【正文】 氛的回憶。:現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍走進老北京,過一個“京味兒”十足的春節(jié),感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。:朗讀課文,小組內(nèi)合作認讀本課生字、新詞。著重指導:正(zhēng)月　摻和(chān huo)。三、再讀課文,整體感知。(老北京過春節(jié)的情景。時　　間風 俗 習 慣臘月初八熬臘八粥,泡臘八蒜臘月初九到臘月二十二孩子:買雜拌兒,買爆竹,買各種玩意兒大人:預備過年的物品續(xù)表時　　間風 俗 習 慣臘月二十三過小年,放鞭炮,吃糖過了二十三大掃除,把吃的預備充足除夕做年菜,穿新衣,貼對聯(lián),貼年畫,燈火通宵,放鞭炮,吃團圓飯,守歲元旦(舊時指農(nóng)歷正月初一)鋪戶關門,男人拜年,女人待客,小孩逛廟會正月初六多數(shù)鋪戶開張,伙計們可以輪流去逛廟會、逛天橋和聽戲元宵節(jié)看花燈,小孩放花炮,吃元宵正月十九春節(jié)結(jié)束。本文都提到了哪些日子?哪些日子寫得詳細呢?再討論一下這樣寫的好處。詳細寫臘八、臘月二十三、除夕、元旦正月初一、元宵節(jié)。)四、交流探討,感受年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子,反復讀一讀,說說能品出年的什么味道,在空白處做批注。)五、課堂小結(jié)。 、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。(課文主要介紹了老北京的春節(jié)從臘月初旬開始直到正月十九結(jié)束。):通過上一節(jié)課的學習,我們已經(jīng)感受到了老北京春節(jié)的熱鬧氣氛。在詳寫的這些內(nèi)容中,你最喜歡哪一個部分呢?深入讀讀,勾畫出你自己印象最深的語句,結(jié)合自己過年的感受,談談自己的體會。)(一)臘八: 課件展示句子,感受作者生動形象的比喻、用詞的簡潔和巧妙。”從“家家都”可以看出人們對節(jié)日習俗的重視。作者運用生動形象的比喻寫出了臘八粥的材料極其豐富。)②“把蒜瓣放進醋里……忍不住要多吃幾個餃子。(二)臘月二十三:,說說人們在臘月二十三的主要活動。(天一擦黑……過年的味道)(三)除夕:,說說除夕給你什么樣的感覺。人們做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、貼年畫、放鞭炮、吃團圓飯、守歲等活動表現(xiàn)了除夕的熱鬧。 二重意思,年輕的人守歲,則是祈盼父母長壽?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“鞭炮聲日夜不絕”,作者從味道到色彩到聲音對除夕這一天進行了全方位的描寫,無不體現(xiàn)出除夕的熱鬧,也讓你我感受到了老舍觀察的細膩。:想象一下文章中描繪的熱鬧場面,有滋有味地讀讀這一段。(形容兩件事物毫無共同之處。課件演示:“鋪戶……全城都在休息。不同年齡、不同身份的人,或走親訪友,或逛廟會……都是那么快樂輕松自在。(五)元宵節(jié):?(處處張燈結(jié)彩,像辦喜事,紅火而美麗。、種類多,其用意何在?(突出元宵節(jié)的熱鬧),讀出元宵節(jié)的熱鬧。,從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛?(引導學生從具體語句中,感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的口語化語言之中的寫作特點,如“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”“色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子”“整條大街像是辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼,到了殘燈末廟”等。