【正文】 14．卑鄙：地位卑微，見(jiàn)識(shí)淺陋。9．如何，奈何，若何：它們組成固定形式，相當(dāng)于漢語(yǔ)“怎么樣”“為什么”“什么樣”等10．“如……何”“奈……何”“若……何”：這是上述形式的擴(kuò)展，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“對(duì)……怎么樣”“把……怎么辦”。 曷：何不。7．比及：等到，等到了。2．否則：是兩個(gè)詞，否：不是這樣，不然；則，相當(dāng)于“就”。（相近或相反） 如：忠不必用兮，賢不必以 “以”對(duì)應(yīng)“用”，所以它可以解釋成“被任用” “人窮則反本，故勞苦倦極” “勞苦”同義，所以“倦極”也同義，“極”就是“疲憊”的意思 “每讀書至治亂得失” “得失”是反義詞，所以“治亂”也應(yīng)該是反義詞，“治”就只能解釋成“治理得好，太平” ②聯(lián)想該字熟悉的課文中的例子或在成語(yǔ)中的用法 如：貸 責(zé)無(wú)旁貸（推卸） 嚴(yán)懲不貸（寬恕，饒恕） 把這兩個(gè)意思代入“雖親屬不貸”，可知“寬恕”更合適 ③或者把該字在現(xiàn)代漢語(yǔ)中可組的詞代入解釋 如：“無(wú)所阿避” 現(xiàn)代漢語(yǔ)中有“避免、回避、躲避”等詞，代入句中比較可知“回避”更合適四、虛詞釋義：《考試說(shuō)明》給出的虛詞是18個(gè)，盡可能熟悉這些詞的用法。三、實(shí)詞的考查：1．把意思代入原句，看詞性與意思是否解釋得通，如果還不能排除，再把它還原到原文，看具體語(yǔ)境。2．對(duì)全文整體認(rèn)知的考查越來(lái)越具體。（當(dāng)然這要結(jié)合自己的做題習(xí)慣）二、現(xiàn)在，文言文的命題思路有這樣一些變化：1．離教材越來(lái)越近。3．第三步，再去讀原文，然后逐個(gè)做題。因?yàn)榇祟}一般要求選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)，且都是細(xì)小的問(wèn)題?，F(xiàn)在的全國(guó)題大都圍繞人物展開(kāi)情節(jié)，以選記敘性的文字為主。這樣，才能在文言文翻譯中得到高分。翻譯時(shí)，要做到“詞不離句，句不離段”，注意上下文的關(guān)系，注意意思的銜接和連貫。另外，也要注意句子中的通假字、古今異義詞等。悟詞義——從關(guān)鍵實(shí)詞意義方面把握　　備考對(duì)策：所謂關(guān)鍵實(shí)詞，就是指那些在句子中起關(guān)鍵意義的、解釋通常與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的或有多個(gè)義項(xiàng)的詞語(yǔ)。觀句式——從文言句式特點(diǎn)方面把握　　備考對(duì)策：文言句式已納入高考考查范圍，這就要求我們必須掌握好文言句式的不同特點(diǎn)，特別要掌握好判斷句、被動(dòng)句、省略句、賓語(yǔ)前置句?？丛~性——從詞類活用現(xiàn)象方面把握　　備考對(duì)策：它是文言文中特有的語(yǔ)法現(xiàn)象，主要有名詞、動(dòng)詞、形容詞等的活用。　　綜上所述，文言文翻譯，只要平時(shí)努力，并注意以上四點(diǎn)，加以靈活掌握，要翻譯正確是不難的。這個(gè)詞就是一個(gè)關(guān)鍵詞。4. 翻譯要抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系語(yǔ)境，重點(diǎn)突破。主要有動(dòng)詞、形容詞、名詞的使動(dòng)用法，形容詞、名詞的意動(dòng)用法，名詞用作動(dòng)詞，名詞作狀語(yǔ)等。3. 翻譯要注意活用現(xiàn)象。文言文中變式句時(shí)常出現(xiàn)，有主謂后置、定語(yǔ)后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、賓語(yǔ)前置等四種類型。在大家做翻譯題時(shí)，一定注意先把原文省略的句子成分補(bǔ)充完整，否則譯文易句意不清、不通。其實(shí)，還是可以講究一點(diǎn)技巧，從以下四個(gè)方面著手，奏一曲美妙的“文言文翻譯四重奏”：1. 翻譯要注意補(bǔ)充省略的句子成分?！　。ㄈ┪难晕姆g“四重奏”　　最近兩年高考對(duì)文言文翻譯的考察由選擇正誤改為筆譯。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。　?。ǘ┪难晕姆g的原則　　在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則?！斑_(dá)”是指譯文要通順暢達(dá)，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法及用語(yǔ)習(xí)慣，字通句順，沒(méi)有語(yǔ)病。四、文言文翻譯的要求　?。ㄒ唬┪难晕姆g要做到“信、達(dá)、雅”三個(gè)字。　　倒裝成分位置移，被動(dòng)省略譯規(guī)律，　　碰見(jiàn)虛詞因句譯，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)氣重流利。例句中的“兵”翻譯時(shí)應(yīng)選擇“兵器”。”