【正文】 以奮斗者的姿態(tài)走進(jìn)春天吧，在這個(gè)春天里，風(fēng)正恰揚(yáng)帆，既播灑希望，又贏得未來。有著中國夢的托舉，有著以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，我們偉大的國家、我們偉大的民族，一定能夠扶搖而上，飛向更加光輝燦爛的明天。朝著同一個(gè)發(fā)展的目標(biāo)，中華民族大家庭同心同德、守望相助；中國人民的辛勤勞作、發(fā)明創(chuàng)造，革故鼎新、自強(qiáng)不息，團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)，心懷夢想、不懈追求，以整合性和包容力形成了一個(gè)“有著強(qiáng)大向心力的漩渦”。數(shù)十載長河浩蕩，九萬里風(fēng)鵬正舉。偉大的歷史，由人民共同書寫；偉大的時(shí)代，是人民共同創(chuàng)造；偉大的夢想，靠人民共同完成。堅(jiān)持人民主體地位，實(shí)現(xiàn)人民對美好生活的向往，是中國共產(chǎn)黨的初心，是我們決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量。“大鵬之動(dòng)，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也”，中國要飛得高、跑得快，就得依靠13億人民的力量。我們要以敢闖敢干的勇氣和自我革新的擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)從“趕上時(shí)代”到“引領(lǐng)時(shí)代”的偉大跨越?！靶聲r(shí)代屬于每一個(gè)人，每一個(gè)人都是新時(shí)代的見證者、開創(chuàng)者、建設(shè)者。“中國人民自古就明白，世界上沒有坐享其成的好事，要幸福就要奮斗?！薄　￠_放的中國呼喚創(chuàng)新奮斗?！卑l(fā)展是國之計(jì)，也是民之生，影響當(dāng)下，更關(guān)乎未來?！比缃?，習(xí)近平總書記主持中央政治局會(huì)議，研究審議深化改革開放，因?yàn)椤案母镩_放是當(dāng)代中國最鮮明的特色，是我們黨在新的歷史時(shí)期最鮮明的旗幟?！敬鸢浮俊纠摹匡L(fēng)正揚(yáng)帆，繼續(xù)駛向充滿希望的春天　　40多年前，鄧小平同志果斷拍板，明確了社會(huì)主義的中心任務(wù)和中心工作就是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。作為一名即將走出家庭、走向世界的當(dāng)代青年，讀了上述材料，你會(huì)有怎樣的聯(lián)想與感觸？請就此寫一篇文章，向你的同齡人表達(dá)你的思考和感悟?！　∷氖昵?，兩萬“拓荒牛”劈山開路，重啟國門，開放沿海港口，建設(shè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)?！　∫话倌昵?，五四新青年在前所未有的民族憂患中，迎來了“德先生”和“賽先生”，打開思想的桎梏，喚醒民族的靈魂。50．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。其次開門見山擺明觀點(diǎn)——?dú)v史教益引領(lǐng)現(xiàn)實(shí)，激勵(lì)我們奔赴更光明的未來。當(dāng)代中國青年要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)五四精神，肩負(fù)起新時(shí)代賦予的神圣使命，勇挑重?fù)?dān)、攻堅(jiān)克難、頑強(qiáng)拼搏，在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史，不辜負(fù)黨的期望、人民期待、民族重托，奏響新時(shí)代的青春之歌。在五四精神的激勵(lì)下，當(dāng)代青年要下苦功夫，珍惜青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，為學(xué)之要貴在勤奮、貴在鉆研、貴在有恒；求真學(xué)問，把基石打深、打牢，不能滿足于碎片化的信息、快餐化的知識(shí)。相信，贏得過巨大光榮的中國青年，必將在新的歷史時(shí)期，贏得更大的光榮。在新時(shí)代，五四精神有了更加積極的內(nèi)涵。因此，紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)，發(fā)揚(yáng)五四精神，應(yīng)該把這些方面結(jié)合起來，為振興中華民族而努力奮斗。
