【正文】 師表》）（1）下列各項中劃線詞的意義相同的一項是（先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之曰：“天下無馬。 馬之千里者，一食或盡粟一石；食馬者不知其能千里而食也。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 【甲】而揣摩作者的思想感情，要在整體感知文章內容的基礎上再結合作者描繪的物象的特點進行分析。 ⑸本題考查概括文章內容要點的能力以及揣摩作者思想感情的能力。 ⑷本題考查學生文言文翻譯的能力。 ⑶此題考查文言句子的停頓。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。文言詞語的考查以實詞居多。作者對石菖蒲充滿憐愛贊美之情。 故答案為：⑴ C；⑵ D； ⑶ 余/ 游 慈 湖 山 中 ⑷ 在室內的桌案之間顯示著自己的蒼翠顏色。“其輕身延年之功，既非昌陽之所能及”可以看出石菖蒲能入藥。故此句可以翻譯為： 在室內的桌案之間顯示著自己的蒼翠顏色。①幾：茶幾，桌案。故這句話的停頓方法是： 余/ 游 慈 湖 山 中 。此句中，“余”是主語，“ 游 慈 湖 山 中”是謂語。故選D。C助詞，的。A助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。故選C。 作者對石菖蒲充滿憐愛贊美之情。 【答案】 （1）C（2）D（3）余/ 游 慈 湖 山 中（4）在室內的桌案之間顯示著自己的蒼翠顏色。 余 游 慈 湖 山 中（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。D.已而之細柳軍（《周亞夫軍細柳》）C.） 例：以石盆養(yǎng)之A. 置盆中既非昌陽之所能及乃以遺九江道士胡洞微濯去泥土（1）下列各組句子中，劃線字意義不相同的一項是（ 余復過此，將問其安否。間以文石，石英，璀璨芬郁，意甚愛焉。其輕身延年之功，既非昌陽①之所能及。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，漬以清水，置盆中，可數(shù)十年不枯。 凡草木之生石上者，必須微土以附其根。3．閱讀下面文言文，完成小題。 ⑷本題考查根據(jù)文章某一內容談觀點的能力。首先理解語句本身的意思及寫法特點，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。 ⑵考查文言文句子翻譯?！军c評】⑴本題主要考查點是文言詞語的理解。 ⑶ C； ⑷ 我不同意這種觀點，“國家興亡，匹夫有責。答題時只要意對即可。 （4）結合文章主旨分析，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”意思是在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂，這是作者的憂樂觀，由此可見作者心憂天下，心系國家，這是一種博大的胸懷。”“不以物喜，不以己悲”， 這說的是一種從容的平常心境。 （3）ABD正確。故這句話應翻譯為：看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？② “居廟堂之高”，在朝廷做官；“處江湖之遠”，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官。得無：恐怕/是不是。① 覽：觀看，欣賞。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及語境理解詞語意思，注意“屬”，通假字，通“囑”，囑托；“大觀”，壯麗景象；“景”，日光。（3）C（4）我不同意這種觀點，“國家興亡，匹夫有責。（4）有人認為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是偉大的事，與我們普通人無關。D.C.B. ） A. ①覽物之情，得無異乎？②居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。（1）解釋下列句子中劃線的詞。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。 ⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。（“隱曜”，一作：“隱耀”；“淫雨”，通：“霪雨”） ③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。 ②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。屬予作文以記之。越明年，政通人和，百廢具興。 岳陽樓記解答此題的關鍵是要理解引用的內容，然后再結合全文的說明對象和特征分析引用這一材料的作用。在初步理解文意的基礎上從文中篩選出有關的句子并翻譯成現(xiàn)代語言即可。