【正文】 了才說：“表姑逗著你們玩哪，嫌你們老在園子里鬧，不得清靜。我們還在糖果柜臺(tái)邊，耐心地守候帶孩子來買糖吃的大人，一張?zhí)羌埦褪且稽c(diǎn)希望呀?、菸覀儼延峙K又皺的糖紙，泡在臉盆里仔細(xì)把它們洗干凈然后一張張貼在玻璃窗上，等揭下來，糖紙平整如新。我和世香的零花錢都用來買糖，這樣，也只能買幾十顆。我們走街串巷，尋找被遺棄在墻角里的糖紙。電動(dòng)狗也許不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的許諾足以使我們激動(dòng)很久。世香卻來了興致，“您為什么要我們攢糖紙呢？”“攢夠一千張?zhí)羌垼砉镁湍軗Q給你一只電動(dòng)狗，會(huì)汪汪叫的那一種。”我想起世香是向我炫耀過，她那幾十張美麗的糖紙?！彼麄兝凼且?yàn)樗麄兪谴笕搜?。累，離我們多么遙遠(yuǎn)啊。天，她對我們說：“你們怎么就不知道累呢？”我和世香相互看看，沒名堂地笑起來。笑呀，鬧呀，四合院里到處充滿我們的聲音?！獜堓d板書設(shè)計(jì)： 22 童年的發(fā)現(xiàn) 夢中飛行 富于幻想怎樣發(fā)現(xiàn)？ 請教老師 勤于思考 癡迷研究 執(zhí)著探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律 大膽想像教學(xué)反思：二、五年級(jí)語文閱讀理解訓(xùn)練2．一千張?zhí)羌堣F凝①那是小學(xué)一年級(jí)的暑假里，我去外婆家住?！填U* 敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之“文”也。2．推薦名言，激發(fā)學(xué)生不斷探索、鉆研的精神。有一雙善于觀察、留心生活的眼睛！更重要的是有堅(jiān)持不懈、執(zhí)著探索的精神四、擴(kuò)展延伸、出示幻燈片PPT1．你在學(xué)習(xí)、生活中有沒有自己的發(fā)現(xiàn)？說出來和大家交流。你看生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。成熟的蘋果一個(gè)個(gè)的從樹上落下來，人們司空見慣，但只有落在牛頓面前的蘋果，令他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。比如：從“我”探究人的起源過程中感悟到了那些科學(xué)的探究方法？（多問幾個(gè)為什么；與伙伴交流；向老師請教；帶者問題進(jìn)行獨(dú)立思考；進(jìn)行大膽想象）三、聯(lián)系生活，向往“發(fā)現(xiàn)”師：你能說說對這句話的理解嗎？但那時(shí)歐洲的封建教會(huì)不支持這樣的觀點(diǎn)，不然就會(huì)遭到教會(huì)審判異端教徒的法庭的迫害。哥白尼：在古代，人們由于眼界狹小，認(rèn)為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球運(yùn)行。但是當(dāng)伽利略站起來后，他不禁喃喃自語道：“可是，地球仍然在轉(zhuǎn)動(dòng)呀!”后來，伽利略被監(jiān)禁在家中，不許外出。但是他還是遭到了教會(huì)的譴責(zé)。由于熱情傳播這一新天文學(xué)說，他被教會(huì)推到審判異端的宗教法庭，在監(jiān)禁7年后被活活燒死。*意大利的科學(xué)家布魯諾：他是哥白尼的推崇者，而且發(fā)展了哥白尼的學(xué)說。理解句子：世界上許多重大的發(fā)明與發(fā)展，常常會(huì)伴隨著驅(qū)逐和迫害。（板書：得到證實(shí)）教師點(diǎn)撥比較：我的發(fā)現(xiàn)與達(dá)爾文的人類起源觀點(diǎn)有什么相同之處。（二）當(dāng)我想起自己的發(fā)現(xiàn)，我情不自禁地笑了。出示幻燈片（一）讀句子：三年以后，我升入了高年級(jí)，有一次上生物課，年輕的女老師一本正經(jīng)板著面孔將人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。為了這個(gè)發(fā)現(xiàn)我思考的情形是什么樣的？（認(rèn)真、癡迷）文中有一個(gè)詞可以表達(dá)這個(gè)意思——絞盡腦汁。（大山里的空氣新鮮，簡直是個(gè)大氧吧。比較讀，讀出強(qiáng)調(diào)語氣。（表示程度深）②高年級(jí)，離我們遙遠(yuǎn)，而飛行仍在繼續(xù)。我的身體那樣輕盈，那樣隨心所欲。我又是怎樣做的？我的問題解決了嗎？自己又探索了一個(gè)什么問題？后來又是怎么探索的呢？1．自己讀課文113段。板書：為什么會(huì)飛 為什么只有晚上睡覺時(shí)才生長 為什么生長的時(shí)候就要飛 長身體 晚上細(xì)胞不停地繁殖 人還是鳥？通過這連珠炮般的追問，我不禁想到一個(gè)歇后語：打破砂鍋問到底，讀到這兒我們對費(fèi)奧多羅夫又有了怎樣的了解？你覺得他是怎樣的一個(gè)孩子？（勤于思考 求知若渴 刨根問底）發(fā)現(xiàn)的過程需要豐富的想象力，更少不了勤于思考、求知若渴、刨根問底的精神。（二）他問了老師哪些問題？找到答案了嗎？1．默讀課文，分別用不同的符號(hào)畫出來。1．交流：（課件出示句子）2．分角色朗讀課文，找出文中作者所用的方法之一。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文，揭開謎團(tuán)。這時(shí)的我對“飛行”，產(chǎn)生了好奇心，急于想解決這個(gè)奇妙的問題。我的 是那樣 ，那樣 ，似乎 ，就能 。仿照課文樣子，找句式先說后寫。）隨機(jī)理解詞語：“迷戀、隨心所欲、運(yùn)轉(zhuǎn)自如”。