愛國主義是五四精神的源泉，民主與科學(xué)是五四精神的核心，勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實(shí)行變革是民主與科學(xué)提出和實(shí)現(xiàn)的途徑，理性精神、個(gè)性解放、反帝反封建是民主與科學(xué)的內(nèi)容。新中國建立后，表現(xiàn)為報(bào)效國家的拳拳之心。五四精神是熱血青年們自發(fā)并逐漸凝成的一種神圣的精神追求，其精髓世代相承，升華為愛國主義的一種體現(xiàn)，在不同的歷史環(huán)境中，其主旨各不相同。上世紀(jì)之初，1919年五月，中國熱血青年作為一支新生的社會(huì)力量登上歷史舞臺(tái)，掀起了偉大的五四愛國主義運(yùn)動(dòng)。參考立意：，鑄時(shí)代之魂；，助吾國遠(yuǎn)航；，中國風(fēng)華正茂；，助力民族復(fù)興。在充分閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這首詩在表達(dá)內(nèi)容上的相似，在理解了每一行所表達(dá)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生一邊想象畫面一邊背誦。（生嘗試練習(xí)背誦第2小節(jié)）師：請同學(xué)們按照我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，采用一邊想象畫面一邊背誦的方法進(jìn)行背誦練習(xí)，比一比誰背得又快又好。其實(shí)，我們在背誦時(shí)，根據(jù)自己對詩歌內(nèi)容的理解，一邊想象畫面一邊進(jìn)行背誦，這樣就更好了。生3：第三行和第四行是告訴我們哪邊是南方，哪邊是北方。師：這首詩的第2~5小節(jié)每一行表達(dá)的內(nèi)容都很相似，你能發(fā)現(xiàn)每行都講了什么嗎？生1：第一行講的都是在什么時(shí)候使用指南針。師：你觀察得真仔細(xì)，有了這樣的發(fā)現(xiàn)，我們只要把這兩個(gè)小節(jié)的最后一句仔細(xì)背一背就可以了。背誦也是有規(guī)律的，這樣會(huì)提高我們背誦的能力。在了解詩歌中所介紹的四種天然指南針時(shí)，我逐步從扶到放，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主體性，并在這一自主探究中，進(jìn)一步感悟到觀察的重要性。在教學(xué)中，我非常重視資源的開發(fā)和利用，課前組織學(xué)生收集天然指南針的資料，并在課堂中交流和展示，引導(dǎo)學(xué)生走向更廣闊的語文學(xué)習(xí)空間。，畫一畫。2.（1）學(xué)生展示自己搜集到的資料。③利用地物和植物特征。（1）你還知道哪些辨別方向的方法？（2）出示資料袋，拓展野外判斷方向的辦法？①利用指南針。課文中介紹的“天然的指南針”是指________、________、________和________。這句話把_____比作_____，“它”是指_________。（ ），也會(huì)做。（ ）（3）陰雨天大樹枝葉稠的一面是北方，枝葉稀的一面是南方。（對的畫“√”，錯(cuò)的畫“”）（1）北極星永遠(yuǎn)高掛在南方。：起到總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)的作用。③第5小節(jié)中根據(jù)課件演示理解，陽光直射北方，雪化得快的一方為北方，相反的方向?yàn)槟戏健Ｌ栔傅姆较蚴呛芸煽康?，所以說“太陽是個(gè)忠實(shí)的向?qū)А?。①?小節(jié)中重點(diǎn)理解“太陽是個(gè)忠實(shí)的向?qū)А薄?.（1）小組代表朗讀，匯報(bào)辨別方向的方法。，一邊讀一邊想就會(huì)了解到：課文向我們介紹了太陽、北極星、大樹樹葉、溝渠里的積雪這四種指南針。，學(xué)生思考：詩歌最后一節(jié)在全文起什么作用？。：如何看“大樹”“雪”辨別方向。，了解看“太陽”辨別方向的方法?！保赫l知道指南針？（引導(dǎo)學(xué)生展示課前收集到的資料，教師媒體展示指南針，若有實(shí)物更好。因?yàn)椤ń處熋襟w展示下列語句。二、分段品讀，理解文意（用時(shí)：20分鐘），學(xué)生齊讀。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課（用時(shí)：10分鐘）。理解詩歌內(nèi)容，了解并掌握一些辨別方向的方法。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解并掌握一些辨別方向的方法。在讀文本時(shí)，讓學(xué)生邊讀邊思考，讀懂其中的科學(xué)知識(shí)，而不是一味地講解灌輸，讓孩子真正成為課堂的主人，通過多種形式的讀來理解文章。教學(xué)中注重通過朗讀來品味美感。6.（1）獨(dú)立完成讀讀寫寫，注意書寫工整。、筆畫的長短上來評價(jià)生字。（2）積累自己喜歡的詞語。，師生評價(jià)。，學(xué)生臨摹。（給下列字組詞）三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫（用時(shí)：17分鐘），說一說書寫生字時(shí)需要注意的地方。（3）“導(dǎo)”字的第四筆是“一”（ ）“乚”（ ）。（2）“積”字的讀音是“jī ”（ ）“j237?！啊獭薄＃?）交流匯報(bào)“針”“碰”的偏旁都與字義有關(guān)。用“忠心”“慌張”說句子。本義：堆積谷物。（2）字理識(shí)記“積”。（1）用找反義詞的方法識(shí)記“稠”“稀”。、老師聽。，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音學(xué)習(xí)或請教周圍的同學(xué)。（2）每個(gè)小組推薦一人上臺(tái)朗讀詩歌，集體評議。（3）教師出示下列六個(gè)帶音節(jié)的生字：針、忠、實(shí)、盞、闖、稠，指名反饋：發(fā)現(xiàn)了什么？（4）指導(dǎo)學(xué)生讀好翹舌音。再請小老師帶讀。（1）借助生字表，認(rèn)讀生字，把詩歌讀準(zhǔn)讀通順。