【正文】 句子中“她一把抓住我的手，扶我從樹上下來。 【解析】【分析】（1）“心態(tài)”就是人物的心理感受，這樣來找就容易了“離開了老師，感到非常害怕，感到非常孤單”。（3）老師對我的愛和我對老師的依賴。 【答案】 （1）離開了老師，我一個人高高地坐在樹枝上，感到非常害怕，感到非常孤單。（1）第③段中描寫“我”的心態(tài)的句子是哪一句？請找出來。我緊緊摟住老師，感到非常高興，我的腳又重新踏在堅實的土地上了。我想樹和我會一起倒下來。一陣傾盆大雨把我周圍的小樹枝都打斷了，我想從樹上跳下來，但周圍的恐怖氣氛使我動彈不得，我只好仍留在樹上。要不是我使勁地抓牢樹枝的話，一陣強風早就把我從樹上刮下來了。 ④周圍死一般地沉寂。我坐在樹枝上靜靜地等待著，我想只有等老師來，我才能從樹上下來，否則別無辦法。離開了老師，我一個人高高地坐在樹枝上，感到非常害怕，感到非常孤單。 ③突然間天氣起了變化，太陽一下子沒有了。莎利文老師建議，我們就在樹陰下吃午飯，叫我等她拿來午飯后，再從樹上下來。我在老師的幫助下，很容易地爬到樹上去了。因為走的路程較長，我們坐在樹陰下休息過兩三次，最后一次是在離家不遠的一棵果樹下。 ②但是，也就在這時候，我體會到大自然對人并不總是善的、美的。她從一開始就這樣使我胸懷大自然，使得自然界成為我思想的一部分。莎利文老師教我從森林中散發(fā)的芳香，從青草叢的葉片中體會大自然的美。我懂得了陽光和雨露能使植物生長，鳥兒會為自己筑巢，松鼠、鹿、獅子等動物會為自己覓食做窩。 ①春天到了，莎利文老師攙著我的手，穿過人們正在播種的田野。3．閱讀下面的文字，完成小題。【點評】補寫語句及選擇最佳句子時要注意句與句之間的組合與銜接自然，保持語言連貫．這方面需要兼顧話題（有共同的話題）、句序（合理的句序）和語言的運用（語言的銜接與呼應(yīng)）三個方面，同時還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。（3）本題考查對句子意思的理解，務(wù)必要梳理文章內(nèi)容，抓住出現(xiàn)這句話的語境，結(jié)合這顆大豌豆的性格特點進行分析，再結(jié)合文章主旨作答即可。 【解析】【分析】（1）本題考查提取關(guān)鍵信息的能力，補寫語句的能力，要注意通讀句子，根據(jù)句子前后語境來補寫。（4）安徒生以兒童的角度描述充滿愛與善良的童話，啟迪了兒童的心靈，給兒童以力量，使兒童相信世界的美好。另外，大豌豆的頑強生命力給了患病女孩戰(zhàn)勝病魔的勇氣與希望，預(yù)示著要用樂觀心態(tài)對待每一個困難時刻，會有好的結(jié)果。（3）“要發(fā)生的事總會發(fā)生的”這句話寫出了大豌豆面對茫茫前途時的樂觀自然、從容不迫、自信積極的心態(tài)。原因:①處“許多天、許多星期”、“直到”寫出了這顆豌豆不思進取，“挺大挺大的”寫出了豌豆的膨脹狀態(tài)，更符合這顆豌豆自高自傲、妄自尊大的特點。 【答案】（1）在裂縫里萌芽開花，成為孩子的花園。 （4）安徒生被后世譽為“兒童文學的太陽”。（3）文章反復寫到“要發(fā)生的事總會發(fā)生的”。①在污水里躺了許多天、許多星期，直到漲得挺大挺大的。第一顆和那兩顆懶豌豆被鴿子吃了：想飛到太陽的那顆豌豆掉在污水池里；最后那顆大豌豆________。（選自《安徒生童話》有刪改）（1）根據(jù)童話情節(jié)，在橫線上補上合適的內(nèi)容。”我想一顆豌豆頂多也只能做到這樣。那兩顆懶豌豆也只走了那么遠，因為它們也被鴿子吃掉了，不過它們到底還是派了點用處。小姑娘彎下身子去輕輕地吻那些細嫩花瓣。 一個星期以后，這一直臥床不起的孩子能坐上整整一個鐘頭了，靠近打開的窗子，在溫暖的陽光中感到十分快樂。她想起這孩子這些日子說話更加快活，最近幾天早晨，女孩在床上已經(jīng)坐了起來，用閃亮的眼睛去看她那只有一棵豌豆的小花園。 “現(xiàn)在這里真的要有一朵花了。她又在窗臺上拴一根細繩子，把它牽到窗框的上端，這顆豌豆一天一天在長大?！?