【正文】 的結(jié)果。②“桔”字易寫易識，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)，且可登大雅之堂。請你依據(jù)上文信息，分析原因，提出建議，為小明媽媽排憂解難。一段時間后，不但癥狀沒有減輕，反而加重了，皮膚也隱隱發(fā)黃，食欲不振。 （3）閱讀上述材料，聯(lián)系（鏈接材料），回答問題。（根據(jù)《意讀》和“百度百科”相關(guān)材料整理）（1）“橘子”的“橘”被寫成“桔”，其原因有哪些？請聯(lián)系文章內(nèi)容概括回答。有些孩子吃橘子過多還會出現(xiàn)中醫(yī)所說的“上火”表現(xiàn)，如舌炎、牙周炎、咽喉炎等。兒童尤其不宜多吃橘子。 ④吃橘子過多導(dǎo)致上火。適當(dāng)食用可增進(jìn)食欲，但如食用不當(dāng)反而無益。橘子含水量高、營養(yǎng)豐富，含大量維生素 C、枸櫞酸及葡萄糖等十余種營養(yǎng)物質(zhì)。摘下后的橘子大多用保鮮劑浸泡后再上市，保鮮劑為一種化學(xué)制劑，浸泡過的橘子對果肉沒有影響，但橘子皮上殘留的保鮮劑卻難以用凈水洗掉，若用這樣的橘子皮泡水代替茶飲，對身體健康的損害是顯而易見的。 ①吃橘子時，不要將橘瓤外白色的筋絡(luò)扯得一干二凈。橘肉味甘酸性溫，具開胃理氣、止咳潤肺、解酒醒神之功效，主治嘔逆食少、口干舌燥、肺熱咳嗽、飲酒過度等病癥，還可輔助治療高脂血癥、動脈硬化及多種心血管疾病。其果核叫“橘核”，有散結(jié)、止痛的功效?？梢娫诠糯?，人們就已經(jīng)認(rèn)識到橘子的藥用價值了。關(guān)于藥用價值1986年，《二簡（草案）》被廢除，但人們用“桔”來表示“橘”的熱情依然沒有減退。這給辨識帶來了很多困難，于是這個方案未獲通過。 另外，簡化字對推動全民文化素質(zhì)提高和掃盲，發(fā)揮了不可估量的作用，書寫簡單了許多，便于掃盲，但是到了后期，簡化字一度進(jìn)入了“越簡單越好”的誤區(qū)。這些用法都表明，“桔”字不再是“橘”的附屬，已經(jīng)登上了“大雅之堂”。冰心1975年發(fā)表的《小桔燈》用的就是“桔”。 “桔”被借用“橘”之義，是從廣東開始的。 “桔”，它的正音應(yīng)該是“ji233。 橘子是日常生活中最常見的水果之一。3．閱讀下面文字，完成下面小題。【點評】此題考查學(xué)生對文章環(huán)境描寫的作用的分析能力。（3）環(huán)境描寫；生動形象地寫出了小路景色優(yōu)美，生機勃勃，為下文全家人選走小路做了鋪墊。切合文題要求，言之有序即可得分。圍繞著家庭的“親情故事”來寫即可。我說：‘走大路’”一句話中可知：決定走大路的是“我”，并不是母親拗不過孫兒的強烈要求。（4）考查對文章內(nèi)容的理解。⑤為下文敘寫……做鋪墊。（3）本題運用的是環(huán)境描寫。本題是從遣詞造句的角度來賞析，通常解題思路是：先寫出句子的特點（運用動詞），解釋詞語的本義，然后分析語境義，最后寫出表達(dá)效果。 （2）體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。（要求：敘事表達(dá)親情，語言表達(dá)流暢，30字以上，不得說散步）【答案】 （1）歧；粼粼（2）“熬”是艱難度過的意思，表明母親的身體不好，在這里指“我”慶幸母親又度過了一個冬天，突出了我對母親的愛。本文揭示了溫馨和諧、尊老愛幼的主旨。“整個世界”是由上一代、中年一代、下一代組成，而中年一代不僅要承擔(dān)撫養(yǎng)下一代的責(zé)任，更要承擔(dān)贍養(yǎng)上一輩的責(zé)任?！澳赣H”開始要走大路，后來改變主意要走小路的原因是拗不過孫兒的強烈要求。“我”母親是一位善解人意的慈祥老人，兒子是一個活潑可愛的孩子。 （4）選出下面說法中不正確的一項（我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。n l237。（1）根據(jù)拼音寫出漢字q237。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。 ⑧這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去?！蹦赣H對我說。n的魚塘?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波l237。 ”我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。一霎時，我感到了責(zé)任的重大。不過，一切都取決于我。 ⑥后來發(fā)生了分q237?！蔽覀兌夹α?。 ⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。但是春天總算來了。 ③天氣很好。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。 ②母親本不愿出來的。 ①我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。 ⑸本題考查考生自述的遷移能力，要求考生在平時注意對知識的掌握，注意知識的拓展。 ⑷本題考查考生對文章主題的理解能力。解答此題首先要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容。 ⑵本題考查的是錯別字的辨析，解答此題要注意仔細(xì)體會形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時多留心，以達(dá)到正確的書寫。母親；泰戈爾【點評】⑴考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易讀錯的基礎(chǔ)字的讀音，學(xué)生在平時要重點識記和積累。所以我們現(xiàn)在要博覽群書，豐富學(xué)識，勇于實踐，增加閱歷，這樣才能造就“善于幽默的心”。；ju224。o；ti225。冰心是受印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響開始寫作“小詩”的，1923年連續(xù)出版了《繁星》和《春水》兩部“小詩”集。 （5）我們學(xué)過冰心的作品僅一篇：《荷葉所以從第⑩段的“除了源于他們博大的學(xué)識之外，還由于他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷，是知識和生活造就了他們善于幽默的心”這一句能快速找到“怎樣才能造就善于幽默的心”這一問題的答案，找到答案后，考生再聯(lián)系自身實際從知識和生活兩方面談出感悟。 （3）楊絳先生與人打招呼，是伸出手，食指和中指做V字狀，這是年輕人常用的手勢，可見楊絳先生的幽默是富有童心；冰心老人由于腿腳不好，郵遞員給她送稿費匯款單，跟她開玩笑說是坐在椅子上等著來送錢，老人笑著回答：“我這是坐椅待幣！”可見冰心老人的幽默是機智靈活；啟功先生給“我”補蓋印章，幽默地說：“來點兒炭疽！”而“炭疽”這一新鮮詞語是啟功老人在早晨看報時從美國那兒發(fā)現(xiàn)的，可見啟功老人的幽默是思想鮮活?！白源龜馈北玖x是指坐著等待死亡，形容在極端困難中，不積極想辦法找出路。 （2）解答此題要求學(xué)生在日常讀書與寫作中注意多積累、多思考，能正確理解成語的意思。n，不要誤讀為j249。本題中，“恬”讀ti225。母親；泰戈爾 【解析】【分析】（1）本題考查對字音的掌握。所以我們現(xiàn)在要博覽群書，豐富學(xué)識，勇于實踐，增加閱歷，這樣才能造就“善于幽默的心”。；ju224。o；ti225。 （5）在上冊書中我們曾學(xué)過冰心的作品《________》，她的詩集《繁星》《春水》是飽含童真與母愛的智慧之作，其風(fēng)格深受印度詩人________的影響。 （4） （3） 成語諧音往往會造成一種幽默的效果。②恬靜________③冊頁________ （選自《北京晨報》）（1）給下列加下劃線字注音。 ⑨“今夭早晨看報，美國那兒不是發(fā)現(xiàn)有人往郵件里投放一種白色粉末一炭疽嘛……” ⑧“嗬！您老怎么還知道炭疽呢？”