而且我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中，在街道上空，在白樺林梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。（二）小組檢查讀課文，邊讀邊思：在我身上發(fā)生了一個(gè)什么怪現(xiàn)象？我探索了一個(gè)什么問題？出示幻燈片（三）交流：在我身上發(fā)生了一個(gè)什么怪現(xiàn)象？出示幻燈片（在我身上發(fā)生了這樣一個(gè)現(xiàn)象。出示幻燈片二．檢查預(yù)習(xí)、整體感知。今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)發(fā)現(xiàn)的文章——俄國作家費(fèi)奧多羅夫?qū)懙摹锻甑陌l(fā)現(xiàn)》一文。你們就好像是一只只小蜜蜂，能把我給引來了。教學(xué)流程：第一課時(shí)一．談話導(dǎo)入。教學(xué)難點(diǎn)：理解句子：“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識(shí)和積極關(guān)注生活的態(tài)度。部編人教版五年級(jí)下冊語文23童年的發(fā)現(xiàn)教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)本課生字，能用具體事例說明課文中有關(guān)句子的含義。過程與方法：認(rèn)識(shí)本課生字，能用具體事例說明課文中有關(guān)句子的含義。教學(xué)重點(diǎn):感悟作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識(shí)和積極關(guān)注生活的態(tài)度。”教法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備：多媒體課件《童年的發(fā)現(xiàn)》通過查閱課外書，上網(wǎng)等途徑收集有關(guān)科學(xué)家發(fā)明發(fā)現(xiàn)的資料。出示小幻燈片1（一）如果老師是第一次來XX小學(xué)，當(dāng)時(shí)我們找不到學(xué)校門口在哪里，我發(fā)現(xiàn)我可以動(dòng)腦筋想辦法：“只揀兒童多處行，”我呀，跟在你們后面就能找到這里來啦。你看處處留心皆學(xué)問。你的童年生活中有沒有過什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（二）課文中的“我”因什么現(xiàn)象而去探索發(fā)現(xiàn)的呢？讓我們一起走進(jìn)第8課《童年的發(fā)現(xiàn)》，去了解清楚。（一）指名分節(jié)讀通課文。幾乎每天夜里做夢我都飛。我的身體是那樣輕盈，那樣隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動(dòng)，似乎想去哪里，就能飛到那個(gè)地方。理解“幾乎、似乎”在文中的含義，并且試著說一句話。出示幻燈片我對 是那樣 ，只要 ，就 。從這奇妙的夢里，我們感受到了他是怎樣的一個(gè)孩子？？（富于幻想）古希臘哲學(xué)家亞里斯多德說過：想象力是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造活動(dòng)的源泉。（四）交流：我探索了一個(gè)什么問題？（人究竟是怎么來的？）三、回顧小結(jié)課文中我對每天夜里做夢飛翔感到迷惑不解，從而探索人的起源這個(gè)科學(xué)性很強(qiáng)的問題。出示幻燈片（一）朗讀課文2—9節(jié)，思考：我是怎么一步步探究，揭開“人究竟是怎么來的”這個(gè)謎團(tuán)的，找出文中作者所用的方法。板書：請教老師。2．同桌討論，大組交流。（三）老師的解答滿足了我的好奇心嗎？紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。從 “為什么是九個(gè)月呢？”、“為什么不是八個(gè)月？不是十個(gè)月？偏偏是九個(gè)月呢？” 可以看出我探索的方法是什么？（自己提問也就是勤于思考）板書：勤于思考2．比較句子：①我的身體輕盈，隨心所欲。自由輕聲朗讀：體會(huì)“那樣”在句中的作用。高年級(jí)，離我們是那樣遙遠(yuǎn)，而飛行仍在繼續(xù)。仿照例句，學(xué)習(xí)用“那樣”造句。）自由用“那樣”造句。什么意思？你能用換詞法來解釋下嗎？（搜腸刮肚、冥思苦想、費(fèi)盡心思等）從哪里體會(huì)出作者絞盡腦汁？梅花香至苦寒來，所以當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)或者是幻想了這樣一個(gè)規(guī)律時(shí)，“我”是怎樣的心情？（高興，自豪）介紹“ 畫地圖” 補(bǔ)充： 達(dá)爾文的人類起源的觀點(diǎn) 板書：獨(dú)立發(fā)現(xiàn)二、抓住“發(fā)現(xiàn)”，感知“我”的探索精神。理解：一本正經(jīng)。自己的發(fā)現(xiàn)是什么？為什么會(huì)情不自禁地笑出聲來？理解：情不自禁。想象一下當(dāng)時(shí)作者會(huì)想些什么？（三）而我的情不自禁的笑竟然被老師誤以為是不懷好意，于是我被“請”出了教室，并明白了一個(gè)道理。資料介紹：歷史上因發(fā)明與發(fā)現(xiàn)而遭受迫害的事例。他指出宇宙中有許許多多像太陽系一樣的星系，而太陽只是太陽系的中心。 *伽利略：17世紀(jì)，意大利的天文學(xué)家伽利