【正文】 種現(xiàn)象，其實也很容易解釋。 在微觀面上，作文占據(jù)語文試卷的小半壁江山，一般100分的試卷，作文占30分；120分的試卷，作文占50分；150分的試卷，作文占60分。寫作，對學(xué)生來說非常重要。在這四個方面中，最能體現(xiàn)一個學(xué)生的語文素養(yǎng)的是寫作。 說說寫作能力材料一：題目的作用為：概括主要事件；提出中心；交代事情的時間、人物等寫作對象；比較新穎，引人入勝吸引讀者閱讀興趣；交代文章的線索。找出關(guān)鍵語句結(jié)合題干要求即可作答；⑷本題考查對（4）文章標(biāo)題的作用理解分析能力。作答時，需先明確作者所用的手法，然后結(jié)合語境分析其在表情達意上的作用。根據(jù)題干所給出的時間提示，在文中找到相關(guān)信息，用簡潔的語然概括即可。鼠”為題，更能突出文章的主要內(nèi)容，表達了作者一家對動物的感情；改為“養(yǎng)小動物”也能概括文章的主要內(nèi)容，但不能突出文章的重點，且語氣平淡，表達效果一般。選文主要寫了作者一家與狗、貓、鼠的故事，以“狗 ⑶兒子很喜歡熊鼠，渴望得到一只；可是托了在廈門的好些朋友，久覓未得；兒子等不得了，就在“我”床頭貼一張大字報，表現(xiàn)了他焦急和渴望的心情。 故答案為：⑴①在破墻邊嗚咽作貓聲，替小貓找媽媽；②每頓飯前，必到貓居，自覺把小嘴張得圓圓，示范給貓看；③被小貓?zhí)蚰_指頭，和貓玩得不亦樂乎；④審判誰踩傷了貓的腰椎；⑤上幼兒園前和小貓道別，對貓信誓旦旦。細讀文章可知，這篇文章主要寫了作者一家與狗、貓、鼠之間發(fā)生的故事，以此為題目，能突出文章的主要內(nèi)容，更能表達作者一家對小動物的喜愛之情；如果改成“養(yǎng)小動物”雖然能概括出文章的主要內(nèi)容，但是不能突出文章的寫作重點狗、貓、鼠，從語氣上顯得過于平淡?？闯霾庞辛嗽凇拔摇贝差^貼“熊鼠啊，你在哪里？”的舉動?！睆倪@里可以看出兒子很喜歡熊鼠，渴望得到一只，從“托了在廈門的好些朋友，久覓未得。 （3）從“形容熊鼠如何笨拙可愛，如何隨遇而安，吃什么都是歡天喜地，且極便宜，每只二十元?！邦l頻回眸”是對我的的神態(tài)描寫?！备爬ǔ觯簩徟姓l踩傷了貓的腰椎；從“兒子上幼兒園前來道別，對貓信誓旦旦”概括出：上幼兒園前和小貓道別，對貓信誓旦旦。兒子咯咯地笑著，和貓玩得不亦樂乎。那貓也把嘴張得大大，我用牛奶喂它，小貓和兒子一起吃得津津有味。說是小貓一直叫媽媽，兒子再三無奈，只好代他的新朋友找母親。鼠”為題，更能突出文章的主要內(nèi)容，表達了作者一家對動物的感情；改為“養(yǎng)小動物”也能概括文章的主要內(nèi)容，但不能突出文章的重點，且語氣平淡，表達效果一般。選文主要寫了作者一家與狗、貓、鼠的故事，以“狗（3）兒子很喜歡熊鼠，渴望得到一只；可是托了在廈門的好些朋友，久覓未得；兒子等不得了，就在“我”床頭貼一張大字報，表現(xiàn)了他焦急和渴望的心情。 【答案】 （1）①在破墻邊嗚咽作貓聲，替小貓找媽媽；②每頓飯前，必到貓居，自覺把小嘴張得圓圓，示范給貓看；③被小貓?zhí)蚰_指頭，和貓玩得不亦樂乎；④審判誰踩傷了貓的腰椎；⑤上幼兒園前和小貓道別，對貓信誓旦旦。貓 兒子左腳與右腳打絆，我也跟著頻頻回眸。我伴一大鼠一小狗過日子，勉強足矣。兒子左腳與右腳打絆，我也跟著頻頻回眸。兒子被勾了魂，我悄悄問價，答：八百元。一家家商店都答熊鼠已賣完，下一胎至少等三個月，只余一只只特別編制的鐵絲籠空空如也。兒子沒了耐心，仗其寫字能力略有長進，在我床頭貼一大字報抗議：熊鼠啊，你在哪里？我和兒子每聽一句都“哇”地長呼一聲。 丈夫下班，說最新潮的兒童玩具是熊鼠。最后一只是懶龜，養(yǎng)在洗濯池里，背上競長青苔，可見入定之功力，不亞鬧市高僧。原先還養(yǎng)過一只善鳴的黃鸝，引得許多人探頭探腦，不久便被千方百計盜走?