【正文】 ④自然段畫(huà)線(xiàn)句子是孩子們問(wèn)老常的話(huà)，實(shí)際上他們想表達(dá)什么？ ，簡(jiǎn)要分析老常是一個(gè)怎樣的人。 （ ）（3）形容意見(jiàn)不一，議論很多。（1）因剛睡醒而眼睛模糊不清。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）。對(duì)于老常來(lái)說(shuō)，他想要的也只不過(guò)是一個(gè)不被蔑視與輕賤的“大我”而已。老常嘿嘿地笑著，一張黑臉皺成了橘皮。我們只是聽(tīng)，不愿接他的話(huà)，聽(tīng)得煩了，岔開(kāi)話(huà)去詢(xún)問(wèn)他打鈴手藝的事，老常嘴一咧，朝北指了指。預(yù)備鈴自然輕快，兩響一停；上課鈴短暫急促，三響一停；放學(xué)鈴舒緩自由，一響一停；每種鈴聲都帶著明快的節(jié)奏感，沒(méi)有一絲一毫的慌亂。時(shí)間一到，老校長(zhǎng)趕緊去打鈴，一下一下地拽著，鈴聲單調(diào)而斷續(xù)，完全失去了以往的飄逸和自信，就連老師們也不由得皺起了眉頭。⑧老常不在，當(dāng)晚的鈴沒(méi)人打，老校長(zhǎng)只好親自出馬。老常心里不痛快，一路走一路罵，直到進(jìn)了校門(mén)還在朝派出所方向張望呢。老常不認(rèn)罰，存車(chē)員不妥協(xié)，雙方從下午三點(diǎn)一直僵持到晚上八點(diǎn)，最后，所長(zhǎng)只好打電話(huà)到鎮(zhèn)中學(xué)。⑦當(dāng)我是個(gè)鄉(xiāng)下人嗎，老子是鎮(zhèn)中學(xué)的職工，別人存車(chē)一毛五，憑啥收我兩毛錢(qián)？蹲在派出所里的老常，理直氣壯地辯解道。鎮(zhèn)子是個(gè)大天地，老常連幾個(gè)毛頭學(xué)生的嘴巴都堵不住，更管不住鎮(zhèn)上的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)。⑥老常被派出所抓啦！有人放出了一個(gè)驚天動(dòng)地的消息。⑤老常從不會(huì)離開(kāi)我們，就算看不到他的影子，也能從那富有節(jié)奏的鈴聲中，感知到他的存在。調(diào)皮的孩子會(huì)趁晚自習(xí)時(shí)將鈴繩扯斷或打成死結(jié)系在樹(shù)干上，為老常制造許多的麻煩。老常并不顧忌這些，只將一掛鈴鐺敲得有聲有色。當(dāng)最早的一道鈴聲響起時(shí)，我們?nèi)嘀殊斓乃?，望著黑乎乎的天空，?huì)將每天的第一句話(huà)送給老常：真是個(gè)催命不休的黑無(wú)常?。、劾铣２⒉皇芪覀儛?ài)戴，除了其所干的工作總是擾人清夢(mèng)外，還因?yàn)樗麤](méi)老婆。3．老常的鈴聲趙華偉①老常一定是全校最守時(shí)的人，因?yàn)樗墓ぷ髋c時(shí)間有關(guān)。②設(shè)置懸念，能引起讀者的閱讀興趣。④鼓勵(lì)潘小鋒發(fā)揮特長(zhǎng)，說(shuō)明“我”是一個(gè)善于鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生的老師。②放學(xué)看了那張畫(huà)后，平息了自己的怒氣，說(shuō)明“我”是一個(gè)能發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的老師。o m236。請(qǐng)你選擇一個(gè)角度寫(xiě)一寫(xiě)他內(nèi)心的話(huà)。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可） “最小的星星也閃光”作標(biāo)題有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。如：潘小鋒父親的語(yǔ)言就勾畫(huà)出了一個(gè)粗心、蠻橫而又關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的父親形象?！拔摇睂?duì)潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫€(xiàn)索組織全文，將人物設(shè)定在學(xué)校和家庭兩個(gè)特定場(chǎng)景當(dāng)中加以表現(xiàn)。（ ）①段對(duì)潘小鋒特點(diǎn)的介紹，我們可以看出他是一個(gè)內(nèi)向、安靜、自私、不關(guān)心班集體的學(xué)生。我沉思良久，覺(jué)得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小，其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光。 m236。好好培養(yǎng)你兒子，他會(huì)有出息的。?我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好了，我也該走了?！蔽疫€是用老師的職業(yè)口吻教育他，“以后要是有這樣的活動(dòng)，希望你能發(fā)揮出你的特長(zhǎng)哦，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)！”?“我會(huì)的，沒(méi)問(wèn)題?！迸诵′h說(shuō)道?！?我笑道：“其實(shí)，你兒子挺有天賦的，畫(huà)得不錯(cuò)，他畫(huà)我的那張我還留著呢，別說(shuō)還蠻像。o）?！?