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大象版小學科學新教材三年級下冊控制電路教案-展示頁

2025-04-02 00:22本頁面
  

【正文】 無望了。不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息?!?以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請從中任選兩則材料作為寫作觸發(fā)點,寫一篇不少于800字的文章?!?古羅馬哲學家塞涅卡說:“如果一個人不知道他要駛向哪個碼頭,那么任何風都不會是順風。高考試題閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。第四,圍繞材料就事說理,類比論證展開寫作。在寫作時,可圍繞是非來設置分論點。第三,選好角度,圍繞是非,確立觀點。寫作這類作文,首先要明確寫作要求,弄清任務。等等【點睛】任務驅動型作文題主要特點有三個方面:一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事;二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點,要求學生就事論理,把理說清,話道明,并且分析事件要貫穿寫作始終;三是帶有明顯的驅動任務。等等。材料是一篇實事新聞,講述公交車上一位老人鞋帶松了,自己幾次彎腰,卻夠不到腳面,車上很多人都在觀望,只有一位姑娘很自然地過來幫忙,為老人系好鞋帶,視頻傳到網(wǎng)上,引發(fā)網(wǎng)友熱議。善念如果止步于想法層面,就好比風中之燭,乍起乍滅,光亮不顯;如果善加呵護,起而行之,相當于以手護之,以玻璃罩籠之,始可長放光明,直至燭照四野。網(wǎng)絡世界中,有一個稱呼叫“鍵盤俠”,就是在聊一些事的時候,把鍵盤敲得震天響,決心表得大如山,大有“解人危難,舍我其誰”的俠風;可是,真讓做,一個個都蔫兒了,黃花魚——溜邊了。做好事時果決一些,何必想東想西呢?如果怕唐突,問一句的事,“大媽,您需要幫助嗎?”,只要想做,辦法多的是。見人在急中難中,我舉手可幫,那就去做。別讓猶豫拽住助人的手。為啥呢?想法太多,顧慮太雜。因為類似的場景,我也遇上過。小小舉止,卻溫馨得很。事情發(fā)生在青島,視頻顯示,公交車上,老人發(fā)現(xiàn)鞋帶松了,幾次彎腰,卻夠不到腳面,一時有些尷尬。幫系鞋帶,通常是親密的舉止。【答案】善念如燭,請多呵護善念止于想法,好比風中之燭,乍起乍滅;起而行之,始可長放光明視頻中,姑娘蹲下身來,給坐著的老奶奶系鞋帶。對這件事,你怎么看?請綜合材料內容及含意作文,體現(xiàn)你的思考。老人似乎有些扭捏,不大好意思似的,姑娘不為所動,靜靜地把一只鞋系完,又去系另一只。旁邊的一位姑娘看在眼里,仿佛自然而然,就過來幫忙了。公交車上,老人發(fā)現(xiàn)鞋帶松了,幾次彎腰,卻夠不到腳面,一時有些尷尬。高考試題閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。我們不要像殘蝶那樣忍受不了寂寞,就毀了自己。有一種蝴蝶在沒有完全長成的情況下,就忍不住寂寞破繭而出了,雖然不用再忍受被繭包圍的痛苦,卻造成了它今日的殘缺,讓人生憾啊!是啊,我們要有足夠的耐心,等待準備充分了,機會成熟了。一年后,窮人回來了,而富人卻羞愧難當。富人很是吃驚,可他卻故作鎮(zhèn)定的說:“在等兩年吧,我造好了船送你去”。有一天,窮人對富人說:“我要去南海”?,F(xiàn)實中卻往往有人等不及,雖然他也取得了成功,可他卻付出了比做好充分準備都得多的代價。他準備充分了也就達到了成功的一個必要條件??上肴〉倪@么好的成績也與他平時的刻苦訓練是分不開的。李寧,是大家所熟悉的體育名將,連續(xù)征戰(zhàn)幾屆奧運會都取得了驕人的成績,并有體操王子的美譽。