“兵”是一個(gè)多義詞,它有“兵器。就是選擇，文言文中一詞多義，一詞多用的現(xiàn)象很常見(jiàn)，因此要選用恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯才能使句子正確。例：“然則……”：換成“ 既然這樣，那么……”；“何以………？”換成“　　根據(jù)什么……”。例2：“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”要換成“出身卑微，見(jiàn)識(shí)短淺”。例1：“愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之。就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把國(guó)王的死說(shuō)成“山陵崩”，把自己的死說(shuō)成“填溝壑”，還有把上廁所說(shuō)成“更衣”。婉曲。例：“臣本布衣”中的“布衣”代未做官之人，“萬(wàn)鐘于我何加焉”中的　　“萬(wàn)鐘”代高官厚祿等。例：“金城千里”中的“金城”，不能譯為“金子修筑的城”或“金屬修筑的城”，可譯為“鋼鐵般的城防”或“堅(jiān)固的城防”?！笨勺g為：“將軍和壯士身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場(chǎng)，有的凱旋而歸。例1：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”譯句：“秦漢時(shí)的明月，秦漢時(shí)的關(guān)”。互文不可直譯。即意譯，就是指在透徹理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為體現(xiàn)原作神韻風(fēng)貌而進(jìn)行整體翻譯的今譯方法?！弊g句：“水清，樹(shù)茂，山高，草盛，實(shí)在是趣味無(wú)窮。對(duì)于文言文的實(shí)詞、大部分虛詞、活用詞和通假字，一般是要直接翻譯的，否則，在考查過(guò)程中是不能算作準(zhǔn)取得翻譯?！薄　。ㄆ撸┲薄＠骸坝邢硖煜拢e宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。例：“懷敵附遠(yuǎn)，何招而不至？”譯句：“使敵人降服，讓遠(yuǎn)方的人歸附，招撫誰(shuí)，誰(shuí)會(huì)不來(lái)呢？”　?。┛s。例：“更若役，復(fù)若賦，則如何？”譯句：“變更你的差役，恢復(fù)你的賦稅，那么怎么樣呢？”“役”、“賦”擴(kuò)展為雙音節(jié)詞。就是擴(kuò)展?！薄皯c歷四年”為年號(hào)，“巴陵郡”是地名，可直接保留。例：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡?！　。ㄋ模┝簟！?還自揚(yáng)州。例：“ 何以戰(zhàn)？”可調(diào)成“以何戰(zhàn)”?！笨烧{(diào)成“能面刺寡人之過(guò)群臣吏民”。后置定語(yǔ)前移。 例：“甚矣！汝之不惠。就是調(diào)整，在翻譯文言文倒裝句時(shí)，應(yīng)把古漢語(yǔ)倒裝句式調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，才能使譯句通順。在翻譯時(shí)，完全可以去掉。”譯句：“從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚已經(jīng)很久不存在了。例2：“孔子云：何陋之有？”譯句：“孔子說(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？”“之”為賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，刪去不譯?！薄　∽g句：“戰(zhàn)斗，靠的是勇氣”。就是刪除，凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞和湊足音節(jié)的助詞等虛詞，因在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是沒(méi)有詞能代替，故翻譯時(shí)無(wú)須譯出，可刪去。例：“不治將益深”是一個(gè)假設(shè)句，譯句：“（如果）不治療就會(huì)更加深入”。”“與”后省略了賓語(yǔ)“之 ”。”　　“再”“三”后省略了謂語(yǔ)“鼓”，翻譯時(shí)要補(bǔ)上?！弊g句：“（桃源中人）一見(jiàn)漁人，大為驚奇，問(wèn)他是從哪里來(lái)的。增補(bǔ)原文省略的主語(yǔ)、謂語(yǔ)或賓語(yǔ)。就是增補(bǔ)，在翻譯時(shí)增補(bǔ)文言文省略句中的省略成分?！　∽g完之后，還須仔細(xì)，逐句對(duì)照，體會(huì)語(yǔ)氣，　　句子流暢，再行擱筆。省略倒裝，都有規(guī)律?！　∪粲惺÷裕a(bǔ)出本意，加上括號(hào)，表示增益?！白娱鄦?wèn)左右”（人琴俱亡））中的“左右”指的是“手下的人”，“左右對(duì)曰”（《晏子使楚》中的“左右”指的是“近臣”。　　“變”，就是變通。