【正文】 容進(jìn)行作答，言之有理即可。人們的心理活動(dòng)，雖然看不見(jiàn)，聽(tīng)不著，但在特定環(huán)境和場(chǎng)景下，是有一致性的。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷； ⑵本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果。平平淡淡從從容容一人生。當(dāng)下社會(huì)，環(huán)顧我們身邊所有，在瞬息萬(wàn)變、誘惑四伏的現(xiàn)在，更需要我們保持一種平淡沉穩(wěn)心態(tài)，遠(yuǎn)離浮躁，放棄痛苦，探尋快樂(lè)，挖掘快樂(lè)，收藏快樂(lè)。理由：因?yàn)榘凑罩袊?guó)的傳統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)總是焦點(diǎn)人物，日常工作中沒(méi)有請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)就貿(mào)然行事是要冒很大風(fēng)險(xiǎn)的，搞不好領(lǐng)導(dǎo)是要生氣發(fā)怒的，“樂(lè)和先生”卻我行我素，未經(jīng)批示就擅自決定，可能會(huì)連累其他人的，所以同行的其他人就會(huì)有些害怕了； ⑷示例：我認(rèn)為“樂(lè)和先生”向我們展示了一種非常美好的、積極的、樂(lè)觀的生活態(tài)度。在這里是貶義褒用，用夸張的手法形象生動(dòng)寫出了“樂(lè)和先生”樂(lè)天知足，快樂(lè)灑脫的情態(tài)。從作用方面來(lái)看，交代了小說(shuō)描寫的對(duì)象，同時(shí)也揭示了小說(shuō)要表現(xiàn)的主旨，激發(fā)讀者興趣； ⑵①“人仰馬翻”是一個(gè)形容詞，原意是形容被打得慘敗。 故答案為：⑴“樂(lè)和”是“高興、快樂(lè)”之意。讀完文章后，讀者大都羨慕“樂(lè)和先生”的心態(tài)和行為。這個(gè)題目主觀性非常強(qiáng)，回答時(shí)只要言之成理即可 （4）本題考查對(duì)文章的感悟。 （3）本題考查心理描寫的運(yùn)用。第①句，“人仰馬翻”是同義詞，一般用在戰(zhàn)場(chǎng)等有沖突的場(chǎng)面描寫，在這句話中，是夸張的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“樂(lè)和先生”快樂(lè)灑脫的狀態(tài)。本文題目的作用，是交代小說(shuō)描寫的對(duì)象，同時(shí)也揭示了小說(shuō)要表現(xiàn)的主旨?！皹?lè)和”是“高興、快樂(lè)”之意?！皹?lè)和先生”是本文的標(biāo)題，也是文章的主人公。平平淡淡從從容容一人生。當(dāng)下社會(huì)，環(huán)顧我們身邊所有，在瞬息萬(wàn)變、誘惑四伏的現(xiàn)在，更需要我們保持一種平淡沉穩(wěn)心態(tài)，遠(yuǎn)離浮躁，放棄痛苦，探尋快樂(lè)，挖掘快樂(lè)，收藏快樂(lè)。（4）示例：我認(rèn)為“樂(lè)和先生”向我們展示了一種非常美好的、積極的、樂(lè)觀的生活態(tài)度。（3）示例：“我看這傻蛋肯定瘋了，他怎么能不請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)就徑直上去講話呢？唉，可別連累我們大家給領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)呀！”。在這里是貶義褒用，用夸張的手法形象生動(dòng)寫出了“樂(lè)和先生”樂(lè)天知足，快樂(lè)灑脫的情態(tài)。（2）①“人仰馬翻”是一個(gè)形容詞，原意是形容被打得慘敗。表層含義是指小說(shuō)的主角天生愛(ài)樂(lè)，有事無(wú)事樂(lè)呵呵，大家稱他“樂(lè)和先生”；深層含義是指像“樂(lè)和先生”一樣，追求那種超然物外，真實(shí)、簡(jiǎn)單、隨性、快樂(lè)、灑脫的生活狀態(tài)。說(shuō)說(shuō)你為這樣寫的理由。②他直接跑到車前，拿起車載麥克風(fēng)，“呼呼呼”吹氣試音，一車人用驚恐的眼神看著他。 （2）聯(lián)系上下文，品味下列句子中劃線的詞語(yǔ)，指出其表達(dá)效果。 ⑨或許有人說(shuō)，這十個(gè)字，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，如果一個(gè)人一輩子真能做到這十個(gè)字，可謂活在人間成了仙。一幫子友人聚一起，常用十個(gè)字去描述他：真實(shí)、簡(jiǎn)單、隨性、快樂(lè)、灑脫。 ⑧樂(lè)和不老，越活越年輕。沒(méi)事了就哼小曲兒，見(jiàn)到小孩子，就眉開(kāi)眼笑蹲下身親親人家的小臉。比如他到下面調(diào)研，看到工人施工，就挽起袖子干一陣子，渾身泥漿，照樣開(kāi)會(huì)。 ⑦有的人一旦為官就會(huì)感染“官氣”，打官腔，走官步。友人問(wèn)他：“你小子一路高升到底托了啥關(guān)系，送了多少禮？”樂(lè)和愣了，反問(wèn)：“送啥禮??？”他確實(shí)沒(méi)關(guān)系，也沒(méi)送過(guò)禮?！?⑤誰(shuí)知，最不愿當(dāng)官的樂(lè)和，竟然被提拔為辦公室副主任，宣布那天，大家吃驚，樂(lè)和自己也吃驚。有人跟他開(kāi)玩笑：“你就不想當(dāng)個(gè)官？”他說(shuō)：“咱天生就不是當(dāng)官的料，不如開(kāi)心好?！痹趩挝唬鞯娜讼胫▋航咏I(lǐng)導(dǎo)，目的是想求上進(jìn)?！毙谐踢M(jìn)行到后來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)有事了就喊：“小 張，過(guò)來(lái)，給我拿住衣服?！睕](méi)想到，領(lǐng)導(dǎo)帶頭鼓掌。 ）。或許車上的其他人會(huì)想：“（按名排座，坐在車最后排的樂(lè)和受不了沉悶。奇怪的是領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)了不惱，還會(huì)回一句：“早上好！”一次，單位組織集體乘車旅游。 ③他天生不懼，比如別的職工見(jiàn)了領(lǐng)導(dǎo)，能避就避，實(shí)在避不得，打個(gè)招呼也會(huì)結(jié)巴。他愛(ài)看小人書，看著看著就旁若無(wú)人地笑得人仰馬翻。和他一樣退伍的軍人，都忙著托關(guān)系，想往好單位擠，他不忙不急，整天樂(lè)呵呵地等，最后被安置到市供水公司上班。如他漫步街市，不談年齡，獨(dú)憑長(zhǎng)相，別人肯定會(huì)懷疑他是當(dāng)“爺爺”的人。 ①有一朋友，生性樂(lè)觀，年過(guò)知非，依然像個(gè)孩童。新部編人教版中考 語(yǔ)文 記敘文閱讀專題訓(xùn)練訓(xùn)練試題及答案一、中考語(yǔ)文記敘文閱讀專題訓(xùn)練1．閱讀下文，完成下列各題。 樂(lè)和先生郭震海說(shuō)他像“孩童”，不單指生性，貌相也甚輕，頭發(fā)烏黑，面容白凈，充滿活力。樂(lè)和姓張，如這般年齡，稱個(gè)“老張”也妥帖，但我們都習(xí)慣喊他“樂(lè)和”，因?yàn)樗焐鷲?ài)樂(lè)，有事無(wú)事樂(lè)呵呵，就如上天對(duì)他格外眷顧，人間愁事兒全拋于別人，與他無(wú)關(guān)。 ②26 歲，他軍營(yíng)退伍回家，當(dāng)時(shí)的退伍軍人，不管崗位好壞，地方政府都會(huì)給予安置。說(shuō)上班其實(shí)無(wú)事，在辦公室負(fù)責(zé)接電話，打水掃地，他同樣很開(kāi)心。他不，比如早晨上班，他兩手提著四個(gè)暖壺，看見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)，老遠(yuǎn)就喊：“首長(zhǎng)，早上好啊！”或許他在部隊(duì)喊習(xí)慣了不覺(jué)得，別人聽(tīng)了都說(shuō)像調(diào)侃，他不管，喊得很自然。領(lǐng)導(dǎo)在車上，大家顯得異常安靜，氣氛凝重得像結(jié)冰。他直接跑到車前，拿起車載麥克風(fēng)，“呼呼呼”吹氣試音，一車人用驚恐的眼神看著他?！睒?lè)和很自然，手握麥克風(fēng)，面向大家說(shuō)：“首長(zhǎng)好，各位兄弟姐妹好，本人五音不全，但為了減少大家的旅途勞頓，愿意獻(xiàn)歌幾曲，來(lái)呀，掌聲在哪里？歡呼聲在哪里？”