初想這是多么的無知。假使他沒有做好充分的準備,那么我相信,成功一定不會屬于他。正是由于平常做了充分的準備,他才會在賽場上笑到最后,在殘奧會四項游泳賽事中均獲得冠軍的稱號。雖然身體上有缺陷,但是他卻從不放棄自己,但困難的處境中他仍舊要闖出自己的一片天。充分的準備成就了她完美的理想。接下來的日子里,她便不斷地為夢想拼搏,為夢想做充分的準備,她把自己幻想成一只旋轉的陀螺,全身心投入到舞蹈事業(yè)中。著名舞蹈家邰麗華在很小的時候就因高燒而喪失了聽力。供選立意有:凡事預則立;成功偏愛有準備的人把握規(guī)律,順勢而為;準確預判,事半功倍;未雨綢繆,遇事不慌等等。材料中,第一則《黃帝內經(jīng)》強調治療疾病要預防為主,第二則班固《漢書?伍被傳》強調聰慧明智往往有先見之明;然后導語中又強調“把握歷史規(guī)律和大勢的道理,“于無聲處聽驚雷”,這是真正的大智慧”。寫作考場作文的第一步是審題,即審讀題干要求和審讀材料內容。你準備好了嗎?你準備用絕對的自信和實力來迎接每一次機遇了嗎?你準備好用年輕踏實的心去創(chuàng)造每一次機遇了嗎?現(xiàn)在就開始準備吧!因為機會總是留給有準備的人的!【解析】【詳解】本題考查考生的寫作能力。機會偏愛有心人,它只留意那些有準備的頭腦,只垂青那些懂得追求它的人,只喜歡有理想的實干家。每當我們看到班里第一名同學的成績,也許會震驚、羨慕,會發(fā)出贊嘆聲,但他們只是把握了每一次考試機會,對事情有認真專一的態(tài)度,長此以往養(yǎng)成了遇到問題就會多動腦筋愛思考的習慣。一名哈佛大學的教授曾經(jīng)這樣講:“人生中的每一件小事都有可能是一次巨大的機會。生活中一些人總在抱怨,為什么別人能抓住機遇,而自己無法得到呢?其實很多時候,機遇就擺在眼前,只是自己沒有抓住。試想,如果不是他從未因為是第七替補放棄,如果沒有夜以繼日地練習,就算得到了這樣的機會,他又如何能夠彈奏出一鳴驚人的曲子呢?這告訴我們,機會總是留給有準備的人的。在一次偶然上臺演奏時,一曲終了,全場聽眾起立為他鼓掌整整七分鐘。但他從沒有放棄過,他夜以繼日地練習。那么他們?yōu)槭裁慈〉贸晒δ??因為他們做好了準備!鋼琴家朗朗曾在他的自傳中寫道,他剛開始只是一名替補,還是第七替補?!敬鸢浮繖C會總是留給有準備的人培根說過:“愚者等待機會,智者造就機會。③不得少于800字。(注意)①角度自選,立意自定,題目自擬。 這也是我們時常提到的把握歷史規(guī)律和大勢的道理,“于無聲處聽驚雷”,這是真正的大智慧。一一《黃帝內經(jīng)》聰者聽于無聲,明者見于未形。高考試題閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。5. 拓展活動師:我們還可以用這些基本的電路元件連接稍微復雜一點的電路,比如自制一個模擬紅綠燈,感興趣的同學課后參考教材自己制作,下一課可以帶過來交流……【教學反思】本課引導學生用簡單的電路器材連接一個可以控制的簡單電路。4. 得出結論師:通過今天的學習,我們有哪些收獲?生:學會了連接一個可以控制的簡單電路。檢查無誤之后再閉合開關,控制燈泡的亮與滅,討論開關的工作原理。師:請一個小組來展示一下……師:大家有沒有意見和建議?生:……3. 實驗師:下面就請大家按照計劃中畫好的電路圖連接電路。師:認識了這些器材,那么準備怎樣連接一個能夠控制的電路呢?先請大家討論一下,畫出連接電路圖。2. 計劃組織師:首先我們來熟悉一下將要用到的實驗器材?!窘虒W過程】1. 提出問題師:上一課的探究讓我們知道有了閉合的回路,才會有了流動的電流,電器就開始工作了。,從中知道開關的功能。3.《控制電路》【教學目標】。,并根據(jù)方案連接一個簡單的可控電路?!窘虒W準備】 材料準備:電池、導線、小燈泡、燈座、開關、電池盒。但很多時候,我們還需要讓用電器停止工作,這時我們該怎么辦?今天我們就一起來連接一個可以控制的簡單電路。