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。　　“換”，就是替換?！薄　　把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)。例如：“寡人反取病焉”的“焉”是語(yǔ)氣助詞，可不譯，本句的意思就是“我反而自討沒(méi)趣?！　　皠h”，就是刪除。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位等，翻譯時(shí)可保留不變。二、 具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。其不足之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí)。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語(yǔ)的位置可以變化，句式也可以變化。直譯的好處是字字落實(shí)；其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語(yǔ)言也不夠通順。高考文言文翻譯方法及解題技巧文言文翻譯方法一、 基本方法：直譯和意譯　　文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種?！　∷^直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)?！　∷^意譯，則是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂?！　∵@兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔?！　　傲簟保壕褪潜Ａ?。 例如：《晏子使楚》中的“楚王”、“晏嬰”、“晏子”等不用翻譯。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞?！保ā蛾套邮钩罚┯秩纾骸白娱唷⒆泳淳悴『V，而子敬先亡”中的“而”是連詞，可不譯，整句意思是“子猷與子敬都病重，子敬先死去。（1）變單音詞為雙音詞，如《桃花源記》中“率妻子邑人來(lái)此絕境”，“妻子”一詞是“妻子、兒女”的意思；（2）補(bǔ)出省略句中的省略成分，如《人琴俱亡》中“語(yǔ)時(shí)了不悲”，翻譯為：（子猷）說(shuō)話時(shí)候完全不悲傷。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！　　罢{(diào)”就是調(diào)整。例如《人琴俱亡》中“何以都不聞消息”，“何以”是“以何”的倒裝，賓語(yǔ)前置句，意思是“為什么”。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字?！　」盼姆g口訣　　古文翻譯，自有順序，首覽全篇，掌握大意；　　先明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞，　　全都理解，連貫一起，對(duì)待難句，則需心細(xì)，　　照顧前文，聯(lián)系后句，仔細(xì)斟酌，揣摩語(yǔ)氣，　　力求做到，合情合理，詞句之間，聯(lián)系緊密。　　人名地名，不必翻譯，人身稱謂，依照貫例，　　吾余為我，爾汝為你。　　實(shí)詞虛詞，隨文釋義，敏化語(yǔ)感，因句而異。三、考試文言文翻譯方法十字訣例析　?。ㄒ唬┰?。注意：補(bǔ)出省略的成分或語(yǔ)句，要加括號(hào)。例1：“見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)?！崩?：“一鼓作氣，再而衰，三而竭。例3：“君與具來(lái)。增補(bǔ)能使語(yǔ)義明了的關(guān)聯(lián)詞?！　。ǘ﹦h。例1：“夫戰(zhàn)，勇氣也?！胺颉睘榘l(fā)語(yǔ)詞，刪去不譯。例3：“師道之不傳也久矣。”　　“也”為句中語(yǔ)氣助詞，起到舒緩語(yǔ)氣的作用，沒(méi)有實(shí)在意義?！　。ㄈ┱{(diào)。這就需要調(diào)整語(yǔ)句語(yǔ)序，大體有四種情況：前置謂語(yǔ)后移?！笨烧{(diào)成“汝之不惠甚矣”。例： “群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。前置賓語(yǔ)后移。介賓短語(yǔ)前移?！笨烧{(diào)成“自揚(yáng)州還”。就是保留，凡是古今意義相同的詞、專有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、物名、人名、官職、地名等，在翻譯時(shí)可保留不變?！薄　∽g句：“慶歷四年的春天，滕子京被貶到巴陵郡做太守?！　。ㄎ澹U(kuò)。把文言文中的單音節(jié)詞擴(kuò)為同義的雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞。對(duì)于一些緊縮復(fù)句或言簡(jiǎn)義豐的句子，在翻譯時(shí)，要根據(jù)句義擴(kuò)展其內(nèi)容，才能使意思表達(dá)清楚。就是凝縮，文言文中的有些句子，為了增強(qiáng)氣勢(shì)，故意實(shí)用繁筆，在翻譯時(shí)應(yīng)將其意思凝縮?！