（教師），朗讀課文，搜集大自然中辨別方向的資料。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀詩歌。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，自主合作探究學(xué)習(xí)。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。學(xué)前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備指南針。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句和知識(shí)點(diǎn)，積累語言，拓寬視野。17 要是你在野外迷了路課題要是你在野外迷了路課型新授課設(shè)計(jì)說明文以詩歌的形式用假設(shè)的語言介紹了大自然有趣的科學(xué)知識(shí)。依據(jù)課文特點(diǎn)，在教學(xué)中采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥為主的教法，借助多媒體手段，多方位、多視角地讓學(xué)生去認(rèn)知、去朗讀。注重學(xué)習(xí)語文與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合，語言文字的訓(xùn)練與邏輯思維的訓(xùn)練相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。（教師），制作生字卡片，朗讀課文，搜集大自然中辨別方向的資料。、流利地朗讀課文。學(xué)前準(zhǔn)備。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題（用時(shí)：5分鐘）：同學(xué)們，如果你在城市迷了路，你會(huì)怎么辦？可要是你在茫茫野外迷了路，那該怎么辦呢？今天我們就去了解幾種在野外辨別方向的好方法。，如果在野外迷了路，你可以想到哪些辦法？ ______________________________________________________二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字（用時(shí)：18分鐘），學(xué)生自讀課文。（2）找出文中的反義詞。（1）出示本課的生字，指名讀。（2）開火車讀，讀中鞏固。（5）指名說一說識(shí)記生字的方法，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，小結(jié)。（1）小組內(nèi)讀課文，互相評價(jià)。，注意“忠”“實(shí)”“盞”“闖”“稠”“針”為翹舌音?？磮D片，理解“稠”“稀”的含義。“積”從“禾”，表示與農(nóng)作物有關(guān)。（3）“忠”“慌”的部首都與心有關(guān)。（4）觀察“盞”的圖片，與同學(xué)交流，發(fā)現(xiàn)“盞”與“皿”有關(guān)，列舉“盤”“盆”“盒”“盛”。（1）“盞”字的讀音是“zǎn”（ ）“zhǎn”（ ）?！保? ）。重點(diǎn)字書寫指導(dǎo)。，教師巡視指導(dǎo)。（1）完成課后讀讀寫寫。，把握關(guān)鍵筆畫。（2）默讀全文，畫出自己喜歡的生詞；小組內(nèi)交流自己所選的生詞。（抄寫生字）教學(xué)反思以讀代講，讀中感悟。詩歌教學(xué)應(yīng)更強(qiáng)調(diào)多讀少講，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀出情感，讀出味道。讓孩子在語文的情感世界真正走一趟，用情感驅(qū)動(dòng)語文知識(shí)。，培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)有感情地朗讀詩歌。學(xué)前準(zhǔn)備制作生字卡片和多媒體課件。，導(dǎo)入新課。：學(xué)了這篇課文，要是你在野外迷了路，你就不會(huì)再慌張了。）“大自然有很多天然的指南針，會(huì)幫助你辨別方向。）：那么，它們是怎樣幫助人們辨別方向的呢？請同學(xué)們，輕聲讀課文第2~5小節(jié)，然后在小組里討論。，了解看“北極星”辨別方向的方法。，了解指南針的作用。（2）學(xué)生相互質(zhì)疑、釋疑。早晨太陽從東方升起，傍晚在西方落下。②第4小節(jié)中，在教師的引導(dǎo)下觀察北極星和大樹樹葉的圖片，理解內(nèi)容。，讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏。，判斷下列說法是否正確。（ ）（2）中午的太陽在南邊，地上的樹影正指著北方。（ ）（4）雪特別怕太陽，溝渠里積雪化得快就是南方，化得慢就是北方。（1）北極星是盞指路燈，它永遠(yuǎn)高掛在北方。（2）大自然有很多天然的指南針，會(huì)幫助你辨別方向。三、總結(jié)全文，拓展延伸（用時(shí)：10分鐘）：本節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)了這篇課文你有哪些啟示？。②利用太陽。（2）仔細(xì)閱讀資料卡，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，拓展視野。課文中的內(nèi)容你都理解了嗎？