，F(xiàn)在家中養(yǎng)五頭呆魚，是那種普通金魚，從不搔首弄姿，只在魚缸里沉思默想，養(yǎng)了兩年未見長大。 許久，兒子不再吵著養(yǎng)貓。丈夫說，貓死了。一只不足月的小貓何以能如此體悟生命的全部含義呢？”我卻默禱：“貓啊，你若真這么疼痛，不如去了吧。 我蹲在貓窩前束手無策。他只好把貓抱回窩里，貓卻再不喝牛奶，只叫著。不到一星期，小貓的腰椎被不慎踩傷，再不能動彈。兒子咯咯地笑著，和貓玩得不亦樂乎?，F(xiàn)在兒子每頓飯前，必到貓居，自覺把小嘴張得圓圓，示范給貓看。 兒子留一只活潑可愛的小公貓。一白送我妹妹的小兒子，下落不明，問那男孩，說媽媽送人了。一只弱者，下午就死了。 或是貓娘知違反了計劃生育，再無蹤跡。說是小貓一直叫媽媽，兒子再三無奈，只好代他的新朋友找母親。 兒子只是可憐巴巴望著，拒不回答。告誡兒子，若其母來叼，兒子務(wù)必躲進家門，讓它們合家團圓。 我返身上樓，喚醒酣睡的兒子。翌晨我去買早點，見從鄰墻缺口處瑟瑟縮縮爬出四只小貓，就像初冬那一抹稀薄的晨曦。 養(yǎng)狗不得，退而求貓，公公婆婆斷然反對。疫苗是如期注射完畢，心里卻擔(dān)心其中是否有幾針失，每每想及就恐懼不安。暑假帶兒子出外旅行，一路用冰桶鎮(zhèn)著那疫苗。雖然只是一道淺淺的血痕，也只好連夜帶他過海去防疫站注射疫苗。鼠舒婷 狗考生要理解文本，理解人物，感受作者的情感。 ⑶本題考查考生對文本內(nèi)容的理解，考生要結(jié)合文本進行回答，盡量用原文進行回答。 ⑵本題考查考生對文本內(nèi)容，人物形象的分析?？忌熳x文本內(nèi)容，聯(lián)系作者的情感表現(xiàn)進行理解?！军c評】⑴ 這也表現(xiàn)了“我”對阿長的敬佩和愛戴?！拔摇痹詾榘㈤L沒有學(xué)問，和她說也是無濟于事。 ⑶ “我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)”。 ⑵ 因為她發(fā)現(xiàn)作者非常喜愛這套書，而作者又是她最疼愛、最關(guān)心的孩子。因為后文寫道“連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”，后來竟然買到作者渴望已久的這套書。阿長做到了別人做不到或不愿意做的事情，這不僅讓作者感到驚喜，同時也加劇了作者對阿長的喜愛與敬佩之情。 （3）認真閱讀課文，把握關(guān)鍵語句，即“一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！” （4）本來“我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了”，作者是懷著不抱希望的心情同阿長說了《山海經(jīng)》的事，沒想到這最讓作者想不到的人卻是唯一一個幫助作者買回了心心念念的書的人?？沙鲇趯Α拔摇钡年P(guān)心，阿長才會在得知“我”對《山海經(jīng)》念念不忘時，主動過來問“我”《山海經(jīng)》的事。從側(cè)面烘托了阿長對“我”的關(guān)心與耐心，突出強調(diào)了她與別人不一樣。（4）抒情；表達了作者永恒的感激和懷念之情，凝聚著“我”對長媽媽的全部情思，寄托了“我”對善良人的衷心祝愿。表現(xiàn)了“我”對眼前發(fā)生的事情感到意外，意外之余又滿是驚喜。因為“我”對《山海經(jīng)》盼望已久，阿長能買來，是“我”萬萬沒有想到的。這表現(xiàn)了她的善良、體貼、有耐心。這同叔祖和其他人的漠不關(guān)心形成鮮明對比。 （2）阿長為什么關(guān)心《山海經(jīng)》？這突出了她的什么特點？ （3）“我”聽說阿長買到《山海經(jīng)》后，我表現(xiàn)得怎么樣？（把原句摘錄出來，寫在下面橫線上）為什么會這樣？（聯(lián)系前面的文字略加分析） （4）“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈！”