(老舍先生《北京的春節(jié)》語言通俗直白,如一位長者侃侃而談,清淺素白中流露出了對生活的熱愛,對除夕這一天熱鬧場景的描寫順序井然。斯妤的《除夕》重點描述了一家人在除夕這一天的忙碌,介紹了閩南的春節(jié)習俗,忙碌中透露出溫馨與喜慶,字里行間流露出作者對生活的熱愛。北京的春節(jié)臘八　　　　　　　　　　　忙碌　詳略得當課前設置預習方案,讓學生搜集春節(jié)習俗,可以激發(fā)學生學習的興趣,有助于加深學生對課文內(nèi)容的理解。﹣∠BEC．（3）解決問題：如圖③，AB∥DC，試寫出∠A、∠C、∠AEC的數(shù)量關系　 　 ．（直接寫出結(jié)論，不用寫計算過程）【答案】（1）見解析；（2）見解析；（3）∠C+∠AEC∠A=180.【解析】【分析】（1）過點E作EF∥AB，根據(jù)平行線的判定得出AB∥CD∥EF，根據(jù)平行線的性質(zhì)得出即可；（2）過點E作EF∥AB，根據(jù)平行線的判定得出AB∥CD∥EF，根據(jù)平行線的性質(zhì)得出即可；（3）過點E作EF∥AB，根據(jù)平行線的判定得出AB∥CD∥EF，根據(jù)平行線的性質(zhì)得出即可．【詳解】（1）證明：如圖①，過點E作EF∥AB，∵AB∥DC（已知），EF∥AB（輔助線的作法），∴EF∥DC（平行于同一直線的兩直線平行），∴∠C=∠CEF．（兩直線平行，內(nèi)錯角相等），∵EF∥AB，∴∠B=∠BEF（同理），∴∠B+∠C=∠BEF+∠CEF（等量代換）即∠B+∠C=∠BEC，故答案為：平行于同一直線的兩直線平行，兩直線平行，內(nèi)錯角相等，∠BEF+∠CEF；（2）證明：如圖②，過點E作EF∥AB，∵AB∥DC（已知），EF∥AB（輔助線的作法），∴EF∥DC（平行于同一直線的兩直線平行），∴∠C+∠CEF=180176?！唷螧+∠C+∠AEC=360176。∠BEC；（3）解：如圖③，過點E作EF∥AB，∵AB∥DC（已知），EF∥AB（輔助線的作法），∴EF∥DC（平行于同一直線的兩直線平行），∴∠C+∠CEF=180176。.【點睛】考查了平行線的性質(zhì)和判定的應用，能正確作出輔助線是解此題的關鍵，注意：①兩直線平行，內(nèi)錯角相等，②兩直線平行，同位角相等，③兩直線平行，同旁內(nèi)角互補．如圖，AB∥CD,分別探索下列四個圖形中∠P、∠A、∠C，發(fā)現(xiàn)有如下三種數(shù)量關系：∠A+∠C =∠P ；∠P+∠A =∠C ；∠P+∠C =∠A，請你選擇其中的兩種數(shù)量關系說明理由.(1)我選擇的是圖 ，數(shù)量關系式是 .理由：(2) 我選擇的是圖 ，數(shù)量關系式是 .理由：【答案】選圖1，見解析；選圖2，見解析；選圖3，見解析；選圖4，見解析.【解析】【分析】（1）首先過點P作PE∥AB，由AB∥CD，即可得AB∥PE∥CD，然后根據(jù)兩直線平行，同旁內(nèi)角互補，即可求得答案；（2）首先過點P作PE∥AB，由AB∥CD，即可得AB∥PE∥CD，然后根據(jù)兩直線平行，內(nèi)錯角相等，即可求得答案；（3）由AB∥CD，根據(jù)兩直線平行，同位角相等，即可求得∠1=∠C，又由三角形外角的性質(zhì)，即可求得答案；（4）由AB∥CD，根據(jù)兩直線平行，同位角相等，即可求得∠1=∠A，又由三角形外角的性質(zhì)，即可求得答案．【詳解】（1）∠A+∠P+∠C=360176?！?+∠C=180176。．（2）∠P=∠A+∠C．理由：過點P作PE∥AB，∵AB∥CD，∴AB∥PE∥CD，∴∠1=∠A，∠2=∠C，∴∠APC=∠1+∠2=∠A+∠C．（3）∠C=∠A+∠P．理由：∵AB∥CD，∴∠1=∠C，∵∠1=∠A+∠P，∴∠C=∠A+∠P