【正文】 俗，登上熱搜，轉(zhuǎn)向親民路線，平添煙火氣息，萌趣而不失雅致。【答案】 凡益之道，與時偕行 長期以來，故宮是群眾心中高貴神秘、雍容典雅的代名詞，僅可遠觀而不可褻玩。要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。近兩三年來，快600歲的故宮成為新一代網(wǎng)紅；2016年初，它拍紀錄片《我在故宮修文物》，瞬間拉近了文物同觀眾的距離；2018年底，它跨界推出口紅等彩妝產(chǎn)品，引得年輕人爭相搶購，刷爆網(wǎng)絡(luò)，成為時尚：2019年元宵節(jié)，它首次舉辦“燈光秀”，首次在夜間向百姓開放，一票難求；2019年2月，它開火鍋店，慈禧同款鍋底、圣旨菜單等，不僅上了微博熱搜，還喜獲北京美食熱門榜第一；截至2018豐12月，故宮博物院文化創(chuàng)意產(chǎn)品研發(fā)共計1萬余件，包括故宮娃娃、折扇團扇、文具用品等，產(chǎn)品主打年輕化的品牌形象，萌趣而不失雅致，年產(chǎn)值超過10億元。任務(wù)驅(qū)動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點外，還應(yīng)把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動型材料的一個顯著特點。這樣確立觀點，就準確、全面、有思辨性，符合高考對學(xué)生的考查要求。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應(yīng)兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準備的角度。第二要抓住材料核心事實，明確是非。這些驅(qū)動任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來寫作，而不能脫離這些任務(wù)。為了提高讀書效果，要借鑒名人，并總結(jié)出自己一套讀書方法來。李公樸從書中挑出“三條路”：一是讀活書（讀言之有物書），二是活讀書（動腦筋思考），三是讀書活（讀書聯(lián)系實際）。魯迅讀書有“三性”：目的性、靈活性、廣泛性?！叭衷E”：博(博覽群書)、記(做記號)、讀(熟讀成誦)。采訪中記者發(fā)現(xiàn)，中學(xué)階段的課外閱讀量明顯比小學(xué)期間要少，初三和高三年級受升學(xué)的影響，課外閱讀基本中斷。（白巖松）3.“世界讀書日”之中學(xué)生閱讀情況調(diào)查：在參與本次問卷調(diào)查的學(xué)生中，有72%的學(xué)生會自己掏零花錢買書，有56%的學(xué)生則使用手機、電子書等電子工具或者在網(wǎng)上閱讀，唐家三少、天蠶土豆、我吃西紅柿等網(wǎng)絡(luò)作家成為很多學(xué)生喜愛并且經(jīng)常閱讀的作家。（白巖松）——毫無閱讀量，沒有閱讀量就不可能有成長。最后回扣論點，總結(jié)全文。此題可采用并列式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料由此自己的觀點；然后采用并列的方式進行論述，并列式注意分論點的提取，如此題可圍繞“讀書豈能論環(huán)境”這一中心論點，從“終身學(xué)習(xí)釀詩意”和“雅室讀詩志趣高”兩個角度論述?？偸?，這兩種不同的讀書方式，可以靈活運用。“雅室”讀書固然可喜，“喧囂”讀書亦能有成。（3）“雅室”“喧囂”皆可讀，讀書豈能論環(huán)境。在“喧囂”中學(xué)習(xí)，采用“擠”的學(xué)習(xí)方式，固然能夠釀詩意，但也限制了成長的深度和廣度，只能在“詩岸”上徜徉。的確，校園雅室的讀書方式，奠定了終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但很多人卻在校園學(xué)習(xí)之后失去讀書的心情。擠時間學(xué)習(xí)，則讓他的生活充滿詩意。參考立意：（1）終身學(xué)習(xí)釀詩意。兩種狀態(tài)，兩種方式都是值得稱贊的，應(yīng)該兩者都有所涉及，可以有所側(cè)重。在校讀書，這種狀態(tài)，在材料叫“雅室求學(xué)”，同樣是不容易堅持的?！緦忣}】材料分析：兩則材料對兩人各有所贊，但兩人各自讀書狀態(tài)是不同的。本題題干要求考生針對材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。相信，你在讀書上花的任何時間，都會在某個時刻給你回報。工作繁忙、工作量大是不爭的事實，但只要科學(xué)安排，充分利用工余時間見縫插針學(xué)、少一點應(yīng)酬，還是有時間學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)是長期性的，不是一朝一夕的事情，沒有韌勁、擠勁和鉆勁，就難以抓住點滴時間靜下心來讀書。