【正文】 心急的時候。窮人什么也沒說就走了。而那個富人卻不屑一顧的說：“就你？你帶什么去？”窮人回答說：“一杯，一缽足矣”。古代就有兩個人，一個是貧窮的，而另一個個人卻是富有的。于是他取得了輝煌的成績，他成功了。而這些刻苦訓練就像成功之前的準備一樣。真是令人羨慕??！誠然，這與他的天賦有關?？蛇^了一段時間的沉淀后在想，卻發(fā)現它蘊含著一個深刻的道理：做好準備在出發(fā)是取得成功的必要條件之一。作家張潔在她的一篇散文里說到：“找到了水源卻發(fā)現沒有帶上盛它的容器”。他一次次用金牌捍衛(wèi)了自己的尊嚴，用實力證明了自己。他刻苦訓練，從不言敗，雖然他花費在訓練上的時間比一般人多，雖然他要浪費很大的精力才會獲得稍許的進步，但是他無怨無悔。殘奧會游泳冠軍何軍權令我們欽佩，他不屈不撓的毅力令我們感動。她從生命的低谷到達事業(yè)的巔峰，她穿越荊棘，舞出強者的氣魄，在絕望中尋找希望。在聾啞學校就讀期間，她熱愛上了舞蹈，夢想著成為一位優(yōu)秀的舞蹈家。參考素材：雛鷹扇動翅膀，躍躍欲飛，那是它為搏擊長空做好準備；蒲公英隨風飛揚，落入泥土，那是它為新的萌發(fā)做好準備；毛毛蟲忍受黑暗，幾經苦難，那是它為蛻變成蝶做好準備，世間萬物皆亦如此，只有做好充分準備，才能獲得卓越的成績。這些都是強調了想問題做事情要預先做好準備，“凡事預則立不預則廢”，要做到把握歷史規(guī)律，順勢而為。本題題干要求考生在讀了上述材料后有怎樣的體驗，產生怎樣的思考，要請根據以上材料包含的意思，寫一篇文章，這是明確的任務。本題屬于任務驅動型作文，任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅動下發(fā)表對材料的看法。倘若飽食終日，無所用心，或遇到逆境悲觀失望，灰心喪氣，機會是不會自動來拜訪的。很多事情就是這樣，就好比學習是循序漸進的過程，你的好習慣都是你平常實際生活中的行為在潛移默化中轉變而來的，而就是這些好習慣會帶著你走向屬于你的每一次機遇?！钡拇_，連一件小事情都做不好的人能夠成就什么大事呢？放眼我們的學習生活，作為學生，學習就是我們最大的機會！如果現在不趁這大好時光，抓緊這個唯一能夠全部把握好的機遇，那么對于志在四方的我們都會是一種極大的損失。事實上，每個人一生中都可能出現幾次改變自身命運的機會，但是常常只有少數人會抓住機會并取得成功。成功絕非偶然，它的背后一定埋藏著長久的努力和堅實的基礎。他就是抓住這一次機會一炮走紅，成為了世界著名的鋼琴家。終于他的韌勁打動了一個著名的音樂家，將他提升到第一替補的位置。這意味著只有當演奏家和六位替補全部病倒他才有機會上場，這樣的機會幾乎為零?！鄙钪校芏嗳擞X得科學家的發(fā)現和發(fā)明都是偶然，這是說不通的。④不得抄襲套作。②明確文體，不得寫成詩歌。讀了上述材料后，你有怎樣的體驗？產生怎樣的思考？請根據以上材料包含的意思，寫一篇文章。一一東漢?班固《漢書?伍被傳》事物的發(fā)展總會經歷一個階段，有其自身發(fā)展的規(guī)律，高明的大夫能夠在一個更長的時 間段中把握人體的生長規(guī)律，從而做到預防疾病的目的，而普通的醫(yī)生只能被動地應付疾病。上醫(yī)治未病，中醫(yī)治欲病，下醫(yī)治已病。通過整理記錄，發(fā)現蠶的一生所經歷的不同階段，以及不同階段經歷的時間，同時感受到堅持觀察記錄的價值。板書 蠶的一生板書設計教學反思學生通過養(yǎng)蠶，經歷了對蠶生長發(fā)育全過程的觀察，做了許多記錄，對蠶的一生有了一定的認識。