逐一觀察認識燈座、電池盒等器材,了解這些器材的連接方式。學生分組討論畫線路圖。(實驗中要注意指導學生正確的接線方法,連接之前應先將開關處在斷開位置,連接好之后檢查電路是否從正極到負極把燈泡和開關串聯(lián)在其中。)學生分組實驗,實驗后匯報交流。師:今天我們使用的實驗器材,也是電路中最基本的構建元素,它們分別是什么?生:電池(電源)、導線、用電器、開關。先熟悉器材和設計電路圖很重要,減少了學生的盲目連接。上醫(yī)治未病,中醫(yī)治欲病,下醫(yī)治已病。一一東漢?班固《漢書?伍被傳》事物的發(fā)展總會經(jīng)歷一個階段,有其自身發(fā)展的規(guī)律,高明的大夫能夠在一個更長的時 間段中把握人體的生長規(guī)律,從而做到預防疾病的目的,而普通的醫(yī)生只能被動地應付疾病。讀了上述材料后,你有怎樣的體驗?產生怎樣的思考?請根據(jù)以上材料包含的意思,寫一篇文章。②明確文體,不得寫成詩歌。④不得抄襲套作?!鄙钪?,很多人覺得科學家的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明都是偶然,這是說不通的。這意味著只有當演奏家和六位替補全部病倒他才有機會上場,這樣的機會幾乎為零。終于他的韌勁打動了一個著名的音樂家,將他提升到第一替補的位置。他就是抓住這一次機會一炮走紅,成為了世界著名的鋼琴家。成功絕非偶然,它的背后一定埋藏著長久的努力和堅實的基礎。事實上,每個人一生中都可能出現(xiàn)幾次改變自身命運的機會,但是常常只有少數(shù)人會抓住機會并取得成功?!钡拇_,連一件小事情都做不好的人能夠成就什么大事呢?放眼我們的學習生活,作為學生,學習就是我們最大的機會!如果現(xiàn)在不趁這大好時光,抓緊這個唯一能夠全部把握好的機遇,那么對于志在四方的我們都會是一種極大的損失。很多事情就是這樣,就好比學習是循序漸進的過程,你的好習慣都是你平常實際生活中的行為在潛移默化中轉變而來的,而就是這些好習慣會帶著你走向屬于你的每一次機遇。倘若飽食終日,無所用心,或遇到逆境悲觀失望,灰心喪氣,機會是不會自動來拜訪的。本題屬于任務驅動型作文,任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務,在任務的驅動下發(fā)表對材料的看法。本題題干要求考生在讀了上述材料后有怎樣的體驗,產生怎樣的思考,要請根據(jù)以上材料包含的意思,寫一篇文章,這是明確的任務。這些都是強調了想問題做事情要預先做好準備,“凡事預則立不預則廢”,要做到把握歷史規(guī)律,順勢而為。參考素材:雛鷹扇動翅膀,躍躍欲飛,那是它為搏擊長空做好準備;蒲公英隨風飛揚,落入泥土,那是它為新的萌發(fā)做好準備;毛毛蟲忍受黑暗,幾經(jīng)苦難,那是它為蛻變成蝶做好準備,世間萬物皆亦如此,只有做好充分準備,才能獲得卓越的成績。在聾啞學校就讀期間,她熱愛上了舞蹈,夢想著成為一位優(yōu)秀的舞蹈家。她從生命的低谷到達事業(yè)的巔峰,她穿越荊棘,舞出強者的氣魄,在絕望中尋找希望。殘奧會游泳冠軍何軍權令我們欽佩,他不屈不撓的毅力令我們感動。他刻苦訓練,從不言敗,雖然他花費在訓練上的時間比一般人多,雖然他要浪費很大的精力才會獲得稍許的進步,但是他無怨無悔。他一次次用金牌捍衛(wèi)了自己的尊嚴,用實力證明了自己。作家張潔在她的一篇散文里說到:“找到了水源卻發(fā)現(xiàn)沒有帶上盛它的容器”。可過了一段時間的沉淀后在想,卻發(fā)現(xiàn)它蘊含著一個深刻的道理:做好準備在出發(fā)是取得成功的必要條件之一。真是令人羨慕??!誠然,這與他的天賦有關。而這些刻苦訓練就像成功之前的準備一樣。于是他取得了輝煌的成績,他成功了。古代就有兩個人,一個是貧窮的,而另一個個人卻是富有的。而那個富人卻不屑一顧的說:“就你?你帶什么去?”窮人回答說:“一杯,一缽足矣”。窮人什么也沒說就走了。不光是人,就連動物也有心急的時候。