弊g句：“（秦）有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心。即直譯，就是指緊扣原文，按原文的詞句進(jìn)行對(duì)等翻譯的今譯方法。例：“清榮峻茂，良多趣味?！薄　。ò耍┮?。文言文中的一些修辭格如比喻、互文、借代、婉曲等，不能直譯的要恰當(dāng)處理，將其意譯。互文，上下文各有交錯(cuò)而又相互補(bǔ)足，交互見(jiàn)義并合而完整達(dá)意。例2：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。”比喻。借代。“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”中的“黃發(fā)”代指老人，“垂髫”代指孩子。主要是避諱?！　。ň牛┨?。把古詞替換成同義或近義的現(xiàn)代詞或詞組?！边@句中的“愚”，要換成“我”；“悉”，要換成“都”；“咨”，要換成“商量”。把文言文中的固定結(jié)構(gòu)替換成現(xiàn)代詞或結(jié)構(gòu)?！　。ㄊ┻x。例：“威天下不以兵革之利。士兵、軍隊(duì)、軍事、戰(zhàn)爭(zhēng)”等義項(xiàng)?！　楸阌谕瑢W(xué)們記憶，特將文言文的翻譯方法編成一段順口溜：　　文言語(yǔ)句重直譯，把握大意斟詞句，　　人名地名不必譯，古義現(xiàn)代詞語(yǔ)替?！　　霸?、刪、調(diào)、留、擴(kuò)、縮、直、意、替、選”是中考文言文翻譯的基本方法，在具體運(yùn)用時(shí)不是孤立的，而常常是幾種方法結(jié)合在一起的，我們要根據(jù)表達(dá)需要靈活運(yùn)用?！靶拧笔侵缸g文要準(zhǔn)確無(wú)誤，就是要使譯文忠于原文，如實(shí)地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文翻譯出來(lái)?！把拧本褪侵缸g文要優(yōu)美自然，就是要使譯文生動(dòng)、形象，完美地表達(dá)原文的寫作風(fēng)格。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。這就增加了答題難度，而且所出試題均出于課外，仿佛無(wú)跡可求，無(wú)從下手。文言文中省略現(xiàn)象大量存在，有省略主語(yǔ)、省略謂語(yǔ)動(dòng)詞、省略介詞、省略賓語(yǔ)等。2. 翻譯要注意調(diào)整語(yǔ)序。翻譯時(shí)調(diào)整好語(yǔ)序，才能便于翻譯，否則譯文易顛三倒四，給人“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺(jué)。文言文中的某些實(shí)詞可以在一定的語(yǔ)言環(huán)境中臨時(shí)改變它的詞性和用法，這就是活用。翻譯時(shí)要抓住詞語(yǔ)的臨時(shí)含義。在文言文閱讀中，有些句子往往因?yàn)閭€(gè)別詞而影響全句的理解。對(duì)于它，我們要聯(lián)系語(yǔ)境去理解、參悟。五、文言文翻譯得分點(diǎn)把握技巧　　“與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法”列入高考考試范圍，對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的考查，最大的可能是在翻譯題中體現(xiàn)，因此，如何做好文言文翻譯題已成為考生們關(guān)注的焦點(diǎn)。翻譯時(shí)，對(duì)活用的詞要善于通過(guò)分析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它的詞性及詞義。而這些句式一般說(shuō)來(lái)都有語(yǔ)言標(biāo)志，因此，可以通過(guò)對(duì)這些語(yǔ)言標(biāo)志的識(shí)別，來(lái)判斷它們是屬于哪種句式特點(diǎn)。句子中的關(guān)鍵實(shí)詞，以動(dòng)詞最多，形容詞、名詞次之。辨用法——從主要虛詞用法方面把握　　備考對(duì)策：虛詞是句子構(gòu)成中一個(gè)不可或缺的部分，考試大綱文言虛詞中經(jīng)常考的有“而、以、于、因、用、乃、其、為、則、之”等，考前應(yīng)當(dāng)注意把它們的用法進(jìn)行歸納并強(qiáng)化訓(xùn)練以加深印象?！　∷裕谖难晕姆g中，一定要注意通過(guò)看詞性、觀句式、悟詞義、辨用法等方法，敏銳地發(fā)現(xiàn)這些得分點(diǎn)并準(zhǔn)確地把它們翻譯好，翻譯得通順流暢。文言文題解題技巧一、文言文關(guān)鍵在整體閱讀，一般閱讀順序是這樣的：1．先仔細(xì)看一遍原文，目的是了解一下全文寫的內(nèi)容。2．第二步是瀏覽一下最后概括全文的判斷題。這樣讀了以后，對(duì)全文內(nèi)容的把握就心中有數(shù)了。因?yàn)閷?duì)全文理解得越透徹，做題的準(zhǔn)確率就越高，做題的速度也越快。文言虛詞的考題大都引用教材的例子，所以熟悉一下古文的基本篇目還是有用的?？疾閷?duì)事情來(lái)龍去脈的理解與把握，考查觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)的提煉等。2．實(shí)