【正文】 面進行論述。參考立意：仰望自然，敬畏自然，人與自然和諧共處；仰望歷史，觀興替，知得失，戒驕戒躁；沒有仰望，民族必定落后挨打；仰望父親，父愛如山；仰望名士、偉人、名人、巨人、球星?？忌谛形臅r要力避籠統(tǒng)，可化虛為實，化抽象為具體，闡明“仰望”“自信”的具體內容。當我們看到別人的優(yōu)點或優(yōu)勢時，喜歡仰望別人，促使自己追求更高的目標，實現(xiàn)人生理想，如見賢思齊。【審題】本次作文的命題是“仰望”。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。從題干來看，這是一則命題作文。仰望，是人類永恒的向上姿態(tài)。光陰荏苒，歲月在逝去的同時也不忘把一些生命帶走，那些經歷萬水千山的滄桑容顏是人生的意義所在。牽手走過的歲月化為旖旎的風光，如湖光瀲滟，桃花臨水。“見了他，她變得很低很低，低到塵埃里，但她心里是歡喜的，從塵埃里開出花來?！八郎蹰?，與子相悅，執(zhí)子之手，與子偕老”。仰望愛情。英雄與英雄惺惺相惜，朋友與朋友間的心心相印，在歲月深處見證了彼此的生命價值。感受靈魂彼此產生共鳴時的快感。掙不斷的是那份血濃于水的儼儼離愁。萬家燈火，熔鑄的是我們生命的共同體，所以一旦撕裂便會有刻骨銘心的疼痛，看遍所有的山，卻沒發(fā)現(xiàn)那座比父親的肩膀更厚重；涉遍所有的水，卻未察覺那片比母親的眼眸更深沉。仰望親情。生命是靈魂與肉體的結合，在生命變得毫無意義的同時，肉體頹然死去，而靈魂則得以超脫去尋找永恒。【答案】仰望時光貫穿過去與未來將一切歸結在一點上，而這一點便是永恒。你在仰望什么呢？請以《仰望》為題，完成一篇習作。根據(jù)要求作文。十、尋互補法。因此，審題時要明確材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。八、舍次求主法。對于這樣的材料，審題可圍繞材料展開多角度立意。七、多向輻射法。六、明確褒貶法。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結果推究出它的本質原因，往往能找到最佳的立意。三、由果溯因法。有些材料作文材料中的關鍵句可以作為立意的突破口。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。點睛：材料作文審題立意方法多樣： 一、提煉中心法。“永遠不會忘記”其實是一個很寬泛的題目，學生寫作時，注意要緊緊抓住材料中“有些事有些人，有些東西有些地方，是烙在骨子里，永遠也不會忘記的”這句話，其實就是要求“我手寫我心”，我們可以從家庭生活、學校生活和社會生活三方面，來回憶和發(fā)現(xiàn)“永遠不會忘記”的人或事物或地方，比如家人，朋友、師長、故鄉(xiāng)、曾經刻骨銘心的回憶……寫作時，注意從自己具體形象的生活事例中揭示所寫題目的深刻寓意，并在此基礎上布局謀篇，潤色升華，寫出好文章。中考的失利等尋常閱卷老師看厭的人事。明確以后本文一定是記敘文，但作為高一的學生就不能把初中時候寫過N遍的東西拿出來作為考場應急。而不是普通人共性的東西?！窘馕觥吭囶}分析：審題立意：“暖暖的時光”人是需要忘記才能前行的，而不能忘記的就沉淀成回憶，塵封的人事總會在不經意間開啟肆意的擴大，供自己或他人咀嚼，從中讓人感知情感的幸福，痛苦；心靈的遺憾錯過，滋潤豐富。我想等到我們老了的時候，回憶起那溫暖的時光時，心頭肯定會有一股暖流流過的。我們已經分開了很長時間了，在最近的一次見面中，我們依舊熟絡，吃飯時和以前一樣點彼此喜歡的菜，逛街時會買姐妹裝。我們空空的心，總會被彼此填滿。我會飛過你的天空，而你會在下一站等我。簡單的快樂，總是喜歡這樣的午后，和云和你一起悠然度過，靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。我們經常在午后溫暖的陽光下，在草地上用慵懶的姿勢彼此依偎，聊天，開玩笑，講在大家面前不敢講的話，分享彼此的秘密。所以都躲在自己做成的殼中，怕太陽灼傷我們的皮膚，怕坎坷的路會傷害我們，對我們而言，只有自己才是最安全的。我們并不相熟，坐在一起沒講一句話，你我都是慢熱的人，而且都被朋友傷害過，背叛過。從初一第一學期排座位就如蜘蛛盤絲一般開始的。我們的空空的心，總是會被彼此填滿。請以“暖暖的時光”或“永遠也不會忘記”為標題，寫一篇不少于800字的記敘文。歲月流不住，匆匆之間我們已然長大，從小學走過初中，又邁進了高中的大門。進一步加強對知識的記憶及理解。五、課堂小結思考、歸納、總結通過設計板書，培養(yǎng)學生的歸納、表達能力，鞏固本節(jié)課的內容。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。4．為什么我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化？ 人類在發(fā)展過程中產生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。一方面，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。