請你根據(jù)“枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方”畫一幅畫，并標(biāo)明方向。______________________________________________________板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思這篇課文和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密。在這一過程中，學(xué)生積累的不僅是對自然知識(shí)的了解，還懂得了如何通過各種途徑收集學(xué)習(xí)所需的資料，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇、合理的整合?！兑悄阍谝巴饷粤寺贰方虒W(xué)片段探究規(guī)律巧背誦師：這是一篇蘊(yùn)含豐富知識(shí)、秀麗的小詩，我們要把它積累下來，豐富自己的語言。仔細(xì)觀察這首詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)和最后一小節(jié)前三行都是一樣的，只有最后一行不同。同學(xué)們試一試吧?。ㄉ毩?xí)背誦）師：這篇課文給我們講了哪幾種天然的指南針？生：天然的指南針有太陽、北極星、大樹、雪。生2：第二行說的是哪個(gè)天然的指南針會(huì)來幫忙。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了規(guī)律我們背誦起來就更加方便了。（出示：太陽、樹影中午時(shí)指示方向的畫面）請同學(xué)們根據(jù)畫面，練習(xí)背誦。（生練習(xí)背誦第3~5小節(jié)）賞析：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這首小詩前后照應(yīng)的特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)不同詩句的背誦，使學(xué)生初步感受詩的結(jié)構(gòu)美。這節(jié)課學(xué)生不僅僅獲得語言、內(nèi)容上的積累，同時(shí)也探究了背誦方法。參考素材：五月令人向往，值得贊美。直到2018年，以愛國主義、振興中華為核心的五四精神一直激勵(lì)著中國青年去爭取實(shí)現(xiàn)祖國繁榮富強(qiáng)、民族偉大復(fù)興。五四時(shí)期，愛國主義集中表現(xiàn)為救亡圖存。撥亂反正時(shí)期，表現(xiàn)為對真理的追求、對國家未來命運(yùn)的關(guān)切。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族?？傊逅木翊碇\實(shí)的，進(jìn)步的，積極的，自由的，平等的，創(chuàng)造的，真善美的，和平的，相愛互助的，勞動(dòng)而愉快的，一種青春的贊歌。習(xí)近平總書記所說:廣大青年對五 四運(yùn)動(dòng)的最好紀(jì)念，就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，勇做走在時(shí)代前列 的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識(shí)、過硬的本領(lǐng)，同全國各族人民一道，擔(dān)負(fù)起歷史重任，讓五四精神放射出更加奪目的時(shí)代光芒。五四運(yùn)動(dòng)以來的100年，是中國青年一代又一代接續(xù)奮斗、凱歌前行的100年，是中國青年用青春之我創(chuàng)造青春之中國、青春之民族的100年。要通過學(xué)習(xí)掌握事物發(fā)展規(guī)律，通曉天下道理，豐富學(xué)識(shí)，增長見識(shí)，向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民學(xué)習(xí)；練真本領(lǐng)，現(xiàn)代的青年一代是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的主力軍，建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國，需要有真本領(lǐng)，要把學(xué)到的東西落實(shí)到行動(dòng)上，做到知行合一、以知促行、以行求知，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高本領(lǐng)。結(jié)構(gòu)示例：首先擬一個(gè)亮麗的標(biāo)題——《秉持五四精神 激蕩國之風(fēng)華》，最常見好用的擬題技巧是巧用四字短語成對偶或?qū)φ探Y(jié)構(gòu)。接下來論述歷史洪流遠(yuǎn)了，但五四精神在今天仍舊有著現(xiàn)實(shí)意義，指出其精神實(shí)質(zhì)是愛國奉獻(xiàn)；然后論述五四精神始終離我們很近，一直指引著我們奮斗前行；再接下來以排比事實(shí)論述五四精神長存，于今日熠熠生輝；接下來引用毛澤東同志名言進(jìn)一步論證五四精神是獻(xiàn)身于國、忠誠奉獻(xiàn)，并點(diǎn)明五四精神歷久彌新，被時(shí)代不斷賦予新的內(nèi)涵；最后發(fā)出呼告“讓我們秉持五四精神，激蕩國之風(fēng)華”，照