“媽媽，我相信我會好的，”生病的女孩在晚上說， 于是她把生病女孩的床移到窗口，這樣女孩就能看到那發(fā)芽的植物。它怎么會鉆進這裂縫的呢？現(xiàn)在好了，這里有了一個小花園給你散散心啦。 母親走到窗口，把窗子打開一點。生病的女孩盯著窗子最下面一塊窗玻璃看，說：“媽媽，在窗子上朝里面探頭探腦的那綠色小東西會是什么呢？它在風里晃來晃去的。 “要發(fā)生的事總會發(fā)生的。青苔在它周圍閉攏，它待在那里真像一個囚徒?！弊畲蟮哪穷w豌豆從射豆槍里射出去時說?！拔覀円绕渌愣癸w得遠。 “我們到哪里就在哪里睡覺，”接下來兩顆豌豆說，“不過我們還是得先向前滾一下。 “我，”第二顆豌豆說，“要一直飛到太陽上去”?！边@顆豌豆說，“你有本領(lǐng)就來抓住我吧。小男孩緊緊握住它們．說它們給他的射豆槍當子彈用正好。 “要發(fā)生的事總會發(fā)生的。 “我很想知道，我們當中誰旅行得最遠，”五顆豌豆中最小的一顆說?！币活w豌豆說——這正是它們大家希望的。 忽然它們覺得豆莢被狠狠一拉，豆莢被摘下后握在人的手里?！币恍瞧谟忠恍瞧谶^去了，這些豌豆變黃了，豆莢也變黃了。2．現(xiàn)代文閱讀五顆小豌豆【丹麥】安徒生 ⑶本題考查表述自己的觀點看法。 ⑵本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 【點評】⑴本題考查概括文章信息。民眾患上“失寫癥”并不是因為對漢字不重視，而是我們有了更便捷的書寫和閱讀方式，是生活方式引發(fā)了漢字危機。設(shè)立漢字節(jié)可以營造一種氛圍，讓人們更加重視漢字書寫和漢字教育，有利于傳播和弘揚中華文化，可以緩解漢字危機。 故答案為：⑴ 數(shù)字時代漢字“失寫癥”逐步蔓延；當今基礎(chǔ)教育忽視漢字的美；漢字傳播在建立中國與世界有效的話語系統(tǒng)過程中有積極作用；學好漢字、寫好漢字關(guān)系到中華文化自信、文化傳承、民族凝聚力提升，甚至國家安全。 設(shè)立漢字節(jié)可以重視漢字書寫和漢字教育，有利于傳播和弘揚中華文化?！窘馕觥俊痉治觥竣胖饕鶕?jù)前兩段、6段概括理由，從以下幾方面歸納：從數(shù)字化時代對電腦、手機產(chǎn)生依賴癥，再加上網(wǎng)絡(luò)語言表達的不規(guī)范性和粗鄙化傾向 ，基礎(chǔ)教育的忽視，學好寫好漢字關(guān)系到中華文化自信、文化傳承、民族凝聚力提升，甚至國家安全。民眾患上“失寫癥”并不是因為對漢字不重視，而是我們有了更便捷的書寫和閱讀方式，是生活方式引發(fā)了漢字危機。設(shè)立漢字節(jié)可以營造一種氛圍，讓人們更加重視漢字書寫和漢字教育，有利于傳播和弘揚中華文化，可以緩解漢字危機。 【答案】 （1）數(shù)字時代漢字“失寫癥”逐步蔓延；當今基礎(chǔ)教育忽視漢字的美；漢字傳播在建立中國與世界有效的話語系統(tǒng)過程中有積極作用；學好漢字、寫好漢字關(guān)系到中華文化自信、文化傳承、民族凝聚力提升，甚至國家安全。（3）有人對兩位委員的建議持有不同意見，認為設(shè)立漢字節(jié)不能解決“漢字危機”，沒有實際意義。D.C.B. ） A. ⑧蘇士澍說，從現(xiàn)在開始，我們要在日常工作生活中多用漢語，多動筆寫字；要投入更大的力量加強書法教師培養(yǎng)，拓展電腦、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教學平臺，大力推進“書法進課堂”的漢字書寫教育，教導孩子們會寫字、規(guī)范寫字；建議設(shè)立“全國漢字書寫日”，在全社會積極營造“寫好中國字、做好中國人”的社會氛圍。 ⑦據(jù)了解，為推動青少年漢字書寫教育，2016年，蘇士澍聯(lián)合其他全國政協(xié)委員先后到全國20多個省、上百所學校就“書法進課堂”實施情況進行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)中小學校書法教育資源分布嚴重不均衡，書法教師嚴重短缺，開課率嚴重不足等教學瓶頸和困難。