運用什么表達方式？表達了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）從側(cè)面襯托阿長。 我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。她確有偉大的神力。 “哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！” 大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。 玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。我那時最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。他是一個胖胖的，和藹的老人，愛種一點花木，如珠蘭，茉莉之類，還有極其少見的，據(jù)說從北邊帶回去的馬纓花。 但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。初中七年級上冊語文現(xiàn)代文閱讀及答案一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下文，完成后面小題。 《阿長與山海經(jīng)》（節(jié)選）這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個寂寞者，因為無人可談，就很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們?yōu)椤靶∮选?。制藝和試帖詩，自然也是有的；但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。他說給我聽，曾經(jīng)有過一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物，……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。 我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。 過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道： 我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。 ……我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你的懷里永安她的魂靈?。?）寫叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實地回答“我”，這同表現(xiàn)阿長有什么關(guān)系？請聯(lián)系后文簡要加以說明。因為后文寫道“連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”，后來竟然買到作者渴望已久的這套書。（2）因為她發(fā)現(xiàn)作者非常喜愛這套書，而作者又是她最疼愛、最關(guān)心的孩子。（3）“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)”。“我”原以為阿長沒有學(xué)問，和她說也是無濟于事。這也表現(xiàn)了“我”對阿長的敬佩和愛戴。【解析】【分析】（1）聯(lián)系上下文，不難得出這是對比的表現(xiàn)手法，用祖叔和其他人“不肯做或不能做”的行為與阿長一直把我的事放在心上，最后終于給我買來了《山海經(jīng)》形成鮮明對比。 （2）“我”“知道阿長并非學(xué)者”，所以，“我”認為“說了也無益”。