教師心理健康教育心得體會(huì)-全文預(yù)覽
【正文】 感受頗多。老師若懲罰、報(bào)復(fù)學(xué)生，學(xué)生會(huì)形成敵視和對(duì)抗的習(xí)慣，形成心理障礙?！ ±蠋煹男睦斫】抵苯佑绊憣W(xué)生個(gè)性的進(jìn)展。老師心理不健康，就難以正確理解學(xué)生的心理與行為，會(huì)采取不合常理的態(tài)度、方法來(lái)對(duì)待問(wèn)題，會(huì)使師生間產(chǎn)生矛盾與沖突。老師的情緒會(huì)影響到學(xué)生，如學(xué)生常處于緊張和焦慮之中，學(xué)習(xí)效率不可能高，學(xué)習(xí)效果不佳，長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致心理問(wèn)題，甚至疾病。老師心理健康教育心得體會(huì)7 通過(guò)閱讀《現(xiàn)代老師心理健康教育》一書(shū)，使我熟悉到一個(gè)優(yōu)秀的老師，不僅要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。首先，為了讓學(xué)生形成健康的心理，老師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。 學(xué)生的不良心理的成因，既包括學(xué)校因素，如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活，也包括家庭、社會(huì)因素，如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境，社會(huì)風(fēng)氣等?！ W(xué)習(xí)之后，結(jié)合我的實(shí)踐經(jīng)歷和周邊情況，我對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題做了仔細(xì)地分析。老師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。學(xué)校要重視自身的心理健康，老師的職業(yè)牲特征要求老師要有極強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)情緒的能力?！ 〖訌?qiáng)老師學(xué)習(xí)，提高老師心理素質(zhì)。老師心理健康教育心得體會(huì)6 時(shí)代的進(jìn)展，對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。通過(guò)一些具體的室外活動(dòng)，讓老師們放松心情，互相了解，增進(jìn)友情。知道該用什么樣的態(tài)度和方式去對(duì)待?！ 《⑼ㄟ^(guò)對(duì)兒童的性心理學(xué)習(xí)，我釋然了平時(shí)的一些困惑。以前，我也知道學(xué)生的心理健康要及時(shí)關(guān)注，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。對(duì)于自己的生活和工作都頗有益處?！ ?shí)施心理健康教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。清幽的校園和美麗的環(huán)境自然會(huì)使人心情愉快、氣氛和諧，這就為轉(zhuǎn)變學(xué)生思想、調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和行為制造了有利條件?！边@就是要求針對(duì)學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)教育的期望?！ ∫岣呓逃卫淼尼槍?duì)性。它填充了知識(shí)的盲點(diǎn)，在將來(lái)的工作中，我一定將學(xué)來(lái)的知識(shí)靈活運(yùn)用到工作中，讓學(xué)生們能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！老師心理健康教育心得體會(huì)4 良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來(lái)人才素質(zhì)中十分重要的內(nèi)容。因此，老師在心理活動(dòng)課中，必須以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的思想、言行、需要、情感等因素，盡量滿足各類學(xué)生的心理需要，幫忙他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)處理自身面臨的各種困惑?！ 〉谝淮谓佑|心理健康活動(dòng)課，我腦中不禁出現(xiàn)出這樣的疑問(wèn)：心理健康活動(dòng)課與思想品德課不是如出一轍嗎？