我們共同向所有國人發(fā)出倡議——‘寫好中國字，做好中國人；從自己做起，從現(xiàn)在做起’”。”在基礎(chǔ)教育階段，應(yīng)培養(yǎng)孩子的寫方塊漢字的習慣和對漢字母語的認同與親和力，使?jié)h字教學能夠從傳統(tǒng)文化層面進行。 ④因此，他建議，必須在國家層面上重視漢字和漢字文化，設(shè)立“漢字節(jié)”，并建立漢字文化教育基地，打造中華民族漢字文化的精神堡壘。他指出，漢字國際傳播起步較晚，要從戰(zhàn)略高度充分認識漢語的國際推廣和傳播在建立中國與世界有效的話語系統(tǒng)過程中的積極作用。 ③他認為，當今基礎(chǔ)教育重在認字，忽視漢字的美。 ②全國政協(xié)委員言恭達指出，數(shù)字化時代，很多人對電腦、手機產(chǎn)生依賴癥，再加上網(wǎng)絡(luò)語言表達的不規(guī)范性和粗鄙化傾向，導致提筆忘字的“失寫癥”逐步蔓延。 ①國人的漢字書寫問題，引起了全國政協(xié)委員的重視。【精品】初中七年級 上冊語文現(xiàn)代文閱讀訓練及答案一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習1．閱讀下文，回答問題。 全國政協(xié)委員建議設(shè)立“漢字節(jié)”漢字的教學不應(yīng)該只是高速，而更應(yīng)該是高質(zhì)。緊抓“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展機遇，加強引導推廣。要運用現(xiàn)代傳媒手段，全民普及漢字文化，通過電視、廣播、新媒體等大眾傳媒打造“振興漢字文化”類精品節(jié)目，讓觀眾學習漢字知識，領(lǐng)略漢字之美。 ⑤他還建議，將漢字書寫融入社會評價體系之中，“不管是大中小學生還是各業(yè)成人應(yīng)提倡書寫，讓書寫漢字成為一種生活習慣與方式。 ⑥全國政協(xié)委員蘇士澍呼吁：“學好漢字、寫好漢字，已成為關(guān)系到中華文化自信、文化傳承、民族凝聚力提升甚至國家文化安全的大事，全體國人都應(yīng)該對此高度重視。（選自《成都商報》，有刪改）（1）兩位委員主張設(shè)立“漢字節(jié)”或“全國漢字書寫日”的主要理由有哪些？ （2）以下對文意理解不正確的一項是（言恭達委員和蘇士澍委員都從傳承和弘揚民族文化的高度闡述了建立“漢字節(jié)”或“全國漢字書寫日”的意義。蘇士澍委員聯(lián)合其他全國政協(xié)委員先后到全國20多個省、上百所學校就“書法進課堂”實施情況進行調(diào)研發(fā)現(xiàn)當今基礎(chǔ)教育忽視漢字書寫習慣的培養(yǎng)。言恭達委員建議設(shè)立的“漢字節(jié)”與蘇士澍委員建議設(shè)立的“全國漢字書寫日”目標并不完全相同。在蘇士澍委員的建議中并沒有提到類似言恭達委員“將漢字書寫融人社會評價體系之中”的主張。對此，你怎么看？請亮明觀點并闡述理由（100字以內(nèi)）。（2）B（3）示例一：有意義。 示例二：沒有意義。因此，設(shè)立漢字節(jié)并不是解決問題的恰當方式。 ⑵B項“ 發(fā)現(xiàn)當今基礎(chǔ)教育忽視漢字書寫習慣的培養(yǎng) ”不準確，不全面，原文是“ 發(fā)現(xiàn)中小學校書法教育資源分布嚴重不均衡，書法教師嚴重短缺，開課率嚴重不足等教學瓶頸和困難 ” ⑶開放性試題，贊成或反對只要說出理由均可。 但是隨著時代的進步，生活方式引發(fā)了漢字危機，設(shè)立漢字節(jié)并不是解決問題的恰當方式。 ⑵B； ⑶示例一：有意義。 示例二：沒有意義。因此，設(shè)立漢字節(jié)并不是解決問題的恰當方式。答題時應(yīng)注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。