濾或忽略原本能夠聽到的聲音。D.C.B. ） A.（2）下列說法與原文不相符的一項(xiàng)是（D.C.B.倫敦大不學(xué)學(xué)院（UCL）的最新研究表明，人們?nèi)舾叨葘Ｗ⒂谘矍笆挛?，就?huì)聽不到原本能夠聽到的聲音。 因此，從安全角度考慮，“兩耳不聞窗外事，一心只顧刷屏幕”的行為并不值得提倡；從社交角度考慮，少刷屏，多交流，更有種于人際關(guān)系的改善。 短暫性失聰雖然算不上什么大毛病，但是會(huì)給人們的安全埋下了隱患?！彼?，你要是和一個(gè)沉溺于刷屏的人說話，他多半不會(huì)理睬你，因這他很可能沒聽見你說什么。柴特博士解釋道：“因?yàn)槿祟惖囊曈X和聽覺共享同一塊有限的神經(jīng)資源，當(dāng)視覺的負(fù)荷加重甚至過高時(shí)，聽覺所能使用的神經(jīng)資源就大減少了。當(dāng)受試者們專注于電腦屏幕上的視覺任務(wù)時(shí)，研究人員再次插播歌曲，不料受試者們的腦部掃描卻顯示，其P3數(shù)值一直處于抑制狀態(tài)中。柴特博士又進(jìn)行了更深入研究。拉唯教授就做過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：要求一百多位參與者在電腦上完成一些測(cè)試項(xiàng)目，包括高難度的填數(shù)字游戲、圖片找茬、數(shù)列對(duì)比等。然而，倫敦大不學(xué)學(xué)院（UCL）的最新研究表明，人們?nèi)舾叨葘Ｗ⒂谘矍笆挛?，就?huì)聽不到原本能夠聽到的聲音。新部編七年級(jí)(上冊(cè)) 語文現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練試題整理含答案一、部編語文七年級(jí)上冊(cè) 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下文，回答問題 刷屏致命倚藍(lán)嬌 刷微信、看視頻、搜新聞、拍照片……進(jìn)入信息“大爆炸”時(shí)代以后越來越多的人即便是走路、吃飯、坐車，眼晴也離不開屏幕。這意味著，沉迷刷屏的人可能出現(xiàn)短暫性失聰。 早在2012年3月，倫敦大學(xué)神經(jīng)學(xué)院研究所的尼爾利在參與者緊盯屏幕過程中，研究人員突然插播一些引人注意的曲調(diào)，并在測(cè)試結(jié)束后詢問參與者是否聽見了那些曲調(diào)，結(jié)果80﹪的參與者表示自已沒有聽到。 研究人員插播的曲調(diào)音量并不小，參與者是不是不留意，或者聽了沒記住呢？2016年1月，拉唯教授與該學(xué)院耳科研究所的瑪利亞他們將腦磁波描記器連接到13名聽力良好的受試者身上，實(shí)時(shí)檢測(cè)其聽聲音并產(chǎn)生感觀知的所需時(shí)長（即P3數(shù)值）。這表明，受試者們不是有意忽略或者選擇過濾掉那些聲音，而是確實(shí)沒有聽到。 為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？瑪利亞這會(huì)導(dǎo)致人的聽覺感知降低，甚至失效。試想一下：在駕駛過程中，被路邊廣告牌或LED屏幕吸走注意力的司機(jī)可能會(huì)聽不到汽車的喇叭聲，從而引發(fā)交通事故；在行走時(shí)，沉迷于手機(jī)刷屏的人很容易陷入失聰狀態(tài)，聽不到周圍的路況提醒，從而給自身帶來危險(xiǎn)……（1）下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A.這意味著，沉迷刷屏的人會(huì)出現(xiàn)短暫性失聰。短暫性失聰雖然是小毛病，但是會(huì)給人們的安全埋下了隱患。你要是和一個(gè)沉溺于刷屏的人說話，他不理睬你，因?yàn)樗芸赡軟]聽見你說什么?！皟啥宦劥巴馐拢恍闹活櫵⑵聊弧钡男袨椴⒉恢档锰岢?。低頭刷屏，可能帶來的不僅是身體的傷害，還有對(duì)人們的精神世界的負(fù)面影響。低頭刷屏，可能導(dǎo)致同事、朋友、親人之間的話題越來越少，就算說話也是敷衍了事，人與人之間的感情正在降溫。文中提到的兩次實(shí)驗(yàn)從研究目的來看是步步深入，順序不可調(diào)換。倫敦大學(xué)學(xué)院人知神經(jīng)學(xué)研究所的尼爾利（3）利用閱讀上文獲得的知識(shí)，說一說怎樣勸說自已身邊的“低頭族”。沉迷于低頭刷屏還會(huì)惡化我們的人際關(guān)系。 （2）ABC表述正確。 （3）擬寫勸說語要點(diǎn)：把動(dòng)之以情，曉之以理；語言簡(jiǎn)潔亮主題；語言委婉有講究；語句要得體。沉迷于低頭刷屏還會(huì)惡化我們的人際關(guān)系。作答時(shí)要將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較，選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。要善于找到答案區(qū)域是作答的關(guān)鍵。此類題目解答時(shí)要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語境。2．閱讀下面的文段，回答問題。 ①茶畢，行者回頭一看，見后壁上掛著一幅《圯橋進(jìn)履》的畫兒。這叫做‘圯橋三進(jìn)履’。石公坐在圯橋上，忽然失履于橋下，遂喚張良取來。如此三度，張良略無一毫倨傲怠慢之心。后果然運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。大圣，你若不保唐僧，不盡勤勞，不受教誨，到底是個(gè)妖仙，休想得成正果。龍王道：“大圣自當(dāng)裁處，不可圖自在，誤了前程?！饼埻跣老驳溃骸凹热绱?，不敢久留，請(qǐng)大圣早發(fā)慈悲，莫要疏久了你師父。菩薩道：“孫悟空，你怎么不受教誨，不保唐僧，來此處何干？”慌得個(gè)行者在云端里施禮道：“向蒙菩薩善言，果有唐朝僧到，揭了壓帖，救了我命，跟他做了徒弟。”菩薩道：“趕早去，莫錯(cuò)過了念頭。他上前道：“師父！怎么不走路？還在此做甚？”三藏抬頭道：“你往那里去來？教我行叉不敢行，動(dòng)又不敢動(dòng)，只管在此等你?！盉三藏道：“徒弟啊，出家人不要說謊。”三藏道：“我略略的言語重了些兒，你就怪我，使個(gè)性子丟了我去。你也過意不去呀！”行者道：“師父，你若餓了，我便去與你化些齋吃。我那包袱里，還有些干糧，是劉太保母親送的，你去拿缽盂尋些水來，等我吃些兒走路罷。 ④行者去解開包袱，在那包裹中問見有幾個(gè)粗面燒餅，拿出來遞與師父。這帽子若戴了，不用教經(jīng)，就會(huì)念經(jīng)；這衣服若穿了，不用演禮，就會(huì)行禮?！比氐溃骸爸慌麻L短不一，你若穿得，就穿了罷。三藏見他戴上帽子，就不吃干糧，卻默默的念那《緊箍咒》一遍。三藏又恐怕扯斷金箍，住了口不念。伸手去頭上摸摸，似一條金線兒模樣，緊緊的勒在上面，取不下，揪不斷，已此生了根了。三藏又恐怕他捎斷了，口中又念起來，他依舊生痛，疼得豎蜻蜓，翻筋斗，耳紅面赤，眼脹身麻。行者道：“我這頭，原來是師父咒我的。”三藏真?zhèn)€又念，行者真?zhèn)€又痛，只教：“莫念！莫念！念動(dòng)我就疼了！這是怎么說？”三藏道：“你今番可聽我教誨了？”行者道：“聽教了！”“你再可無禮了？”行者道：“不敢了！”（選自《西游記》第十四回心猿歸正六賊無蹤（有刪節(jié)））【相關(guān)注釋】心猿意馬（xīn yuan y236?！冬F(xiàn)代漢語詞典》（1）《西游記》的標(biāo)題暗含隱喻，體現(xiàn)了作者的匠心。 （2）第①段中畫的名字“《圯橋進(jìn)履》”可以略過不讀，請(qǐng)寫出理由。 悟空聞言，沉吟半晌不語。）（4）文中畫線句B和C是一處矛盾，唐僧教孫悟空“出家人不要說謊”，轉(zhuǎn)眼自己就“順口兒”騙人，你怎么看待唐僧的自相矛盾？ （5）觀音菩薩用“緊箍”來約束孫悟空，這樣做有必要嗎？請(qǐng)結(jié)合選文和整本《西游記》，以及你的人生體驗(yàn)闡述你的觀點(diǎn)。（2）畫的名字跟主要情節(jié)沒有緊密關(guān)系；“圯”是生僻字，讀不出字音，可以暫時(shí)不讀，略過即可；下文有龍王對(duì)這幅畫的具體解讀，通過下文內(nèi)容就可以得知畫的主要內(nèi)容。（5）觀點(diǎn)一：我認(rèn)為有必要。正所謂“成人不自在”，沒有規(guī)矩不成方圓，孫悟空由妖到佛的成長過程，正需要像觀音、唐僧這樣的大人來約束、教導(dǎo)他更好地收心、成長、成熟。孫悟空就像生活中的我們，緊箍咒就像父母和老師的教育和管教，在成長中學(xué)知識(shí)，明禮儀，做一個(gè)符合社會(huì)規(guī)范的人，取得生活中的“真經(jīng)”，成長為合格的“人”?！段饔斡洝肥怯浭鰧O悟空成長過程的文學(xué)作品，他由妖到佛的成長故事，告訴我們一個(gè)人的成長離不開艱苦環(huán)境的磨練，離不開內(nèi)心品質(zhì)的不斷凈化，正所謂“苦其心志，勞其筋骨”才能“動(dòng)心忍性”，成長為真正的人。