②成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。1．怎樣愛護身體？ ①守護生命首先要關注自己的身體。通過自學了解課本的大致內容。（3）一方面,　　　　　的物質追求、物質攀比,容易使我們喪失對真、善、美的體驗,丟失精神世界的財富。（2）我們的精神發(fā)育,需要　　　　　的支持,但　　　　　受物質生活條件和外部環(huán)境的制約。2. 養(yǎng)護精神 （1）我們每個人活著,除了要關注生理需要和身體健康,還要過　　　　　　,滿足　　　　　　。（2）我們需要增強　　　　　意識、　　　　　　意識,提高安全防范能力,掌握一些基本的　　　　　　方法。關心　　　　　　,養(yǎng)成　　　　　的生活方式,是一種對生命　　　　　的態(tài)度。三、自主學習學生先根據(jù)導學案自學找出下列問題的答案，然后教師進行重要知識點進行講解強調。閱讀學習目標，明確本課學習任務。學習重點：愛護身體。2. 學會珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護方法；會分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化。通過新穎的導入方式提高學生的學習興趣。難點如何在艱苦的情況下養(yǎng)護精神。情感、態(tài)度、價值觀目標：珍視生命，對生命負責任，養(yǎng)成健康的生活方式；愛護身體，增強安全意識、自我保護意識；關注自己的精神發(fā)育，守護精神家園。人教版道德與法治七年級上冊： 守護生命教學目標知識目標：知道怎樣愛護身體，掌握一些基本的自救自護方法；知道怎樣養(yǎng)護精神，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。能力目標：提高安全防范能力，能夠進行基本的自救自護；學會面對復雜的社會生活，以真善美為標準，作出正確的道德判斷和選擇。重點愛護身體。課時計劃1課時實際完成教學過程教師活動學生活動設計意圖一、導入新課利用學校里的參天古樹來導入新課。二、展示學習目標1. 了解愛護身體的一些基本常識；傳承優(yōu)秀文化，發(fā)揚民族精神。3. 培養(yǎng)健康的生活意識，樹立珍愛生命，維護健康的積極情感；追求真、善、美，弘揚優(yōu)秀民族文化，發(fā)揚民族精神的愛國情懷。學習難點：如何在艱苦的情況下養(yǎng)護精神。明確本節(jié)課的學習任務，讓學生帶著任務開展下面環(huán)節(jié)。1. 愛護身體 （1）守護生命首先要關注　　　　　　　。精神風貌反映著我們的　　　　　　,守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。另一方面,即使在　　　　　　、外部環(huán)境艱苦的情況下,只要我們守住自己的心靈,仍然可以看到真、善、美。學生自主學習，閱讀課本，獨立完成問題，并初步記憶。四、合作學習學生先討論，后講解。關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。③面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害，或一些人為災難。 2．守護生命為什么需要關注并養(yǎng)護我們的精神？ 我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。3．精神發(fā)育與物質生活條件及環(huán)境的關系是怎樣的？ 我們的精神發(fā)育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環(huán)境的制約。另一方面，即使在物質貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。 小組討論探究培養(yǎng)學生合作學習，分享智慧的能力。六、鞏固復習完成配套練習相應習題。閱讀下面的一段文字，按要求寫作文。在這個過程中，總有一些故事、片段、如鏡頭和畫面一般永存在自己的腦海里，“從來不需要想起，卻永遠也不會忘記”?！敬鸢浮? 暖暖的時光靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。簡簡單單的快樂，充滿了溫暖的時光。老師的指揮令把兩個不太熟悉的人拉在了一起，開始了我們的鐵桿生涯。再也經不起一絲的傷害。但我們又是幸運的，可能是因為我們總是逃避別人的關心，才會發(fā)覺我們的相像，我們才會彼此靠近，彼此吸引，仿佛是時間的慫恿，我們每分每秒都在靠近，竟是這樣，我們就變得親密無間，在別人眼里，我們都很冷漠，其實只有我們自己才知道我們并不冷漠，我們彼此了解，彼此依賴，彼此需要?？粗趟{的天，潔白的云，感受著微醺德裹挾著青草味的風，懶懶的陽光，心里平和得像兩個安詳老太太，坐在海岸邊靜觀云卷云舒，潮起潮落。似乎無論世界發(fā)生了什么變化，在這片心靈花園永遠記載著美好的回憶。我們共同垂釣我們想要得結果，沿著思念的小道，延伸到重逢的終點。