【正文】 內(nèi)部心理狀態(tài)是在客觀世界的作用下逐步形成的，并隨外界因素的變化而變化?！　〖訌娎蠋熜睦斫】捣佬l(wèi)。老師與家長是“平等”的，他們是“教育的合作伙伴”；領(lǐng)導與老師是“平等”的，他們是一個學習的共同體；老師與老師是“平等”的，他們是同一條戰(zhàn)豪里的“戰(zhàn)友”。幼兒老師的人際關(guān)系主要是老師與幼兒、老師與老師、老師與領(lǐng)導等之間的關(guān)系?！　≈匾暩倪M老師人際關(guān)系。在工作評價方面，重視客觀、公開、公平、公正，為老師主動地工作創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍。一個老師具有樂觀主動的自身心理環(huán)境，就會對老師工作布滿信心，對幼兒感愛好，以工作的勞苦為歡樂。只有坦誠地承認自己的缺陷與不足，并肯定自己、尊重自己的優(yōu)點，才能獲得別人對自己相應的尊重。而幼兒老師應該怎樣維護和增進幼兒的心理健康呢？　　讓老師正確熟悉自己、接納自己。老師是一個普通的社會人、自然人，也同樣會有不同程度的心理問題，但老師職業(yè)的非凡性又要求老師必須是心理健康的人?！　∫陨希俏业捏w會，收獲是巨大的，體會可能膚淺，一點建議僅給同行們參考，當然，切記心理健康的前提是身體健康！重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足。永遠不要試著只顧大家，不顧小家。　　四、照顧好家庭。當然。　　三、利用好你的假期?！　《?、要有知心朋友。那么，老師怎么樣避開或者剪除自己的心理健康問題呢？　　一、要開闊自己的視野，讓自己的業(yè)余生活豐富起來?！币驗槔蠋煹氖杖氲?，部分家長急功近利僅僅關(guān)注學生得的短期成績對老師求全責備等原因，老師得不到社會的真正重視，壓力太大。朋友看到了之后說：看你們老師多受重視。而社會對老師的認同卻是讓老師不平衡的的。那種八小時以外的時間還在為自己的學生的成長和未來殫精竭慮的事情，是不做此項工作的人所不能理解的?！　±蠋煹墓ぷ鳝h(huán)境是學校，每日和自己的上級同事，又和自己的學生終日在一起。還是經(jīng)過了此次學習，我真正感覺到了不僅學生要保持心理健康，老師本身也要保持心理健康，而這個問題一直是被我們大家忽視的。　　世界衛(wèi)生組織宣言近年來一再強調(diào)指出：“健康不僅僅是沒有軀體疾病，不體弱，而是一種軀體，心理和社會功能均臻良好的狀態(tài)。老師心理健康教育心得體會 老師心理健康教育心得體會 老師心理健康教育心得體會1 　　經(jīng)過心理健康教育學習，我的收獲很大。學習了許多專業(yè)的心理知識，以前很多的疑問都得到了解決，我真正熟悉到了心理健康的重要性?！边@句話給我留下了深刻的印象。老師常常要做學生的心理工作，給學生排憂解難，而老師的心理壓力又由誰給解決呢？老師這個社會的一個非凡的群體，由于自身的社會角色和所承擔的社會任務，和對自己身份的認同，及社會的認可的不對等，給自己帶來了極大的困惑和壓力。社會分工的其他工作都是針對物品或者人的某一方面或者某一時間段來服務，而老師的服務對象是人——成長中的人，并且肩負著指導他們成長的重任。做老師根本就是一個累身更累心的活計。在外地的公汽里看到一句話：市民應該做到尊師重教。我苦笑了一下，說：“市民做不到什么，社會才提倡什么的。礙于自己的所謂“面子”，普遍的現(xiàn)象是有了心理問題不會疏導又不去找專業(yè)人士治療，甚至于心理健康教育未能普及的情況下，老師有了心理障礙和疾病卻不自知！積勞成疾是常有的事情，所以現(xiàn)在的輿論開始紛紛關(guān)注老師的”亞健康”狀態(tài)，不僅是身體的，更多的問題來源于心理。就我個人而言，運動是一個調(diào)節(jié)身心的好方法，找?guī)讉€朋友，在運動場上大汗淋漓后，不僅疲憊的身體得到了鍛煉，有資料指出：運動時，身體內(nèi)部會分泌一種物質(zhì)，俗稱“快樂物質(zhì)”——會讓人們放松，興奮。時常和他們聊天，好的，不好的；自得的，失意的：大的，小的……把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好辦法。對于平時假期少的老師，可以選擇四周的地區(qū)游覽，逛逛市區(qū)，或者去家鄉(xiāng)有名的景區(qū)游覽。老師的兩個長假是你放松自己調(diào)節(jié)情緒的最佳時間。什么都不順利的時候，家是你永遠的避風港灣。最后的可能是會失去兩個家。希望我們都能保持開闊的心境，良好的心態(tài)！老師心理健康教育心得體會2 　　此次，我再次學習了《老師心理健康教育》，深深感受到老師心理健康對于老師的重要作用。因為老師要用高尚的師德和良好的心理素質(zhì)去感染和熏陶學生，而高尚的師德和良好的心理素質(zhì)源于老師的心理健康。正確熟悉自己、接納自己是一個心理健康老師應具有的特點?！　〔粩喔纳评蠋煹男睦憝h(huán)境。反之，當一個老師的心理環(huán)境處于消極狀態(tài)，她的情緒、教育行為就會異常表現(xiàn)，對教育教學工作會產(chǎn)生負面影響。同時，注重將“獎懲性評價”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑M展性評價”，使每位老師看到自己每個階段的進步與進展，讓老師在工作中找到努力的方向，看到了成功、感受成就感，從而激勵老師不斷努力進取。老師與其他各行各業(yè)的人一樣，都生活在一定的人際關(guān)系之中。這些人際關(guān)系構(gòu)成了老師工作、生活的非凡環(huán)境也是老師心理健康的重要條件。老師要用兒童的眼光去分析幼兒，改善自己的教育行為；老師之間應建立互幫互學制度，互相取長補短、共同提高，形成一個團結(jié)、健康的學習工作氛圍，使老師的心態(tài)處于“平穩(wěn)”的狀態(tài)。雖然幼兒教育工作與其他職業(yè)相比性質(zhì)較單純，園內(nèi)的人際關(guān)系也相對簡單，但老師心理健康水平的高低也不是一成不變的。非凡是在社會大變革的今日，老師更輕易被一系列不容回避的社會問題所困擾，輕易造成心理狀態(tài)失衡，導致心理健康水平下降。老師心理健康教育心得體會3 　　教學以來，我一直明白心理健康教育的重要性及嚴重性，而全方位、多角度、近距離地觸摸到心理健康輔導工作?！　‖F(xiàn)代社會紛紜復雜的社會現(xiàn)象，多元化的價值觀，帶來升學、就業(yè)、競爭等多方面的壓力，引發(fā)了學生心理疾患的上升。在培訓中，聆