抓住點滴時間終生學(xué)習(xí)，還要注重提高結(jié)合能力。學(xué)習(xí)是個終身受益的過程，是成就事業(yè)的有效途徑。有人總是說自己沒時間看書,沒時間參加培訓(xùn)，卻有時間刷朋友圈、玩游戲、看新聞或追劇?！敝涡酿B(yǎng)性，一個直接有效的方法就是讀書學(xué)習(xí)。人們始終把學(xué)習(xí)當作一個永恒的主題，反復(fù)強調(diào)學(xué)習(xí)的重要意義，不斷探索學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，努力做到活到老、學(xué)到老。所以，這種終身學(xué)習(xí)的讀書方式，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)?！@雅室的讀書方式，奠定了終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但很多人卻在校園學(xué)習(xí)之后泯然眾人矣，何哉？就在于沒有雷海為“外賣時學(xué)習(xí)”方式。無論在何種情況下，保持著學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)習(xí)的渴望才是最重要的。在書中，雷海為獲得了精神上的自由與滿足，讀書，讓他看到了眼前的詩和遠方。雷海為是一個普通的外賣小哥，他在等餐送餐間隙，日曬雨淋間隙背記詩詞；在別人休息時，十多年保持每天背誦詩詞的習(xí)慣不變。【答案】終身學(xué)習(xí)釀詩意女作家艾小羊說過:“人生是一場漫長的投資,你所看到的逆襲，全部都是時間的果實。對上述兩種狀態(tài)下的讀書方式，你有什么看法？請結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和思考談?wù)勀愕挠^點。第三季《中國詩詞大會》總決賽冠軍是外賣小哥雷海為，他是這樣讀書的：書店讀詩，回家默寫，把等餐或等紅綠燈的碎片時間用來讀詩……身處喧囂而心有詩意。（2）鼓勵學(xué)生積極參與活動。，修改完善活動計劃。要求：（1）清晰地匯報各項計劃中的活動，隨時回答同學(xué)的提問。預(yù)設(shè)：學(xué)生制訂活動計劃前，教師點撥制訂活動計劃的要求和方法，讓學(xué)生明白完整的活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等。，積極思考還可以補充哪些活動形式。（3）可以給母校寫一封信，提出中肯的建議，期許美好的未來。●依依惜別（1）舉辦一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達對師友、對母校的惜別之情，互相贈言?！窕貞浲拢?）借助時間軸回憶六年的小學(xué)生活，選取有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫出關(guān)鍵語句，想一想圍繞“難忘小學(xué)生活”這個主題可以開展哪些具體活動。下面就請同學(xué)們展開合作，為這次綜合性學(xué)習(xí)活動制訂整體計劃。明確：活動主題——“難忘小學(xué)生活”活動目的——向師友、向母校告別二、合作探究，制訂計劃過渡：在開展此次綜合性學(xué)習(xí)活動之前，我們要做好一項十分重要的工作，那就是制訂活動計劃。，明確活動要求。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年是你們在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。課時安排機動一、談話激趣，明確要求。、合作探究等形式，制訂整體活動計劃。這兩個板塊之間的活動前后承接，緊密相連，學(xué)生通過活動向師友、向母校告別，既能表達情感，也為提升學(xué)生的語文素養(yǎng)提供了機會。本次綜合性學(xué)習(xí)活動分為“回憶往事”和“依依惜別”兩大板塊，每個板塊的主體是“活動建議”和“閱讀材料”。引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)真情實感，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，展望美好未來。指導(dǎo)學(xué)生合作策劃活動，通過多種形式表達惜別之情。了解畢業(yè)贈言的特點，掌握寫法。了解書信的格式，體會抒發(fā)真情的寫法。了解演講稿的語言特點，從中受到啟發(fā)。品味詩歌語言，揣摩詩歌表達的感情。引導(dǎo)學(xué)生制訂活動計劃，學(xué)習(xí)整理資料的方法，合作制作成長紀念冊。激發(fā)學(xué)生制作成長紀念冊的興趣，掌握方法。