從這里也可以看出阿長的善良、體貼、有耐心。這讓“我”在吃驚之余，又充滿了驚喜。 故答案為：⑴ 從側(cè)面襯托阿長。這同叔祖和其他人的漠不關(guān)心形成鮮明對比。這表現(xiàn)了她的善良、體貼、有耐心。 因為“我”對《山海經(jīng)》盼望已久，阿長能買來，是“我”萬萬沒有想到的。表現(xiàn)了“我”對眼前發(fā)生的事情感到意外，意外之余又滿是驚喜。 ⑷ 抒情；表達了作者永恒的感激和懷念之情，凝聚著“我”對長媽媽的全部情思，寄托了“我”對善良人的衷心祝愿。本題考查考生對表達方式的理解能力。在平時的學(xué)習(xí)中要注意知識的儲備，對問題要求回答要吻合?？忌Y(jié)合文本的內(nèi)容和人物的性格特征進行分析回答。 ⑷本題考查考生對文本主題的理解。2．閱讀下面的文字，回答問題。貓 兒子放學(xué)路上，遇一長毛異種狗，挑逗不休，那狗煩了，朝我兒子的小腿噙了噙。行程真是漫長。天氣大熱，逢雪糕冰棒就買，自然也有接濟不上的時候。我和兒子統(tǒng)一戰(zhàn)線，只占少數(shù)票，因為丈夫生于斯長于斯，雖貌似中立實際已倒戈相向。 夜里失眠，聽鄰家荒園腳步雜沓，低吼連連長哭陣陣問雜幾聲凄啼幾聲尖叫，好像貓的家族在開什么作品討論會。找出一草籃，墊上軟布，將小貓放進去。待我回來，是兒子在破墻邊嗚咽作貓聲。我們名正言順收養(yǎng)了棄嬰。一黑送我哥的小女孩，當(dāng)天就被我嫂子扔進垃圾車。原先兒子吃飯，極為艱難，家中諸人每天都有標(biāo)新立異之法，簡直可以申請哺兒專利。那貓也把嘴張得大大，我用牛奶喂它，小貓和兒子一起吃得津津有味。 第二天，小貓爬出草窩，來舔兒子粉嫩的腳指頭。兒子上幼兒園，貓不甘寂寞，滾來滾去纏著每一個人的腳跟，悲劇因此發(fā)生。在兒子嚴厲的審判下，競無人敢承認是兇犯。兒子上幼兒園前來道別，對貓信誓旦旦：“小咪，快好起來呀，我留巧克力給你?！必埬菢涌粗?，嚶嚶訴說著什么，兩只琥珀色的眼睛里，孤獨、憂傷、對生存的渴望和恐懼一覽無余，令我刻骨銘心。 次日清晨起來，連貓窩也不見。養(yǎng)蝸牛，我二話沒說把透明的糖果盒出讓、養(yǎng)蠶，是我夜間冒大雨執(zhí)手電到園子里采桑葉。還養(yǎng)一只笨鳥。現(xiàn)在這只鳥安全可靠也不擾人，兒子拉小提琴時，它偶爾啾啾出聲以示高深。形容熊鼠如何笨拙可愛，如何隨遇而安，吃什么都是歡天喜地，且極便宜，每只二十元。托了在廈門的好些朋友，久覓未得。 星期日，丈夫率我與兒子浩浩蕩蕩到廈門花鳥市場接駕。但在一只窄小僅足容身的鐵絲籠里，因了一只美麗的大松鼠，眼睛機智靈活，尾巴蓬松高貴。趕緊把打開的小錢包咔地合上，拉起兒子就走。只見那松鼠在鐵籠里無休無止地翻跟斗，大尾巴張開，那樣輕捷那樣不顧一切幾近凄涼，仿佛一種竭盡全力的告別儀式。 從此對鐵籠之物絕念。 丈夫?qū)偈螅瑑鹤訉俟罚o貓。（有刪改）（1）兒子在養(yǎng)貓過程中，有哪些表現(xiàn)？ （2）從人物描寫的角度賞析下面的句子。（3）兒子為什么要在“我”床頭貼一張“熊鼠啊，你在哪里？”的大字報？ （4）選文題目“狗鼠”改為“養(yǎng)小動物”，好不好？請說說理由。（2）運用動作描寫，生動形象地寫出了兒子和“我”舍不得離開那只美麗的大松鼠時的情形，表現(xiàn)了我對松鼠的喜愛和未能買的遺憾心情。（4）不好。貓 【解析】【分析】（1）細讀文章可知，從“待我回來，是兒子在破墻邊嗚咽作貓聲?！备爬ǔ觯涸谄茐厗柩首髫埪暎嫘∝堈覌寢?； 從“現(xiàn)在兒子每頓飯前，必到貓居，自覺把小嘴張得圓圓，示范給貓看?！备爬ǔ觯好款D飯前，必到貓居，自覺把小嘴張得圓圓，示范給貓看；從“小貓爬出草窩，來舔兒子粉嫩的腳指頭?！备爬ǔ觯罕恍∝?zhí)蚰_指頭，和貓玩得不亦樂乎；從“在兒子嚴厲的審判下，競無人敢承認是兇犯。 （2）“打絆”是對兒子的動作描寫。結(jié)合語境可知，表現(xiàn)了我對松鼠的喜愛