我朝他指的方向看去，好幾張獎(jiǎng)狀端端地貼在墻上。他有空就到書(shū)攤來(lái)幫我照看，喜歡看動(dòng)漫書(shū)，沒(méi)事時(shí)也瞎畫(huà)，我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫(huà)班。?“不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒(méi)人管，沒(méi)辦法。⑩“你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想挨（āi 225?！蔽倚πΡ阕讼聛?lái)，環(huán)視了一下房間。⑨到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。后來(lái)得知他因害怕父親打他而躲進(jìn)了網(wǎng)吧。細(xì)細(xì)端詳他的畫(huà)，覺(jué)得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開(kāi)來(lái)。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進(jìn)入我視線(xiàn)的開(kāi)始?！吧险n開(kāi)小差也就算了，竟敢丑化老師！明天叫你家長(zhǎng)來(lái)。我一個(gè)箭步過(guò)去，一把搶過(guò)他的畫(huà)，圓睜著憤怒的雙眼，看著他畫(huà)的我上課的樣子，真是氣不打一處來(lái)?、蕖芭诵′h，你給我站到墻角去！”我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。③我鐵青著臉說(shuō)：“張曉琴，你笑什么？”④張曉琴立馬站起來(lái)小聲說(shuō)：“老師，他在畫(huà)你——”⑤一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上。我怒火中燒，循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書(shū)，偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么，平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同學(xué)也極少來(lái)往，似乎成了被遺忘的人。（4）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。這些詞語(yǔ)都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難。【點(diǎn)評(píng)】（1）掌握量詞的用法，學(xué)生做題就容易了，平時(shí)要注意積累。短文列舉的兩件事：花壇前小女孩讓“我”不要走過(guò)去，怕驚嚇了蝴蝶。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。（2）詞語(yǔ)搭配就是前一個(gè)詞語(yǔ)和后一個(gè)詞語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)量詞的掌握情況及對(duì)課文的熟練程度，在于平時(shí)學(xué)生多讀。；善待（3）要小心呵護(hù)和善待我們所生存著的這個(gè)世界；①④⑤（4）花壇前小女孩讓“我”不要走過(guò)去，怕驚嚇了蝴蝶。；一臉（2）關(guān)愛(ài) 【答案】（1）一聲①世界是美好的，有很多莢的景致；②我們承受著壓力；③有人覺(jué)得眼前的世界是灰暗的；④每個(gè)人的生活都不容易；⑤我們生存在這個(gè)世界上。 ________世界 ________怒容 （2）從文中找出恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。 一臉一聲 在接觸那些容易碎的物品時(shí)，我們總是小心翼翼的，只怕弄壞了它們，那我們也不妨將這份細(xì)致帶到日常生活里來(lái)，小心呵護(hù)和善待我們所生存著的這個(gè)世界。”他就是英國(guó)文學(xué)家王爾德。 我通過(guò)一段文字，看到了這樣一幅溫馨的畫(huà)面：有個(gè)常懷關(guān)愛(ài)之心的紳士走進(jìn)一家花店，要求把櫥窗里的花取出一部分，店里的人照著他的話(huà)去做，并問(wèn)他要買(mǎi)多少。正因?yàn)槊總€(gè)人的生活都不容易，所以這個(gè)世界更需要我們投入關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。 在我們面對(duì)著自己時(shí)時(shí)接觸的生活，面對(duì)與你打交道的人們時(shí)，你是不是像這個(gè)小女孩一樣地小心呵護(hù)，給人以關(guān)愛(ài)?我們是否常常因?yàn)樽约旱腳_______斥責(zé)、________怒容、一句搪塞，或是一時(shí)的沖撞，就這么弄傷了對(duì)方的心靈，或是大煞風(fēng)景，破壞了美好的景致?”在我看來(lái)，這個(gè)小女孩呵護(hù)的不僅僅是一個(gè)美麗的小生靈，她關(guān)愛(ài)的是自己面對(duì)著的美好的世界?！静烤幷Z(yǔ)文】四年級(jí)下冊(cè)閱讀理解的基本方法技巧及練習(xí)題及練習(xí)題(含答案)一、四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)1．