只要我們在一起，每時每分，都有幸福的身影；每分每秒，都是溫暖的時光。聊天時我們發(fā)現(xiàn)，就在那溫暖的時光中，我們的殼被溫暖的陽光融化，同時融化的還有我們堅冰般的心，我們彼此都多了很多的朋友。我會永遠記著你的。因此構思之前必須選擇那些曾經在你心靈留下鮮明印記的情愫，人事來描述。否則就落入俗套而慘遭“殺戮”的危險。比如：記一個曾經對我教育的老師，一個普通相處的朋友，自己因為一次生病父親母親的一次關愛。進入初中生活，面對新環(huán)境，新學校，新同學，要積極交流，因此提出新的要求，要適應中學的學習，遵守新學校的規(guī)則，承擔新的角色所帶來的責任，主要圍繞學習、環(huán)境、責任等方面闡述。值得注意的是，寫這類題材時切忌泛泛空談，應該尋找一個小的切入口，依據(jù)各自的生活閱歷、文化積淀，從自己的獨特視角寫出自己的情感與見解，體現(xiàn)出一個中學生的眼界。這是最常見且最穩(wěn)妥的審題立意方法。二、抓關鍵句法關鍵句。它常是命題者或材料中的人物的評議性語句，常有暗示材料中心的作用。事物有時是以因果關系互相聯(lián)系的。四、由物及人法寫。五、分析關系法。材料中的語句常蘊含著命題者的褒貶情感，審題時細致體會命題者的感情色彩，這樣才能確立最佳的立意。有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。比如，既可著眼于甲事物或乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關系立意；既可聯(lián)系事物的正面立意，還可以聯(lián)系其側面和反面立意。材料往往會牽涉許多人和事。九、求異同法。材料作文審題立意的方法還有很多，可以綜合運用幾種方法。無論是古代還是現(xiàn)代，無論是人類還是自然，無論是高貴還是平凡……值得我們仰望的對象豐富無比。體裁不限，詩歌除外；800字左右。人類試圖通過千萬年的努力去實現(xiàn)它，卻發(fā)現(xiàn)在接近它的同時，也形成了一種仰望的姿態(tài)，唯美而和諧。正如柏拉圖曾推測的那樣：靈魂必定是曾經在一個理想的世界里生活過，見識過完美無缺的美和善，所以當它投身到肉體以后，現(xiàn)實世界里未必完善的美和善會使它朦朧地回想起那個理想世界，這種解釋被西方指責為神秘主義，而我認為這種推測不無道理，正如我們仰望人性所在。這偉大無私的親子之愛經歷歲月的洗禮而熠熠生輝。天涯之外彼此相連的是細細的紅線，一頭牽著家，一頭牽著游子的心。仰望友情。這是源于另一個生命發(fā)自靈魂對你的贊賞和理解。在時光縱橫交錯的路口，我們擁有的不僅是斑駁的回憶，更是對于另一個生命來自心靈的輕吟淺唱。那是源于靈魂深處最奇妙的歌聲。是超越了歲月的莊嚴承諾在時光的雨簾里轉流不息?！北拔⑹敲鎸φ鎼蹠r的姿態(tài)，而憧憬的卻是對于另一個生命全部的性靈。緣起緣滅，不變的是愛你的堅心?；较嘈澎`魂升空后會有天堂，對于真善美的追求便是現(xiàn)實生活中獲得高貴靈魂的最佳途徑。【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。對于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語；是動詞，是形容詞，還是名詞。明確了這些之后，再進行立意作文即可。 “仰望”意思有兩種，一為“向高處（遠處）看”，一為“敬仰而有所期望”。接著要分析材料，“無論是古代還是現(xiàn)代，無論是人類還是自然，無論是高貴還是平凡……值得我們仰望的對象豐富無比”，材料提供了“仰望”的對象，可以是古代、現(xiàn)代，可以是人類或自然，可以是高貴或平法，這些都值得我們仰望。可以寫人，也可以寫物，可以寫景，也可以從“文化”“藝術”“民族”等領域入手，如個人粉絲膜拜、古巷仰望鬧市的繁華，鄉(xiāng)村仰望城市的繁華，可多角度聯(lián)系領域中的某個要素，結合自己的生活體驗、情感體驗、理性認知，深入剖析或生動描述，在思辨中顯現(xiàn)哲思灼見，表現(xiàn)某種特定的價值追求，展現(xiàn)正能量。行文結構：首先開篇直接引出標題“仰望”。結尾部分收束全篇，并呼應開頭。，排除萬難，西天取經。，使他去競選州長，縱然不能企及總統(tǒng)的職位，卻使他的人生有了發(fā)展和自我的提升。仰望我仰望那個陽光下倒下卻永遠佇立在我心中的梵高，用我的所有感官來仰望這生命的燃燒。的確，在他死亡前誰都認為他是瘋子。我在很小的時候在一臺臺歷上看到了《向日葵》色彩強烈色調明亮，“那是葵花嗎？”我禁不住想，在我看來那只不過是一個個有大有紅的橘子，更像是一團團火焰。梵高1988年來到法國南部郊外寫生作畫，對強烈陽光照耀下的田野、花朵、農舍、教堂，他禁不住的一遍遍高喊：“明亮些，在明亮些。也許在他眼里這葵花就真的像火焰一樣，舞動跳躍，而他的心中也充滿了陽光，無數(shù)火苗也在舞動跳躍，一切表現(xiàn)形式都在激烈的精神支配下舞動跳躍。誰也不清楚，他為什么這么做，是瘋子，是精神病抑或是負債累累無法償還。或許也正是太精神支配了，生命才變得如此脆弱，可是正如那南國陽光下的向日葵，一切都在燃燒，都在燃燒，那是一種