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關聯(lián)詞語后面要有停頓；根據(jù)語言順序來處理停頓，即主謂之間應停頓，動賓之間應停頓；利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。 ⑶ 橄欖能之一切魚、鱉之毒。 故答案為：⑴ 故/人/名為諫果。翻譯成現(xiàn)代漢語就是： 橄欖即使熟了，顏色仍然是青色的，所以又叫青果。 （2）在初步理解文意的基礎上從文中找出橄欖叫做“青果”原因的句子并翻譯成現(xiàn)代語言即可。這句話的大意是：所以，人們給它命名叫青果。（3）橄欖能之一切魚、鱉之毒。 （3）文中引用《名醫(yī)錄》里的事例，是為了說明什么？ 【答案】 （1）故/人/名為諫果。（劃兩處） 故 人 名 為 諫 果。（節(jié)選自李時珍《本草綱目時無此果，以核研米，急流水調服，骨遂下而愈。 時珍曰：《名醫(yī)錄》云，吳江王順福家人，食鱖魚被棘，橫在胸中，不上不下，痛聲動鄰里，半月余幾死。王元之作詩，比之忠言逆耳，世亂乃思之，故人名為諫果。其有色黃者不堪，病物也。 時珍曰：橄欖名義未詳。中考語文文言文閱讀專題訓練解題技巧及練習題(2)一、中考語文文言文閱讀1．閱讀下面文言文，完成小題。 橄欖此果雖熟，其色亦青，故俗呼青果。王禎云：其味苦澀，久之方回甘味。忽遇漁人張九，令取橄欖為食。今人煮河豚、團魚，皆用橄欖，乃知橄欖能治一切魚、鱉之毒也。果部》）（1）用“/”為文中畫線句劃分朗讀節(jié)奏。（2）用自己的話說說橄欖為什么又叫做“青果”。（2）橄欖即使熟了，顏色仍然是青色的，所以又叫青果。 【解析】【分析】 （1）根據(jù)句意劃分朗讀節(jié)奏。故可知其停頓為：故/人/名為諫果。這句話是：此果雖熟，其色亦青，故俗呼青果。 （3）結合此段的關鍵句和引用的內容分析，文中引用的是漁人張九用橄欖治愈鱖魚被棘的事例，該事例說明了橄欖的作用：橄欖能治一切魚、鱉之毒。 ⑵ 橄欖即使熟了，顏色仍然是青色的，所以又叫青果?！军c評】⑴此題考查文言句子的停頓。 ⑵此題考查理解文章內容的能力。 ⑶本題考查分析引用材料作用的能力。2．閱讀文言文，完成小題。 ①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。（“具”，通：“俱”）銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 ④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。是進亦憂，退亦憂。噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。 ①屬予作文以記之________②此則岳陽樓之大觀也________③連月不開________④春和景明________（2）翻譯下列句子。（3）下列對文章內容的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検牵ā般曔h山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”，寥寥幾筆就描繪出洞庭湖壯闊浩渺的景象?！罢ㄈ撕?，百廢具興”是作者對滕子京雖遭貶謫卻政績顯著的充分肯定?！安灰晕锵?，不以己悲”一句，表明古仁人已無悲喜之情，心中唯有天下。文中第③段所描繪的陰冷蕭然之景，與第④段所描繪的晴朗明麗之景形成鮮明對比。對此，你怎么看？ 【答案】 （1）同“囑”，囑托；壯麗景象；天氣放晴；日光（2）①看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？②在朝廷做官就為百姓考慮，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官就為國君憂慮?！卑褔?、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運擔憂，為人民流血流汗是我們每一個中國人的責任。 （2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。之情：情感。異：差別，不同。故這句話應翻譯為： 在朝廷做官就為百姓考慮，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官就為國君憂慮。C錯在“表明古仁人已無悲喜之情，心中唯有天下。古代的仁人，有堅定的意志，不為外界條件的變化動搖。我們普通人可能沒有范仲淹那樣博大的胸懷，但是對國家、對民族的愛是很多人共同的感情，不是有句話說：天下興亡，匹夫有責嗎。 故答案為：⑴同“囑”，囑托；壯麗景象；天氣放晴；日光 ⑵ ①看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？②在朝廷做官就為百姓考慮，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官就為國君憂慮。”把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運擔憂，為人民流血流汗是我們每一個中國人的責任。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累一些常見的文言詞語。