閱讀下文，回答問(wèn)題呵護(hù)世界 我曾經(jīng)在一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的公園里散步，當(dāng)我走進(jìn)一座花壇時(shí)，有一個(gè)小女孩擋住了我，輕輕地說(shuō)：“叔叔，你不要過(guò)去，那邊有只漂亮的蝴蝶，你不要驚嚇了它。 當(dāng)然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時(shí)候，會(huì)常常在心里懷著一股怒氣和怨恨，如果任憑這些情緒流瀉感染，就會(huì)使眼前的世界變得灰暗，沒(méi)什么美好可言。這個(gè)紳士出人意料地回答：“我不想買(mǎi)花，只是看它們太擁擠了，怕它們被壓壞，想讓它們輕松一下。在我們生活的每一個(gè)地方，是否都能常常懷著這樣的關(guān)愛(ài)，為他人也為自己留心保護(hù)一片美麗的世界! （1）選擇合適的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。 一氣 一片________斥責(zé)例：（呵護(hù)）世界 ________世界 （3）此文告訴人們________的道理，并說(shuō)明了理由________。 （4）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括短文列舉的兩件事。一位紳士請(qǐng)求把櫥窗的花取出一部分，怕因擁擠壓壞了花兒。這道題是讓填量詞，量詞通常用來(lái)表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞，如：一聲斥責(zé)、一臉怒容。關(guān)愛(ài)世界、善待世界。學(xué)生通過(guò)感知課文內(nèi)容，繼而理解課文的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。一位紳士請(qǐng)求把櫥窗的花取出一部分，怕因擁擠壓壞了花兒。（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的搭配的能力，在于平時(shí)的詞語(yǔ)積累和對(duì)課文的掌握。（3）只要觀(guān)點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。2．最小的星星也閃光①潘小鋒是個(gè)寡言少語(yǔ)、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂(yōu)郁卻又叛逆的眼睛。②那天，我正在神采飛揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽(tīng)著，突然，原本安靜的教室被一聲竊笑攪起了層層波浪。張曉琴發(fā)覺(jué)我盯著她，不好意思地低下了頭。旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫(huà)，也都偷笑起來(lái)。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過(guò)去。”他仍然低頭不語(yǔ)，臉一下子紅到了脖子。⑦放學(xué)后，拿著繳來(lái)的畫(huà)來(lái)到辦公室，我慢慢平靜下來(lái)。⑧第二天，我在辦公室靜等他和他家長(zhǎng)的到來(lái)，可是他沒(méi)有來(lái)。知道這一切后，我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。他父親把我讓進(jìn)家門(mén)，招呼我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書(shū)報(bào)刊，看來(lái)已許久沒(méi)整理過(guò)了。i）揍啊——”他父親說(shuō)著就要打他，我連忙制止。我也下崗了，一個(gè)人忙著照看書(shū)攤，難得有時(shí)間在家。老師，您瞧，這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)。他的書(shū)桌上也散落著一些他畫(huà)的畫(huà)，有各種可愛(ài)有趣的人物，惟妙惟肖（xiāo xi224。我順手拿起一張來(lái)看，這時(shí)他父親迅速地收拾起來(lái)，說(shuō)道：“老師見(jiàn)笑了，小孩子瞎畫(huà)著玩，上不了臺(tái)面的?！?“對(duì)不起，老師！我不是有意畫(huà)您，我當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得您上課很有精神，所以不知不覺(jué)就畫(huà)了下來(lái)。?“潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好學(xué)習(xí)，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫(huà)?！彼斓卮饝?yīng)了。”他父親忙說(shuō)道：“那我送送您吧！”?“不用，我一個(gè)人走就行了?！?告別了他父子倆，我走在星光和燈光掩映的路上，抬頭望著天空，繁星滿(mǎn)天，裝飾著靜謐（y236。）的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光，腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛(ài)的神情。