分享難忘回憶選取時間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享?；顒犹顚憰r間軸借助時間軸來回憶小學(xué)生活。引導(dǎo)學(xué)生理解閱讀材料的內(nèi)容，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、老師的深情；激起學(xué)生回憶自己的校園生活的興趣。綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動為主，教學(xué)中要以學(xué)生為主，充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)活動自主、合作、探究、開放的特點，抓好策劃、活動、交流、評價等環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。在本單元的綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個主題，向師友、向母校告別。 第六單元 難忘小學(xué)生活光陰似箭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。六年里，快樂的校園中留下了許多美好的記憶，它們終將成為我們生命中最美好的回憶；六年里，我們從天真爛漫的孩童成長為身心健康的少年，這既是我們努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，也是老師辛勤耕耘的果實；六年里，我們與同學(xué)結(jié)下了深厚的友誼，那感人的一幕幕將終生陪伴我們……即將離開難忘的母校，我們的心中有太多的留戀、有太多的不舍。一起追憶自己成長的足跡，一起在離校之前為母校貢獻自己的力量。分類具體內(nèi)容內(nèi)容簡說教學(xué)要點課時安排回憶往事閱讀材料老師領(lǐng)進門回憶啟蒙老師對自己的啟發(fā)，表達熱愛、感激之情。2課時作文上的紅雙圈通過講述老師給自己修改作文的故事，表達了對老師、母校的感激之情。采用多種形式回憶六年的小學(xué)生活，分享感人的點點滴滴。閱讀材料如何制作成長紀念冊具體介紹制作成長紀念冊的方法。2課時活動制作成長紀念冊制作一本具有紀念意義的成長紀念冊。依依惜別閱讀材料我為少男少女們歌唱通過對少男少女的熱情歌唱，勉勵青年奮發(fā)向上，永葆活力。2課時聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累本文是華羅庚1956年在北京大學(xué)的演講。給老師的一封信在信中回憶與老師有關(guān)的三個場景，贊美老師無私奉獻的精神。畢業(yè)贈言展示了一組給老師、同學(xué)的畢業(yè)贈言。活動舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會，回憶成長經(jīng)歷，表達惜別之情，相互贈言。1課時習(xí)作給老師或同學(xué)、母校、自己寫一封信通過寫信的方式回憶共同度過的美好時光、提出中肯的建議、展望將來的自己。1課時綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活制訂整體活動計劃活動分析本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動，活動的主題是“難忘小學(xué)生活”。教師可以根據(jù)“活動建議”引導(dǎo)學(xué)生開展活動；“閱讀材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，可以激起學(xué)生對六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對學(xué)校、老師及同學(xué)的情感。教學(xué)目標，了解活動內(nèi)容。重點難點通過討論交流、合作探究等形式，制訂整體活動計劃。導(dǎo)語：同學(xué)們，當開展這一次綜合性學(xué)習(xí)活動的時候，你們即將離開小學(xué)，告別母校、老師和同學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活。在即將畢業(yè)的時候，讓我們開展一系列有意義的活動，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達出來，并永久珍藏，為自己的小學(xué)生活畫上一個圓滿的句號。預(yù)設(shè)：指名讀單元導(dǎo)語，引導(dǎo)學(xué)生弄清楚本次綜合性學(xué)習(xí)活動的主題和目的。有了好的活動計劃，就為活動的成功舉行奠定了基礎(chǔ)?！盎貞浲隆焙汀耙酪老e”這兩個板塊中的“活動建議”部分。（2）搜集、整理自己的成長經(jīng)歷，用心制作一本成長紀念冊。