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。 ⑶此題考查對課文理解和分析能力。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫法即可。要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，充分把握內容，然后再明確表達自己的觀點并結合具體內容闡述理由。 如石韋、石斛之類，雖不待土，然去其本處，輒槁死。雖不甚茂，而節(jié)葉堅瘦，根須連絡，蒼然于幾案間，久而益可喜也。至于忍寒苦，安澹泊，與清泉白石為伍，不待泥土而生者，亦豈昌陽之所能仿佛哉？余游慈湖山中，得數(shù)本，以石盆養(yǎng)之，置舟中。顧恐陸行不能致也，乃以遺九江道士胡洞微，使善視之。（節(jié)選自蘇軾《石菖蒲贊》一文）【注】①昌陽，《名醫(yī)別錄》認為昌陽和菖蒲是兩種不同的植物。） A. 濯清漣而不妖（《愛蓮說》）B. 是以先帝簡拔以遺陛下（《出師表》）C. 及郡下（《桃花源記》）D. 且焉置土石（《愚公移山》）（2）下列句子中“之”的意義和用法與例句相同的項是（兩狼之并驅如故（《狼》）B.山川之美，古來共談（《答謝中書書》）公與之乘（《曹劌論戰(zhàn)》）（3）用“/”標出下面句子中的一處朗讀停頓。 蒼然于幾案間（5）請簡要概括石菖蒲的特點，并揣摩作者對石菖蒲的情感。（5）生命力強，忍寒苦，安澹泊；生長條件簡單，易養(yǎng)且能入藥?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A清洗；B給予；C達到；到……去；D放置，安置。 （2）“以石盆養(yǎng)之”中的“之”做代詞，代指石菖蒲。B動詞，到。D代詞，代指曹劌。 （3）這句話的意思是：我在慈湖山中游玩。主謂之間應該停頓。 （4）翻譯文言文句子,首先要是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。這句話是個倒裝句，翻譯時應把語序調整過來。 （5）結合文章內容分析，石菖蒲不需要土壤，只需要清水即可長得十分蒼翠，而且能數(shù)十年不枯，這說明石菖蒲生命力強，從“忍寒苦，安澹泊，與清泉白石為伍，不待泥土而生者，亦豈昌陽之所能仿佛哉”說明石菖蒲能忍寒苦，安澹泊。作者這樣寫石菖蒲，表現(xiàn)了作者對石菖蒲充滿憐愛贊美之情。 ⑸ 生命力強，忍寒苦，安澹泊；生長條件簡單，易養(yǎng)且能入藥?！军c評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 ⑵此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經典例句。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關聯(lián)詞語后面要有停頓；根據(jù)語言順序來處理停頓，即主謂之間應停頓，動賓之間應停頓；利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。答這樣的題，必須反復閱讀文章，在理解文章內容的基礎上用簡潔、恰當?shù)恼Z言概括文章的內容要點。4．閱讀下面的文言文選段，完成小題。 世有伯樂，然后有千里馬；千里馬常有，而伯樂不常有。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見；且欲與常馬等不可得，安求其能千里也！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。n愈《雜說（四）》）【乙】愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。 ） A.不以千里稱也先帝稱之曰能C.是以眾議舉寵為督 管夷吾舉于士（《生于憂患，死于安樂》）（2）下列各項中劃線詞的意義與用法不相同的一項是（ 千里馬常有，而伯樂不常有 其真無馬耶 駢死于槽櫪之間 則漢室之隆，可計日而待也 ①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?、诖私粤紝崳緫]忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。 ） A.B.C.D.【答案】 （1）D（2）B（3）①想讓它和普通的馬一樣尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？（或：況且想讓它和普通的馬一樣都做不到，又怎么能要求它日行千里呢？）②這些都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠不二，因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下。B著稱；稱贊。D推舉、推薦。 （2）A表轉折；B副詞，難道/代詞；C在；D連詞，那么。 （3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根