便可靜極而動,取得成功。讓人生憾啊!行文結構:首先引用名人名言開門見山切入中心——因為他們做好了準備!接下來通過鋼琴家郎朗的具體事例論述“機會總是留給有準備的人的”,接下來通過講道理論證“成功絕非偶然,它的背后一定埋藏著長久的努力和堅實的基礎”,接下來聯(lián)系學生學習實際,闡明“學習就是我們最大的機會”,從而激勵讀者抓住機遇努力學習,最后再以排比句重申“機會總是留給有準備的人”,并以設問的形式引起讀者思考,讓結尾照應開頭,總結全文,并點題收束全篇。視頻顯示,事情發(fā)生在青島。很多人都在看著老人的這種狀況。姑娘蹲下身來,給坐著的老奶奶系鞋帶。視頻傳到網(wǎng)上,引發(fā)網(wǎng)友熱議。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息,不少于800字。老人似乎有些扭捏,不大好意思似的,姑娘不為所動,靜靜地把一只鞋系完,又去系另一只。這是孫女在給祖母行孝嗎?不是,兩位素昧平生。旁邊的姑娘看在眼里,仿佛自然而然,就過來幫忙了。好多人看得眼眶濕濕的:啥叫“老吾老以及人之老”?這就是活生生的例子啊,親孫女也就這樣了!對照之下,筆者還有點慚愧。曾經(jīng)見到一位老人,兩手拎著東西,又費勁地在兜里翻找物件,一時又找不到,老人一會兒一頭汗,挺狼狽的;敬老、愛老、幫人,這些道理我都懂,腦中也轉過“去幫幫她”的想法,可是,還是沒做。腦子里不是沒冒出善念,但是讓一股一股雜亂想法“稀釋”了:素不相識的,合適嗎?唐突不唐突啊?那么些人都不去,我去,是不是太招搖了?老太太把我當騙子咋辦?……越想越猶豫,越想越怯懦,最后,溜了。怎么克服心理上的這種“剎車”?姑娘的做法就是一種提醒:請尊重自己的善良直覺。力所能及、順手可為的微善,更應該運用這個法則。當然,這并不是鼓勵蠻干,比如下水救溺水者,再比如病人突然倒地,自然不能硬來。頭腦中的善,不化作手上的作為,有什么用呢?!窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析:本題考查根據(jù)要求寫作的能力,以材料作文的方式呈現(xiàn)??忌⒁鈺r可以從姑娘和其他乘客角度考慮:姑娘角度:(1)姑娘,你彎腰的樣子真美;(2)公交車上的正能量;(3)“鞋帶”正能量;(4)愛心傳遞。其他乘客角度:(1)不做冷眼旁觀者;(2)社會需要大家一起將“愛”傳遞;(3)為人為己,共創(chuàng)和諧社會:(4)舉手之勞,何而不為。這些驅動任務包括文體、內容、思維、對象,考生要根據(jù)這些任務來寫作,而不能脫離這些任務。第二要抓住材料核心事實,明確是非。所謂“選好角度”,就是指要從核心角度、重要角度來立意,同時應兼顧自己擅長的角度,也就是自己積累了相關素材,有思想、理論上的準備的角度。這樣確立觀點,就準確、全面、有思辨性,符合高考對學生的考查要求。任務驅動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點外,還應把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中,這是任務驅動型材料的一個顯著特點。 美國詩人惠特曼說:“做一個世界的水手,奔赴所有的碼頭?!?習近平說:“心中有陽光,腳下有力量,為了理想能堅持、不懈怠,才能創(chuàng)造無愧于時代的人生。 要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題?!敬鸢浮磕繕耸浅晒θ松姆较蜃分痍柟馐窍蛉湛哪繕?,所以她總是自豪的面向太陽;沖破黑暗是種子的目標,所以它最終置身于光明的懷抱;滿載金黃的沉甸是麥苗的目標,所以他終在秋日里含笑……他們因為擁有目標而走向成功,他們的成功向我們展示著一個道理――目標是成功人
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