（2）可以給老師或同學(xué)寫一封信，回憶共同度過的美好時光，表達深切的感恩之情。（4）還可以給自己寫一封信，展望將來的自己，放飛純真的夢想。三、匯報交流，完善計劃。（2）認真傾聽別的小組的活動計劃，及時記錄與自己小組的計劃中不一樣的內(nèi)容，如有疑問，可以向匯報的小組提出。預(yù)設(shè)：教師相機引導(dǎo)，提示學(xué)生注意計劃應(yīng)完整、合理、科學(xué)以及活動形式要多樣，盡量不要重復(fù)。，引導(dǎo)學(xué)生按計劃開展本次綜合性學(xué)習(xí)活動。（1）小結(jié)制定計劃時的注意事項。閱讀下面的材料，按要求作文。《中國成語大會》2015年度總冠軍、《中國漢字聽寫大會》第三季年度總冠軍、第三季《中國詩詞大會》總決賽亞軍彭敏，她是這樣讀書的：高中讀、大學(xué)讀，讀到北大碩士……身處雅室而心自通靈。要求：選好角度，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！斑@句話放到雷海為身上最適用。他在提升他人生活品質(zhì)的同時，實現(xiàn)了人生超越，榮登《中國詩詞大會》最高峰。他的詩詞功力,就是這樣利用空閑時間一點點積累出來的。正是這種學(xué)習(xí)方式，釀就了雷海為心中的詩意。這種方式增加的不僅是知識，更錘煉“心”的韌性，在詩詞大會與彭敏對決，其實他就是贏在社會的歷練上校園學(xué)習(xí)，讓他知道了詩的魅力；而利用外賣的間隙擠時間背詩、學(xué)習(xí)，則讓他的生活充滿詩意。終身學(xué)習(xí)，講的是人一生都要學(xué)習(xí)。古人云；“治天下者先治己，治己者先治心。說起學(xué)習(xí)，人人都知道重要性，可就是很難靜下心來學(xué)習(xí)，更難做到持之以恒學(xué)習(xí)。抓住點滴時間終生學(xué)習(xí)，首先要強化學(xué)習(xí)意識。對公職人員而言，學(xué)習(xí)更是職責(zé)所系，事業(yè)所需，要把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界，持之以恒，堅持不懈，努力成為勤奮學(xué)習(xí)的人。書籍浩如煙海，一個人的精力是有限的，用來讀書的精力也是有限的，即使不休息也無法讀完。魯訊先生說過：“時間就像海綿里的水，擠一擠總還是會有的。在信息時代飛速發(fā)展的今天，生活中充滿太多誘惑，與其花大把大把時間網(wǎng)上購物、玩各類網(wǎng)游、追星、微信群里海闊天空，不如利用點滴時間靜下心來讀書，讀進去了，內(nèi)心便從容淡定了；讀進去了，思想境界便高了，眼光眼界自然而然就開闊了?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生的寫作能力。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。材料重點在于引導(dǎo)考生關(guān)注并思考“讀書”，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進行立意作文。雷海為的“狀態(tài)”：在送外賣的狀態(tài)下讀詩，他需要擠時間，體現(xiàn)了生活中擠時間讀書的辛苦，但讀詩的追求讓他有所成就，這種狀態(tài)，叫“身處喧囂”的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下讀書是不容易的；彭敏的“狀態(tài)”：在校園求學(xué)的狀態(tài)下讀詩，他有優(yōu)裕的時間，也懂得珍惜這大把的時間，一個人最容易迷失的恰是在擁有幸福卻不自知的情況之下，玩游戲的、玩手機、睡覺、逃學(xué)等等。要求分析：要求①：“兩種狀態(tài)下的讀書方式”是離開校園后的“擠時間讀書”方式和在校園內(nèi)的“專門讀書方式”。要求②：結(jié)合你的“學(xué)習(xí)經(jīng)歷”和思考，其實就是聯(lián)系你現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境狀態(tài)和應(yīng)持的學(xué)習(xí)態(tài)度。雷海為“外賣時讀書”，讓他知道了詩的魅力。所以，無論在何種情況下，只要利用生活中點滴時間來讀書，也能增加知識，錘煉韌性，還能給忙碌的生活帶來詩意。（2）雅室讀詩志趣高。所以，雅室學(xué)習(xí)條件更好更專注，理應(yīng)更容易達成學(xué)習(xí)目標。每個人的際遇不同，如何利用現(xiàn)有的環(huán)境及條件，堅定讀書的心志，努力提升自己才是最重要的。在校園，應(yīng)學(xué)雷海為，擠出時間讀書；在社會，應(yīng)要仿彭敏，利用整塊時間讀書。行文結(jié)構(gòu)：議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進式和