在科學探究中，能采用適合的方式交流觀察記錄的蠶一生的生長變化情況；能基于觀察記錄，描述蠶一生經歷的生命過程；能用數學的方法統(tǒng)計蠶的不同階段經歷的時間以及蠶的壽命。通過分析菜粉蝶、蜻蜓、蠶三種動物一生的變化過程的相同點和不同點，來了解昆蟲一生的兩種發(fā)育形態(tài)，從而體會生命的多樣性。觀看視頻了解菜粉蝶的一生。如：蠶蛾、蝴蝶、蚊子、飛蛾、蒼蠅、甲殼蟲、瓢蟲、蜂類等蜻蜓的一生（不完全變態(tài)發(fā)育）昆蟲在個體發(fā)育中，經歷卵、幼蟲和成蟲三個時期的叫不完全變態(tài)。蜻蜓一生不經歷蛹的階段，包括卵、幼(稚)蟲、成蟲三個階段，幼蟲和成蟲身體形態(tài)差異不大。從雌蜻蜓要在水中產卵開始，按順時針方向發(fā)展和循環(huán)，依次是卵→水蠆（ch224。懂得生命的循環(huán)了解蠶生長條件播放視頻《菜粉蝶的一生》《蜻蜓的一生》菜粉蝶，別名菜白蝶，幼蟲又稱菜青蟲，是我國分布最普遍、危害最嚴重，經常成災的害蟲。交流討論交流討論養(yǎng)蠶時的氣候條件。自然條件下，蠶寶寶一般在春天或夏天出生，不在秋天和冬天出生的主要原因是秋天和冬天的溫度低于蠶生存的溫度，此外秋天和冬天蠶的食物桑葉缺乏。其他條件(1)食物：新鮮的桑葉，要洗凈晾干，不能帶水。(2)濕度：60%~90%。研討二：推測一下，如果條件適宜，新的蠶卵將會發(fā)生哪些變化？如果條件適宜，新的蠶卵將孵化出新的蟻蠶，新的生命周期又開始了。蠶蛾不吃食物，產卵后不久便死去，這一階段大約8天。，到吐絲結繭，蠶的幼蟲要經歷四次蛻皮，大約35天。通過讓學生展示自己的養(yǎng)蠶記錄表、分享養(yǎng)蠶的經歷和心得體會、對蠶生長變化圖片進行排序和對蠶的生命周期進行統(tǒng)計，可以使學生對蠶的零散的認識變得系統(tǒng)化，從整體上對蠶的一生進行了解。只有堅持、及時、真實做好觀察記錄，研究結果才有意義。排列順序：①⑧③⑦⑤②⑥④請將這八張圖片的序號填入到對應的表格中蠶與所有動物一樣都要經歷出生—成長—繁殖—死亡的過程。播放視頻《我的養(yǎng)蠶日記》整理觀察記錄，按生長順序將不同時期蠶的圖片進行排列。我們可以通過拍視頻或照片、畫圖畫、做記錄表以及寫觀察日記等方法觀察蠶的一生。比如：（5）觀察日記：觀察日記能詳細、有效地記錄蠶在不同時期生長發(fā)育的特點，可以記錄時間、溫度、蠶的身體情況、蠶的活動特點等，方便按日期或生長階段進行檢索。幼蟲、蛹、成蟲等形態(tài)。（3）畫圖法：用簡圖和圖示記錄蠶的一生。（2）照片法：用手機或相機拍攝照片并整理，可以直觀的呈現蠶不同時期的特點。點撥：我們可以用視頻、照片、畫圖、記錄表、觀察日記展示蠶的生長變化情況。梳理好蠶的生長變化記錄表，更有利于我們了解蠶的一生。引導學生回憶自己的養(yǎng)蠶過程及用到的研究方法，來體會蠶一生的生長變化情況，從而揭示課題《蠶的一生》。今天我們一起來學習《蠶的一生》，板書課題。我們親身經歷了養(yǎng)蠶的過程，對蠶生長發(fā)育的全過程進行了觀察記錄?，F在打開蠶房看看，里面是什么狀況？我們飼養(yǎng)的蠶現在大部分已經死亡了，蠶房中留下了許多新的蠶卵。難點整理關于蠶的生長變化的觀察記錄資料。 ?？茖W態(tài)度。 ，描述蠶一生經歷的生命過程。 、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，每個階段的身體形態(tài)、行為表現各不相同。學習目標科學知識、食物、生活空間以及適宜的溫度、濕度。