有員工小聲說(shuō)：“這小子，領(lǐng)導(dǎo)在車 上，竟敢如此放肆。樂(lè)和唱了幾首歌不過(guò)癮，就開(kāi)始講笑話，一路逗得全車人笑得肚子疼，領(lǐng)導(dǎo)更是合不攏嘴?！薄靶?，快去給我買瓶水。 ④有人問(wèn)樂(lè)和：“你真不懼領(lǐng)導(dǎo)？”他說(shuō)：“懼啥？領(lǐng)導(dǎo)是人又不是鬼。樂(lè)和不，閑了就看小人書，獨(dú)自樂(lè)?！庇腥肃絿仯骸皯{啥，別人干了十年都沒(méi)戲，他一個(gè)小毛孩子，來(lái)了不到半年就提拔。 ⑥后來(lái)，樂(lè)和步步青云，從副主任到科長(zhǎng)，再到公司副經(jīng)理。大家后來(lái)又說(shuō)，這家伙命好，上天眷顧，凡人能奈何？樂(lè)和不，職位越來(lái)越高，本性反倒越來(lái)越率真。比如他開(kāi)會(huì)從來(lái)不用稿子，大白話，干甚，為甚，如何整，交代清楚就散會(huì)。我們表面跟他開(kāi)玩笑，暗地里都很羨慕他。（1）聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題“樂(lè)和先生”的理解。 ①他愛(ài)看小人書，看著看著就旁若無(wú)人地笑得人仰馬翻。（3）小 說(shuō) 第 ③段 中 提 到“或 許 車 上 的 其 他 人 會(huì) 想：‘（ ）’”請(qǐng)你揣摩其他人此時(shí)可能會(huì)有的心理活動(dòng)，并用第一人稱表述出來(lái)。 （4）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得哪些啟示？ 【答案】 （1）“樂(lè)和”是“高興、快樂(lè)”之意。從作用方面來(lái)看，交代了小說(shuō)描寫的對(duì)象，同時(shí)也揭示了小說(shuō)要表現(xiàn)的主旨，激發(fā)讀者興趣。也比喻亂得一塌糊涂，不可收拾。②“驚恐”是個(gè)描寫神態(tài)的形容詞，原意是指驚慌、恐懼，這里準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了其他同車的人對(duì)“樂(lè)和先生”不同尋常舉動(dòng)的驚訝，認(rèn)為不可理喻。理由：因?yàn)榘凑罩袊?guó)的傳統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)總是焦點(diǎn)人物，日常工作中沒(méi)有請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)就貿(mào)然行事是要冒很大風(fēng)險(xiǎn)的，搞不好領(lǐng)導(dǎo)是要生氣發(fā)怒的，“樂(lè)和先生”卻我行我素，未經(jīng)批示就擅自決定，可能會(huì)連累其他人的，所以同行的其他人就會(huì)有些害怕了。人要想快樂(lè)，就應(yīng)該以一種閑看云卷云舒、花開(kāi)花謝的心境，從容自若的心態(tài)去面對(duì)人生。懂得快樂(lè)并善于灑脫，是一種智慧、一種氣度、一種氣魄。 【解析】【分析】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。對(duì)標(biāo)題的理解，即對(duì)文章主人公的理解，對(duì)全文內(nèi)容的理解。表面看，小說(shuō)的主人公整天樂(lè)呵呵，因此被稱為“樂(lè)和先生”；深層含義是指像“樂(lè)和先生”一樣，追求那種超然物外，真實(shí)、簡(jiǎn)單、隨性、快樂(lè)、灑脫的生活狀態(tài)。 （2）本題考查詞語(yǔ)的賞析。第②句中的“驚恐”是神態(tài)描寫，別人之所以“驚恐”，是因?yàn)椤皹?lè)和先生”的舉動(dòng)實(shí)在出乎人們意料，讓人驚訝，同時(shí)也感到不安。同車人都用驚恐的眼神看著他，他們內(nèi)心想的肯定也與“驚恐”有關(guān)：這家伙怎么敢去動(dòng)麥克風(fēng)？那可是領(lǐng)導(dǎo)專用的?。∷遣皇钳偭?？這是因?yàn)槿藗兤綍r(shí)工作中養(yǎng)成的習(xí)慣，誰(shuí)也不敢出風(fēng)頭，處處小心，惟恐惹得領(lǐng)導(dǎo)不高興。