通過(guò)培訓(xùn)，讓我走出了這個(gè)誤區(qū)，那就是心理健康教育課和思想品德有很大的不同，說(shuō)教和輔導(dǎo)有很大的不同。這次培訓(xùn)既有專家講座，又有同行的互動(dòng)溝通，讓我在觀念上、理論上都有很大地提升，可以說(shuō)感慨頗多。因?yàn)槿说膬?nèi)部心理狀態(tài)是在客觀世界的作用下逐步形成的，并隨外界因素的變化而變化。老師與家長(zhǎng)是“平等”的，他們是“教育的合作伙伴”；領(lǐng)導(dǎo)與老師是“平等”的，他們是一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體；老師與老師是“平等”的，他們是同一條戰(zhàn)豪里的“戰(zhàn)友”?！ ≈匾暩倪M(jìn)老師人際關(guān)系。一個(gè)老師具有樂(lè)觀主動(dòng)的自身心理環(huán)境，就會(huì)對(duì)老師工作布滿信心，對(duì)幼兒感愛(ài)好，以工作的勞苦為歡樂(lè)。而幼兒老師應(yīng)該怎樣維護(hù)和增進(jìn)幼兒的心理健康呢？ 讓老師正確熟悉自己、接納自己。 以上，是我的體會(huì)，收獲是巨大的，體會(huì)可能膚淺，一點(diǎn)建議僅給同行們參考，當(dāng)然，切記心理健康的前提是身體健康！重視我們自己的心理，正視我們自己的問(wèn)題，看到自己的優(yōu)勢(shì)，找到自己的不足。 四、照顧好家庭?！ ∪?、利用好你的假期。那么，老師怎么樣避開(kāi)或者剪除自己的心理健康問(wèn)題呢？ 一、要開(kāi)闊自己的視野，讓自己的業(yè)余生活豐富起來(lái)。朋友看到了之后說(shuō)：看你們老師多受重視。那種八小時(shí)以外的時(shí)間還在為自己的學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)殫精竭慮的事情，是不做此項(xiàng)工作的人所不能理解的。還是經(jīng)過(guò)了此次學(xué)習(xí)，我真正感覺(jué)到了不僅學(xué)生要保持心理健康，老師本身也要保持心理健康，而這個(gè)問(wèn)題一直是被我們大家忽視的。老師心理健康教育心得體會(huì) 老師心理健康教育心得體會(huì) 老師心理健康教育心得體會(huì)1 經(jīng)過(guò)心理健康教育學(xué)習(xí)，我的收獲很大?！边@句話給我留下了深刻的印象。社會(huì)分工的其他工作都是針對(duì)物品或者人的某一方面或者某一時(shí)間段來(lái)服務(wù)，而老師的服務(wù)對(duì)象是人——成長(zhǎng)中的人，并且肩負(fù)著指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的重任。在外地的公汽里看到一句話：市民應(yīng)該做到尊師重教。礙于自己的所謂“面子”，普遍的現(xiàn)象是有了心理問(wèn)題不會(huì)疏導(dǎo)又不去找專業(yè)人士治療，甚至于心理健康教育未能普及的情況下，老師有了心理障礙和疾病卻不自知！積勞成疾是常有的事情，所以現(xiàn)在的輿論開(kāi)始紛紛關(guān)注老師的”亞健康”狀態(tài)，不僅是身體的，更多的問(wèn)題來(lái)源于心理。時(shí)常和他們聊天，好的，不好的；自得的，失意的：大的，小的……把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好辦法。老師的兩個(gè)長(zhǎng)假是你放松自己調(diào)節(jié)情緒的最佳時(shí)間。最后的可能是會(huì)失去兩個(gè)家。因?yàn)槔蠋熞酶呱械膸煹潞土己玫男睦硭刭|(zhì)去感染和熏陶學(xué)生，而高尚的師德和良好的心理素質(zhì)源于老師的心理健康。 不斷改善老師的心理環(huán)境。同時(shí)，注重將“獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑M(jìn)展性評(píng)價(jià)”，使每位老師看到自己每個(gè)階段的進(jìn)步與進(jìn)展，讓老師在工作中找到努力的方向，看到了成功、感受成就感，從而激勵(lì)老師不斷努力進(jìn)取。這些人際關(guān)系構(gòu)成了老師工作、生活的非凡環(huán)境也是老師心理健康的重要條件。雖然幼兒教育工作與其他職業(yè)相比性質(zhì)較單純，園內(nèi)的人際關(guān)系也相對(duì)簡(jiǎn)單，但老師心理健康水平的高低也不是一成不變的。老師心理健康教育心得體會(huì)3 教學(xué)以來(lái)，我一直明白心理健康教育的重要性及嚴(yán)重性，而全方位、多角度、近距離地觸摸到
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