通過將蠶的生長變化按順序排列，發(fā)現蠶的一生所經歷的不同階段，以及不同階段經歷的時間，這些內容都可以圍繞展示交流會展開學習，通過不同形式感受堅持記錄的價值。《蠶的一生》教案課題蠶的一生單元二單元學科科學年級三年級學情分析為了讓學生們的養(yǎng)蠶經歷變得更有意義，學習像科學家一樣分析和看待事物，探索部分活動一安排專門的內容，讓學生開個展示交流會。這個活動需要采用適合的形式進行展示，有一個整理資料的過程，需要學生具有綜合能力和合作精神，因此這個活動很有意義。開展這些活動學生有一定困難，需要教師給予有效的指導和幫扶，并且在課前完成大量準備工作。 —成長—繁殖—死亡的過程。 科學探究。 。 ，傾聽并吸納他人的觀點。重點了解蠶一生生長發(fā)育的條件和過程。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動 學生活動設計意圖1. 新課聚焦經過近2個月的辛苦養(yǎng)蠶，同學們見證了蠶一生的生長過程。有些蠶卵可能又孵化出新的蟻蠶，開啟了新一代的生命歷程。我們用到了哪些研究方法？蠶的一生經歷了怎樣的過程？我們在養(yǎng)蠶的過程中，會用到各種方法觀察記錄蠶的生長變化情況。觀察蠶房我采用拍照的方法來觀察。2. 科學探索探索一：開個展示交流會。蠶的生長變化記錄表中包含了哪些內容？這些內容你們是如何呈現的呢？下面我們就開一個展示交流會，分享自己觀察記錄的蠶的一生的生長變化情況。（1）視頻法：用手機或相機拍攝蠶生長變化的視頻，展示關鍵時期，如蛻皮、結繭、破繭、產卵等。比如蠶幼蟲的特點、蠶在進食、蠶卵和繭的特點等。比如畫出蠶卵。（4）記錄表：記錄表是觀察時經常運用的方法，可以有效地記錄觀察到的現象，可以在此基礎上分析，得出結論。比如:教師總結：以上幾種方法并不是孤立的，可以采用多種方法，比如觀察日記中插入照片或簡圖，記錄表中使用照片,這樣可以更全面地記錄。你對這樣長期的觀察有什么體會？探索二：蠶的一生經歷哪些生長變化。請先對上面八張圖片進行編號，分別說明是蠶的什么時候或在干什么，并對這幾張圖片進行排序。 展示自己的養(yǎng)蠶記錄表，交流自己的養(yǎng)蠶的經歷和心得體會。觀看視頻通過展示交流，同學們能學習到更多的記錄觀察的方法，通過不同的記錄方法，多方面了解蠶的生長變化。3. 交流研討研討一：我們可以將蠶的一生分為哪幾個主要階段？每個階段大約經歷多長時間？算一算蠶的一生是多長時間？，每個階段的外部形態(tài)各不相同。蠶蛹變成蠶蛾的階段大約13天。3. 蠶的一生，從蠶卵中破殼而出開始到蠶蛾死亡終止，大約為56天。研討三：蠶適合在什么氣候條件下生長？氣候條件(1)溫度：20~30℃。(3)光照：避免陽光暴曬。(2)香味：蠶對香味特別敏感，不能用香水、蚊香、空氣清新劑、香味化妝品等，禁止使用殺蟲劑。根據養(yǎng)蠶經驗，交流討論。梳理蠶的生命歷程變化順序能用數學的方法統(tǒng)計蠶的不同階段經歷的時間以及蠶的壽命。跟蠶一樣，菜粉蝶的一生也經歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。i）→水蠆蛻皮上岸→變成蜻蜓→雌雄蜻蜓交尾→雌蜻蜓在水中產卵。菜粉蝶的一生（完全變態(tài)發(fā)育）昆蟲在個體發(fā)育中，經歷卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期的叫完全變態(tài)。如：蜻蜓、蝗蟲、蟋蟀、蟬等。了解蜻蜓的一生。