二年級下冊要是你在野外迷路教學(xué)反思簡短-要是你在野外迷了路教學(xué)反思--展示頁
2025-04-13 02:38本頁面
【正文】 進(jìn)行交流。在學(xué)習(xí)這篇課文時，應(yīng)多讀少講，讓學(xué)生在讀中理解，讀出感情，讀出味道。 要是你在野外迷了路教學(xué)反思2 《要是你在野外迷了路》是一首短小的、通俗的兒童詩歌，告訴我們要是在大自然的曠野中迷了路該怎么辦?為我們介紹了四種天然的指南針：太陽、北極星、大樹、積雪。培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣，有利于課堂上交流展示。 同時，我也發(fā)現(xiàn)這節(jié)課存在的一些問題像學(xué)生參與度不高，拓展環(huán)節(jié)時間安排緊張，感覺有點(diǎn)倉促等。 。避免了單純的講解，避免把美麗的詩歌講成了科普文章。如何讓孩子對大自然充滿向往與探索的興趣，這是我備課時一直考慮的問題。小面我就為大家?guī)矶昙壪聝砸悄阍谝巴饷月方虒W(xué)反思簡短，希望大家喜歡。本文格式為Word版，下載可任意編輯二年級下冊要是你在野外迷路教學(xué)反思簡短 要是你在野外迷了路教學(xué)反思 走進(jìn)大自然，觀察大自然，融入大自然，享受大自然。要是在大自然的曠野中迷了路該怎么辦?答案就在要是你在野外迷路。 要是你在野外迷了路教學(xué)反思1 《要是你在野外迷了路》是一篇充滿科學(xué)性與知識性、秀麗有趣的小詩，如何讓孩子覺得大自然是一本永遠(yuǎn)也讀不完的書，課文很有趣。 首先通過齊讀、個人讀、小組接龍讀、師生合作讀多種方式的讀，以讀代講，使學(xué)生自然而然感受詩歌的韻律美，感受大自然的神奇。 ，充分讀的基礎(chǔ)上，利用信息技術(shù)資源，例如圖片理解四種天然指南針如何指點(diǎn)方向，突破了教學(xué)重難點(diǎn)。即落實(shí)了新課標(biāo)的要求，又拓展了學(xué)生思維，培養(yǎng)了學(xué)生語文素養(yǎng)。 就本節(jié)課存在的問題以及平時發(fā)現(xiàn)的問題，自我認(rèn)為以后在以下方面多努力：，調(diào)動學(xué)生積極性。以后力求每節(jié)課都按照公開課去準(zhǔn)備，去上課，充分運(yùn)用信息技術(shù)，把每節(jié)課都上成精品課，提高自己教學(xué)水平。這首詩歌能激發(fā)孩子們對大自然的興趣，并使他們懂得大自然中的很多現(xiàn)象，只有細(xì)心的孩子才能觀察到。 這節(jié)課的教學(xué)，我覺得比較成功的有以下幾個方面： 通過課文學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。學(xué)生搜集的非常多。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用語言和圖片展現(xiàn)了詩歌中
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