新時(shí)代的青少年，正應(yīng)該像孫悟空一樣，奮發(fā)圖強(qiáng)，自強(qiáng)不息，“自覺成人”。文段主要是講述孫悟空打死山賊被師傅逐出師門的情景。由此推斷，成語中的“意馬”是指白龍馬。 ⑵本題考查的是學(xué)生對(duì)故事細(xì)節(jié)的描寫的掌握情況，通過讀文本可知略過不讀的原因有三：一是畫的名字跟主要情節(jié)沒有緊密關(guān)系；二是“圯”是生僻字，讀不出字音，可以暫時(shí)不讀，略過即可； ⑶本題考查人物心理活動(dòng)的描述。 ⑷本題考察的是對(duì)文章內(nèi)容的理解，細(xì)讀文本③④的內(nèi)容可知：騙孫悟空戴上緊箍帽是觀音的旨意，唐僧只是奉命行事；為了西去大業(yè)，唐僧也只能打破出家人不能說謊的原則，騙孫悟空；從唐僧騙人的話語中可見，唐僧也不是如常人認(rèn)為的老實(shí)厚道，不懂變通，他也有隨機(jī)應(yīng)變，圓滑狡詐的一面。 故答案為：⑴ 孫悟空和小白龍皈依佛門，一心一意保護(hù)唐僧西天取經(jīng) ； ⑵ 畫的名字跟主要情節(jié)沒有緊密關(guān)系；“圯”是生僻字，讀不出字音，可以暫時(shí)不讀，略過即可；下文有龍王對(duì)這幅畫的具體解讀，通過下文內(nèi)容就可以得知畫的主要內(nèi)容 ； ⑶ 張良為黃石公三次撿鞋三次穿鞋，任勞任怨，最后得以寶書，功成名就；而我說是保師傅西去取經(jīng)，可我卻忍受不了師傅的一點(diǎn)教誨，碰到一點(diǎn)小困難就臨陣逃脫，這樣以后怎能有所成就，取得正果？ ⑷ 騙孫悟空戴上緊箍帽是觀音的旨意，唐僧只是奉命行事；為了西去大業(yè)，唐僧也只能打破出家人不能說謊的原則，騙孫悟空；從唐僧騙人的話語中可見，唐僧也不是如常人認(rèn)為的老實(shí)厚道，不懂變通，他也有隨機(jī)應(yīng)變，圓滑狡詐的一面 ； ⑸ 觀點(diǎn)一：我認(rèn)為有必要。正所謂“成人不自在”，沒有規(guī)矩不成方圓，孫悟空由妖到佛的成長過程，正需要像觀音、唐僧這樣的大人來約束、教導(dǎo)他更好地收心、成長、成熟。孫悟空就像生活中的我們，緊箍咒就像父母和老師的教育和管教，在成長中學(xué)知識(shí)，明禮儀，做一個(gè)符合社會(huì)規(guī)范的人，取得生活中的“真經(jīng)”，成長為合格的“人”?！段饔斡洝肥怯浭鰧O悟空成長過程的文學(xué)作品，他由妖到佛的成長故事，告訴我們一個(gè)人的成長離不開艱苦環(huán)境的磨練，離不開內(nèi)心品質(zhì)的不斷凈化，正所謂“苦其心志，勞其筋骨”才能“動(dòng)心忍性”，成長為真正的人。新時(shí)代的青少年，正應(yīng)該像孫悟空一樣，奮發(fā)圖強(qiáng)，自強(qiáng)不息，“自覺成人”。 ⑵本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和情節(jié)安排的意圖，答題時(shí)通讀全文結(jié)合內(nèi)容即可作答。即補(bǔ)寫心理描寫，補(bǔ)寫時(shí)一定把 ⑷本題考查名著的人物性格及故事情節(jié)的理解。 ⑸本題考查名著的閱讀感悟，要根據(jù)原著你對(duì)孫悟空的理解。3．閱讀下面的文段，回答問題。 ①A桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。野花遍她是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的。 ②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著?？蓜e惱。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。（1）下列說法不正確的一項(xiàng)是（ 第①段畫線的A句運(yùn)用了擬人的手法，寫了花的爭(zhēng)奇斗艷，竟相開放。第①段畫線的B句運(yùn)用了比喻、排比的手法，寫了花的色彩，突出花的艷麗。第②段中的“像母親的手撫摸著你”是選取了一個(gè)生活化的令人倍感親切的比喻來表現(xiàn)春風(fēng)的溫暖輕柔。第②段最后寫鳥兒的宛轉(zhuǎn)的曲子和牛背上牧童的短笛是為了表現(xiàn)春風(fēng)的味道。） A.B.C.D