作業(yè)布置完成同步練習題課后作業(yè)課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們知道蠶的生長發(fā)育需要空氣、食物、生活空間以及適宜的溫度、濕度；蠶與所有動物一樣都要經歷出生—成長—繁殖—死亡的過程；蠶的一生可以分為卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，每個階段的身體形態(tài)、行為表現各不相同。思考小結內容，鞏固學習知識。在這樣的基礎上，本課需要指導學生對自己積累的資料進行整理和總結。教學反思高考試題閱讀下面的文字，根據要求作文。一一《黃帝內經》聰者聽于無聲，明者見于未形。 這也是我們時常提到的把握歷史規(guī)律和大勢的道理，“于無聲處聽驚雷”，這是真正的大智慧。（注意）①角度自選，立意自定，題目自擬。③不得少于800字?！敬鸢浮繖C會總是留給有準備的人培根說過：“愚者等待機會，智者造就機會。那么他們?yōu)槭裁慈〉贸晒δ兀恳驗樗麄冏龊昧藴蕚?！鋼琴家朗朗曾在他的自傳中寫道，他剛開始只是一名替補，還是第七替補。但他從沒有放棄過，他夜以繼日地練習。在一次偶然上臺演奏時，一曲終了，全場聽眾起立為他鼓掌整整七分鐘。試想，如果不是他從未因為是第七替補放棄，如果沒有夜以繼日地練習，就算得到了這樣的機會，他又如何能夠彈奏出一鳴驚人的曲子呢？這告訴我們，機會總是留給有準備的人的。生活中一些人總在抱怨，為什么別人能抓住機遇，而自己無法得到呢？其實很多時候，機遇就擺在眼前，只是自己沒有抓住。一名哈佛大學的教授曾經這樣講：“人生中的每一件小事都有可能是一次巨大的機會。每當我們看到班里第一名同學的成績，也許會震驚、羨慕，會發(fā)出贊嘆聲，但他們只是把握了每一次考試機會，對事情有認真專一的態(tài)度，長此以往養(yǎng)成了遇到問題就會多動腦筋愛思考的習慣。機會偏愛有心人，它只留意那些有準備的頭腦，只垂青那些懂得追求它的人，只喜歡有理想的實干家。你準備好了嗎？你準備用絕對的自信和實力來迎接每一次機遇了嗎？你準備好用年輕踏實的心去創(chuàng)造每一次機遇了嗎？現在就開始準備吧！因為機會總是留給有準備的人的！【解析】【詳解】本題考查考生的寫作能力。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內容。材料中，第一則《黃帝內經》強調治療疾病要預防為主，第二則班固《漢書?伍被傳》強調聰慧明智往往有先見之明；然后導語中又強調“把握歷史規(guī)律和大勢的道理，“于無聲處聽驚雷”，這是真正的大智慧”。供選立意有：凡事預則立；成功偏愛有準備的人把握規(guī)律，順勢而為；準確預判，事半功倍；未雨綢繆，遇事不慌等等。著名舞蹈家邰麗華在很小的時候就因高燒而喪失了聽力。接下來的日子里，她便不斷地為夢想拼搏，為夢想做充分的準備，她把自己幻想成一只旋轉的陀螺，全身心投入到舞蹈事業(yè)中。充分的準備成就了她完美的理想。雖然身體上有缺陷，但是他卻從不放棄自己，但困難的處境中他仍舊要闖出自己的一片天。正是由于平常做了充分的準備，他才會在賽場上笑到最后，在殘奧會四項游泳賽事中均獲得冠軍的稱號。假使他沒有做好充分的準備，那么我相信，成功一定不會屬于他。初想這是多么的無知。李寧，是大家所熟悉的體育名將，連續(xù)征戰(zhàn)幾屆奧運會都取得了驕人的成績，并有體操王子的美譽?？上肴〉倪@么好的成績也與他平時的刻苦訓練是分不開的。他準備充分了也就達到了成功的一個必要條件