“樂(lè)和先生”真實(shí)、簡(jiǎn)單、隨性、快樂(lè)、灑脫的個(gè)性，是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中非常缺少的。答題時(shí)要從“樂(lè)和先生”的生活態(tài)度談起，說(shuō)說(shuō)在當(dāng)下社會(huì)我們應(yīng)該怎樣去做，才能保持良好的心態(tài)。表層含義是指小說(shuō)的主角天生愛(ài)樂(lè)，有事無(wú)事樂(lè)呵呵，大家稱他“樂(lè)和先生”；深層含義是指像“樂(lè)和先生”一樣，追求那種超然物外，真實(shí)、簡(jiǎn)單、隨性、快樂(lè)、灑脫的生活狀態(tài)。也比喻亂得一塌糊涂，不可收拾。②“驚恐”是個(gè)描寫神態(tài)的形容詞，原意是指驚慌、恐懼，這里準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了其他同車的人對(duì)“樂(lè)和先生”不同尋常舉動(dòng)的驚訝，認(rèn)為不可理喻； ⑶示例：“我看這傻蛋肯定瘋了，他怎么能不請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)就徑直上去講話呢？唉，可別連累我們大家給領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)呀！”。人要想快樂(lè)，就應(yīng)該以一種閑看云卷云舒、花開(kāi)花謝的心境，從容自若的心態(tài)去面對(duì)人生。懂得快樂(lè)并善于灑脫，是一種智慧、一種氣度、一種氣魄。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩； ⑶揣摩人物的心理，要結(jié)合文章內(nèi)容，特別是上下文內(nèi)容來(lái)進(jìn)行。設(shè)想自己在同樣場(chǎng)景下會(huì)如何想，是這類題的解答角度之一； ⑷本題屬于開(kāi)放性試題。2．閱讀下面的文字，完成下列小題。 坐在亂七八糟的都市里，我時(shí)常會(huì)想起關(guān)中平原的家。 在我生長(zhǎng)的年代，家是父母用盡全力從土里拱出來(lái)的棲身之所。在這樣一個(gè)用黏黃土版筑起來(lái)的院子里，有土炕和土鍋灶，日子便能過(guò)下去了。夏秋兩季，把隊(duì)里分下來(lái)的麥子、玉米一麻袋一麻袋吊到上頭，吃糧時(shí)，再一斗一斗提下來(lái)。大地是豐饒的，滿地的收獲卻被國(guó)家一車車?yán)?，支援我們一輩子也?jiàn)不著的“同志加兄弟”。 父親在院子四角各種了一株泡桐，我負(fù)責(zé)每天澆水。 豬是最舒服的，每天在圈里哼哼著要吃的。據(jù)說(shuō)，屎掉到誰(shuí)頭上，誰(shuí)就會(huì)有霉運(yùn)，弄得誰(shuí)也不敢往樹(shù)蔭里去。一家人面帶喜色，好像要添新人一般，走路說(shuō)話壓低嗓門，生怕驚動(dòng)了貴人。母親在上房東屋供奉了神仙，香火長(zhǎng)年不斷。好多次，感覺(jué)他們有了生氣，睜開(kāi)眼，從墻上走出來(lái)，躡手躡腳朝我撲過(guò)來(lái)，甚至把手放到我脖子上。 最欣喜的是薄暮時(shí)分。父親坐北朝南之尊位，旁邊會(huì)給母親留出位置，我和弟弟妹妹們圍坐其余三邊。很快，就響起“吸溜吸溜”的吞咽聲，因?yàn)槭澄飭握{(diào)，吞咽聲也像民樂(lè)一般簡(jiǎn)單。因饑餓而來(lái)的幸福感，就在這無(wú)聲的響動(dòng)里。她總是最后一個(gè)吃，吃得很慢，現(xiàn)在想來(lái)，應(yīng)該就是在等孩子們的呼喚。 飯后喂豬，我和大弟弟將豬食抬到豬圈里，還未倒進(jìn)食槽，豬們就呼呼撲過(guò)來(lái)。雞蛋在手里熱乎乎的，讓我感到母雞的辛勞。勞累一天的人和牲口都疲乏了。父母在上房里說(shuō)些閑話，我們也聽(tīng)不出那些暗語(yǔ)似的句子，我們只管讀書，一切都有他們安排。 胡思亂想著，迷迷糊糊沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。長(zhǎng)大了，我就被它帶到遠(yuǎn)方，開(kāi)始自己的生活。獨(dú)自溜出絳帳高中的校門，沿高干渠往東疾走。家人在做什么？一家人的身影映在窗欞紙上。 