答題時應(yīng)注意，把各個選項對照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。答題時要注意：①開門見山，觀點明確；②有理有據(jù)，說服力強；③有條有理，主次分明；④用詞恰當，言簡意賅。 從前有五顆豌豆住在一個豆莢里，它們是綠的，豆英也是綠的，豌豆們坐在那里越長越大。 “我們就這樣永遠坐著嗎？”一顆豌豆問，“坐這么久我們不會受不了嗎？我覺得外面一定有些什么事，我覺得肯定是這樣的。接著和其他飽滿的豆莢一起落進了一件外衣的口袋。 “現(xiàn)在我們就要被打開了?！弊畲蟮囊活w豌豆說。 豆莢爆開時“畢剝”一聲，五顆豌豆就滾到了孩子的手里。他馬上裝上一顆．把它射出去了。 “如今我在飛到廣闊的世界里去。””它們真的落到了地板上，在進射豆槍以前滾了一陣，盡管如此，它們還是被裝進了射豆槍。”它們說。 “要發(fā)生的事總會發(fā)生的。它說話問飛到頂樓窗下一塊舊木板上，落到一個幾乎滿是青苔和軟泥的小裂縫里?！彼睦镎f。 這小頂樓里住著一個貧窮的女人和她惟一的女兒，女兒發(fā)育不全，終年臥床。 但是這生病的女孩依然活著，整天安靜耐心地躺著。 春天到了，一天大清早，陽光明亮地照進小窗子，投到房間地板上。”“噢！”她說，“一顆小豌豆，它生了根，長出了綠葉子?！?“今天太陽照進來又亮又溫暖，小豌豆長得那么好：我也會好起來的，那就又可以到外面溫暖的陽光里去了。 母親不相信會這樣，但既然這給了她的孩子這么美好的求生希望，她就用一根小棍子把那綠色植物支起來，這樣它就不會被風吹斷了?！庇幸惶炷赣H說。而外面長著那棵小豌豆，在它上面，一朵粉紅色的豌豆花已經(jīng)盛開。這一天對她來說像是一個節(jié)日。 但是其他幾顆豌豆又怎么樣了呢？飛到廣闊世界去的那顆豌豆落到一座房子屋頂?shù)乃劾?，在一只鴿子的嗉囊里結(jié)束了它的旅行。但是第四顆，那要到達太陽的一顆，落到了一個污水池里，___________________________。 “我胖得夠棒的，”這顆豌豆說，“我想我最后會胖得爆開。在我們那豆英里的五顆豌豆當中，數(shù)我最了不起了。 污水池贊成它的看法。 那小姑娘站在打開的頂樓窗口，看著豌豆花，眼睛閃亮，臉蛋透出健康的紅潤。一個豆英里的五顆豌豆，被小男孩摘下用射豆槍射出去。（2）根據(jù)童話語言特點，為文中第22段畫線處選擇恰當?shù)囊痪?，并說明理由。②在污水里躺了好幾個星期．而且漲大得相當可觀。結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。安徒生為什么會獲得這樣的贊譽？結(jié)合《五顆小豌豆》的內(nèi)容，聯(lián)系自己的閱讀積累，簡述理由。（2）選①。而②處沒有這種效果。即使落在不見天日的小裂縫里，也要頑強生長，能坦然面對不放棄自我。贊揚了豌豆和女孩的自信樂觀、不放棄的精神。如《五顆小豌豆》中那顆落在裂縫里的豌豆的頑強生命力，給了女孩美好的歡樂與求生希望，讓她慢慢戰(zhàn)勝病魔，這一童話讓許多兒童讀者為之鼓舞與振奮，讓他們學會欣賞世界，樂觀生活。（2）本題考查選擇恰當句子，要結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，抓住這顆豌豆的特點進行選擇即可。（4）本題考查談感受談看法，需緊密聯(lián)系文章內(nèi)容，緊扣主題進行回答。分析句子時需要結(jié)合內(nèi)容與主題，談看法感受時，更要緊扣主題。 我們坐在河邊的草地上，在大自然中很自然地開始了我的啟蒙課程的學習。隨著知識的增長，我感到周圍的世界越來越多的東西給我?guī)砹伺d奮和愉快。她還向我描繪地球的形狀。早晨出門時天氣很好，但很熱。果樹給我們提供了一塊涼爽的遮陰地。我一直往上爬，在樹枝叢中找到一塊能坐的地方。我知道天空已是烏云密布，因為我已感覺不到陽光照射的熱量，還聞到一股從大地散發(fā)出來的奇異的味道，我意識到這是雷雨的預(yù)兆。周圍是無垠的空間，