我們逗樂兒地問。噢！原來是他怕剛蓋的印泥粘臟了對合的畫面，照例撒上這種粉末來吸干印油?！盎?！”老人抖了個大“包袱”。 ⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一條縫，一邊說，一邊往外倒。老人一看自己這件二十多歲時的畫，笑逐顏開，連連說：“是我畫的，補個章吧！”一方小小的印章剛蓋完，老人又轉(zhuǎn)身在窗臺邊上取了一個小鐵盒，一邊開著盒蓋，一邊神秘地慢悠悠地笑著說：“來點兒炭疽（一種病毒，可提煉成白色粉末狀）！”一聽“炭疽”，我們?nèi)读耍疑扉L脖子看老爺子的鐵盒子。他為自己寫的墓志銘，我早就拜讀過，每當(dāng)想到文中的“癱偏左，派曾右”，都會在酸甜苦辣的滋味中笑起來。她告訴我們，前幾天郵遞員給她送稿費匯款單，跟她開玩笑，說：“您瞧，您老多有福氣，坐在椅子上，就等著來送錢！”老人笑著說：“我這是坐椅待幣！”我對我先生說：“她老人家同錢鐘書先生同舟共濟(jì)數(shù)十載，經(jīng)過那么多風(fēng)雨坎坷，還有這種童心的幽默真不容易啊！”先生說：“這是一種修養(yǎng)，一種境界?。　蔽覀兿窈⒆铀频拈_心地笑了！走近一看，她食指和中指在不停地繞動。 ①傍晚散步時，常與楊絳先生相遇，雙方擺擺手以示問候。七年級(上冊)語文課外閱讀理解訓(xùn)練試題整理及答案一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下面的文段，回答問題。 智者幽默心孫燕華有一天，我看見她伸出手，食指和中指做V字狀，心想，先生92歲了，還挺時髦，用年輕人常用的手勢。我問，這是什么意思？她笑著說：“小螞蟻見面的時候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這樣就算打招呼啦！”我趕緊伸出兩個手指和老人的手指碰了碰。 ②老人帶著一臉恬靜的微笑走過去了。 ③隨后，我倆又回憶起1993年拜訪冰心老人的一段往事。 ④當(dāng)時冰心老人腿腳不好，只能終日坐在寫字臺后面的椅子上接待客人。 ⑤啟功先生的幽默也是出了名的。前年夏天的一次拜訪，讓我又一次切實領(lǐng)悟到先生幽默的功夫。 ⑥由于家中有一開山水小冊頁，沒有圖章，落款是“元白”——啟功先生的字，于是便將冊頁帶去，請老人補蓋印章。“這到底是什么？”我們急著問。我們?nèi)即笮ζ饋怼?⑩智者的幽默之所以意味雋永而各具特色，除了源于他們博大的學(xué)識之外，還由于他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷，是知識和生活造就了他們善于幽默的心。 ①時髦 ________ ④雋永________（2）請還原第④段中“坐椅待幣”這個成語。 通讀全文，簡要概括文中三位大師各自的幽默特點。 結(jié)合文章和你的生活實際，談?wù)勗鯓硬拍茉炀汀吧朴谟哪男摹薄? 【答案】 （1）m225。n；c232。n（2）坐以待斃（3）示例：楊絳：童心未泯（或富有童心）冰心：機智靈活（或反應(yīng)敏捷）啟功：思想鮮活（或時尚新潮）（4）示例：首先要有“博大的學(xué)識”，其次要有“既豐富又坎坷曲折的生活閱歷”。（5）荷葉答題時應(yīng)注意根據(jù)詞義分清讀音，注意多音字辨析。n，不要誤讀；雋讀ju224。n?！白未龓拧笔恰白源龜馈钡闹C音。在本文中，因為冰心老人腿腳不好，只能坐在椅子上等郵遞員給她送稿費匯款單，所以幽默地將“坐以待斃”的諧音化了。 （4）縱觀全文，第①⑨段舉了三位老人的事例來具體說明大師都具有幽默的特點，第⑩段是對全文的總結(jié)，總結(jié)了智者幽默的因素。示例：我們要多讀書，充實自己的內(nèi)心，開闊自己的眼界，同時多參加社會實踐，豐富自己的閱歷，讓自己擁有一顆善于幽默的心。母親》。 故答案為：⑴m225。n；c232。n ⑵坐以待斃 ⑶示例：楊絳：童心未泯（或富有童心）冰心：機智靈活（或反應(yīng)敏捷）啟功：思想鮮活（或時尚新潮） ⑷示例：首先要有“博大的學(xué)識”，其次要有“既豐富又坎坷曲折的生活閱歷”。 ⑸荷葉注意對字詞的準(zhǔn)確讀音。 ⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解和信息的篩選和整合能力。在文章中找到關(guān)鍵語句，進(jìn)行歸納整理。解答此題要找準(zhǔn)答題點，對相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行整合。2．閱讀下文，回答問題散步她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點就覺得很累。母親信服地點點頭，便去拿外套。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。 ④這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我說：“走大路。⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。n l237?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。l237。n分________水波________（2）說說第③段劃線句中劃線字的表達(dá)作用。（3）第⑦段劃線句屬于________描寫，在本文中起的作用是________。 ） A.B.C.D.（5）我們都有一個幸福家庭，只要你用心觀察，親情無處不在，請聯(lián)系自己的生活實際，說說你家庭中的親情故事。（3）環(huán)境描寫；生動形象地寫出了小路景色優(yōu)美，生機勃勃，為下文全家人選走小路做了鋪墊（4）B（5）略 【解析】【分析】（1）本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字的能力。書寫漢字時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意到形近字的寫法，要掌握3500個常用字，對常見的、易寫錯的多音多義字應(yīng)重點關(guān)注。結(jié)合語境，對句子進(jìn)行賞析是重要的考點之一。（注意作者的情感）。環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；②渲染……氣氛； ③烘托人物的……心情（命運）；④推動故事情節(jié)的發(fā)展。結(jié)合文章內(nèi)容具體作答即可。從文章中“我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。（5）主觀性試題。語言要通順，表意要明確，盡量有文采。故答案為：（1）歧；粼粼（2）“熬”是艱難度過的意思，表明母親的身體不好，在這里指“我”慶幸母親又度過了一個冬天，突出了我對母親的愛。（4）B（5）親情是寒冷時父親為你披上的一件外套，是深夜里母親為你沖的一杯牛奶，是父親勞累時孩子關(guān)心的話語，是母親疲憊時孩子遞上椅子的體貼；親情不單單靠今天課堂上片刻時間的領(lǐng)會，不僅僅是我們現(xiàn)在的聲情并茂的述說，它更應(yīng)該落實在行動上。恰當(dāng)而巧妙的場景描寫，是文章中一道亮麗的風(fēng)景線，起著重要的作用：交代故事發(fā)生的背景和地點；暗示社會環(huán)境；揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、突出形象特點（性格）；渲染環(huán)境，奠定基調(diào)；或具有某種象征意義；推動情節(jié)的發(fā)展或作為發(fā)展線索；揭示或深化主旨。 橘子關(guān)于名字然而在水果市場上覓食的時候，卻意外地發(fā)現(xiàn)，同一種水果，有的賣家標(biāo)的是“橘子”，而有的賣家標(biāo)的是“桔子”。 究竟是“橘子”還是“桔子”呢？”，通常用在“桔?！边@個詞里，就是《桔梗謠》里的桔梗，也就是朝鮮小菜里的桔梗。在廣東話中“橘”同“桔”“吉”發(fā)音很相近，至今南方很多地方仍保留著相互贈送大桔的風(fēng)俗，諧音“大吉”，