母親說(shuō)：“有人進(jìn)來(lái)了？” “我回來(lái)了，媽！”父親讓我上炕，削了一個(gè)最大的蘋果遞給我。心里有沉重的感傷：學(xué)校里每個(gè)人只是學(xué)習(xí)機(jī)器，既無(wú)深厚的友誼，也乏異性撫慰，我們的心靈非常干涸。生活注定在遠(yuǎn)方，能飛多遠(yuǎn)，就看你的造化了。 回家，只是為了獲得一絲慰藉，重回父母遮掩的屋檐下，體會(huì)被呵護(hù)的感覺(jué)。 飛翔的那一刻越來(lái)越近了。 三十多年前飛走，我盡管可以一次次回家，但在夢(mèng)里才能回到那個(gè)貧瘠溫暖的院子。 我多想待在父母的屋檐下，他們不老不病，我們也不長(zhǎng)大，就那樣一直生活下去。 老屋如今被一條路踩碎了，三層樓的新屋闊大氣派，卻頗顯蕭索。二弟在西安做工，大侄子在楊陵高中校外租房，全力準(zhǔn)備高考。母親病了，陪床的父親只好睡在醫(yī)院里。 到晚上，父親手植的三棵杏樹(shù)和柿子樹(shù)發(fā)出時(shí)而和悅時(shí)而驚悚的聲響。陪伴兩位老人的，除了《新聞聯(lián)播》，還有秦腔折子戲和趙忠祥解說(shuō)的《動(dòng)物世界》。 近幾年，想家了便回去，以為會(huì)找到幼時(shí)圍攏在父母身邊的感覺(jué)，可當(dāng)與父母睡在一個(gè)屋子里時(shí)，浮上心頭的卻是難言的滋味：日子老了，父母終將離我們而去，一次次見(jiàn)面不過(guò)是人世的告別罷了。（1）文中三次寫到“我”圍攏在父母身邊的事。 （2）文中兩次提到的“幸福感”分別指什么？ （3）文中畫線句屬于什么描寫，請(qǐng)簡(jiǎn)析它的表達(dá)效果。 （5）有人說(shuō)，“圍攏在父母身邊的感覺(jué)一定會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化”。 【答案】 （1）我生長(zhǎng)的年代；高一那年的中秋；近幾年（2）第一次“幸福感”指就著煤油燈讀一本沒(méi)皮的小說(shuō)，獲得精神上的愉悅:第二次的“幸福感”指饑餓時(shí)能吃到稀粥碎饃，滿足了口腹的欲望。（4）①“分別”是家人相繼離家，不能陪在父母身邊:②“分別”是父母終將離我們而去，陰陽(yáng)相隔。小時(shí)候，圍攏在父母身邊的感覺(jué)是安心而踏實(shí)的，因?yàn)楦改笗?huì)妥帖安排孩子們的事情；漸漸長(zhǎng)大，圍攏在父母身邊的感覺(jué)是溫馨而甜蜜的，因?yàn)樵诟改改抢飼?huì)得到慰藉和呵護(hù)；成年后，圍攏在父母身邊的感覺(jué)是難言和凄楚的，因?yàn)楦改咐狭?，雖然物質(zhì)生活提高了，但生離死別卻讓人難過(guò)。[示例二]不認(rèn)同。在圍攏中體現(xiàn)的是家人之間相互的溫暖、呵護(hù)與關(guān)愛(ài)。 【解析】【分析】（1）閱讀全文找出“在我生長(zhǎng)的年代，家是父母用盡全力從土里拱出來(lái)的棲身之所”“高一那年的中秋節(jié)，看著圓潤(rùn)的月亮，我突然想家了。（2）第一次“幸福感”在文章第二段，“在我生長(zhǎng)的年代，家是父母用盡全力從土里拱出來(lái)的棲身之所。因饑餓而來(lái)的幸福感，就在這無(wú)聲的響動(dòng)里。（3）“父親讓我上炕，削了一個(gè)最大的蘋果遞給我?！笔莿?dòng)作描寫。也突出了父母對(duì)孩子濃濃的疼愛(ài)。（4）本文末尾句：前半生在期盼好日子，當(dāng)有條件“好”的時(shí)候，“分別”卻不知不覺(jué)站在我們之間。妹妹和大弟小弟也相繼離開(kāi)，在他鄉(xiāng)成家，這里“分別”是指家人相繼離家，不能陪在父母身邊；當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大、成年，父母越來(lái)越老，終會(huì)離世。本文中作者小時(shí)候，圍攏在父母身邊，感覺(jué)安心、踏實(shí)；成年后，“近幾年，想家了便回去，以為會(huì)找到幼時(shí)圍攏在父母身邊的感覺(jué)，可當(dāng)與父母睡在一個(gè)屋子里時(shí)，浮上心頭的卻是難言的滋味”，從這個(gè)方面理解時(shí)贊同這句話的。結(jié)合“父母照顧年幼的子女，他們年老后，子女會(huì)牽掛父母、孝敬父母。故答案為：⑴ 我生長(zhǎng)的年代；高一