②段到第⑧段，文章設(shè)置了兩個(gè)小插曲——課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學(xué)，有一定的懸念，目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆，并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。，人物語(yǔ)言符合各自的身份特征。，結(jié)合文中內(nèi)容簡(jiǎn)要分析“我”是一個(gè)怎樣的人。 ，本來(lái)怕挨打害怕地逃去網(wǎng)吧，后來(lái)老師來(lái)到家中勸他努力奮斗，有機(jī)會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光，相信他的內(nèi)心會(huì)有極大的轉(zhuǎn)變。 xi224。3.①課堂上竊笑攪起的波浪讓“我”怒火中燒，說(shuō)明“我”是一個(gè)比較急躁的老師。③親自送學(xué)生回家，說(shuō)明“我”是一個(gè)注重了解實(shí)情、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的老師。（答出任兩點(diǎn)即可；只要是結(jié)合原文的具體情節(jié)分析，意思對(duì)即可）4.①運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地說(shuō)明了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。③暗示了文章的主旨，每個(gè)人都有閃光的地方（優(yōu)點(diǎn)），我們要善于發(fā)現(xiàn)那些微光的不起眼的小星星。②老常生得黑，整張面皮猶如鍋煙抹過(guò)，憑借與校長(zhǎng)的故舊關(guān)系，在鎮(zhèn)中學(xué)謀到了一份打鈴的職事。娶不到老婆的男人被稱(chēng)為“打寡漢”，被視為這個(gè)鄉(xiāng)村社會(huì)的底層。④膽大的孩子從值班室門(mén)前走過(guò)時(shí)，會(huì)高聲問(wèn)一句：老常，你是不是北京大學(xué)打鈴系畢業(yè)的？老常翻翻眼皮，惡狠狠地回著嘴，臉色也更加陰暗。因此，就算深更半夜，也依然能看到老常抱著樹(shù)身折騰的情景?？墒怯幸惶?，熟悉的鈴聲突然中斷了。傳話(huà)的人只說(shuō)了結(jié)果，沒(méi)給出原因，我們議論紛紛，一致歸結(jié)為男女之事。政教處的馬主任負(fù)責(zé)處理老常的事，走得急匆匆宛如火燎一般。就算你是個(gè)大人物，也不能當(dāng)場(chǎng)給人家兩拳頭吧？打了人就得出點(diǎn)錢(qián)，不然難平和！所長(zhǎng)攤著巴掌反駁道。于是，馬主任奉命去領(lǐng)人，錢(qián)一繳認(rèn)了罰，連拖帶拽地把老常扯了回來(lái)。不過(guò)，在經(jīng)過(guò)那掛鈴鐺時(shí)，老常忽然閉上了嘴巴，望著飄動(dòng)的鈴繩搖了搖頭。他在各個(gè)班巡視時(shí)，不停地看著表，不知是怕錯(cuò)過(guò)時(shí)間，還是在為老常擔(dān)憂(yōu)。⑨幸好，學(xué)校的鈴聲只斷了一天，就恢復(fù)了昔日的風(fēng)采。⑩無(wú)所事事時(shí)，老常就坐在門(mén)檻上嘀咕：馬主任老實(shí)，白給了人家兩張“大團(tuán)結(jié)”，要是按我的性格；他連個(gè)屁渣子都訛不到，不就是一存車(chē)員嗎，呸……嘀咕完畢，老常陰沉的臉色開(kāi)朗了許多，甚至還露出了勝利般的笑容。北京大學(xué)真有個(gè)打鈴系？我們?cè)尞惖氐纱罅搜劬?。⑥人們傾盡一生所追求的，無(wú)非出人頭地。打鈴，打出個(gè)說(shuō)道來(lái)；做人，做出個(gè)說(shuō)道來(lái)。愛(ài)戴——（ ） 顧忌——（ ）依然——（ ） 宛如——（ ）。 （ ）（2）形容說(shuō)話(huà)或表演精彩生動(dòng)。 （ ）（4）理由正當(dāng)充分，膽子壯，說(shuō)話(huà)十分有氣勢(shì)。 ，分析結(jié)尾段的作用。，老常打鈴太“敬業(yè)”以至于像專(zhuān)業(yè)學(xué)過(guò)一樣，這樣我們就更討厭他。，提出作者對(duì)老常以及像老常一樣的人的贊揚(yáng)，做事追求完美，做人追求高尚。局長(zhǎng)明白，按照慣例，要不了一年，自己將退居“二線(xiàn)”，改任調(diào)研員。同事們說(shuō)，局長(zhǎng)您的字漂亮，再加緊練習(xí)下，說(shuō)不準(zhǔn)退休后會(huì)成為大書(shū)法家呢！局長(zhǎng)嘴上笑笑，沒(méi)說(shuō)話(huà)。局長(zhǎng)從沒(méi)在同事們面前提及釣魚(yú)之事。年中，市委組織部一紙調(diào)令，將單位的經(jīng)濟(jì)科科長(zhǎng)調(diào)走。干了五年辦公室副主任的小黃，大學(xué)讀的是區(qū)城經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)，有心去竟逐這個(gè)位置，卻發(fā)現(xiàn)符合條件的同事多達(dá)六人。一個(gè)周末，小黃帶著新買(mǎi)的釣具，叩開(kāi)了局長(zhǎng)家門(mén)，就是順路給局長(zhǎng)帶了條裝備。小黃趁熱