【正文】 習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。（四）情感與態(tài)度方面，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。有與同學(xué)合作解決問題的。（三）解決問題方面、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。7．學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實(shí)際問題。、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會進(jìn)行簡單的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位；認(rèn)識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。五、教學(xué)目標(biāo)（一）知識和技能方面、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。三、教學(xué)重點(diǎn)萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、長方形和正方形。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題能力。、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。本學(xué)期除了要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對潛能生的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又邁入新的階段，該好好計(jì)劃一下接下來的工作了!那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1一、班級學(xué)生情況分析三年級學(xué)生已使用了兩年的新教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。二、教材分析：一、時(shí)、分、秒；二、萬以內(nèi)的加法和減法筆算；三、倍的認(rèn)識；四、多位數(shù)乘一位數(shù)；五、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識；六、長方形和正方形；七、測量：毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識；八、數(shù)學(xué)廣角—集合（重疊問題）和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動（數(shù)字編碼）等。所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，幫助他們樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。四、教學(xué)難點(diǎn)時(shí)、分、秒的認(rèn)識、長度單位：毫米、分米和千米、長方形和正方形。、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算。，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會進(jìn)行測量?！氨丁钡囊饬x，掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的方法。（二）數(shù)學(xué)思考方面，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時(shí)改正。、書寫整潔的良好習(xí)慣。，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)；另外，對于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。七、課時(shí)安排 （預(yù)計(jì)）教學(xué)時(shí)間一、時(shí)、分、秒（4課時(shí)） 9月5日 9月11日秒的認(rèn)識………………………….1課時(shí)時(shí)間的計(jì)算………………………….1課時(shí)練習(xí)一 ………………………….1課時(shí)復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)二、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（5課時(shí)） 9月12日 9月20日兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………….1課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………….1課時(shí)筆算幾百幾十加、減幾百幾十………………………….1課時(shí)加、減法的估算………………………….1課時(shí)整理和復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)三、測量（8課時(shí)） 9月21日 10月16日毫米、分米的認(rèn)識………………………….3課時(shí)千米的認(rèn)識………………………….2課時(shí)噸的認(rèn)識………………………….1課時(shí)解決問題………………………….1課時(shí)復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)四、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（6課時(shí)） 10月17日10月30日加法………………………….2課時(shí)減法………………………….3課時(shí)整理和復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)五、倍的認(rèn)識（4課時(shí)） 10月31日 11月13日倍的認(rèn)識………………………….1課時(shí)解決問題………………………….2課時(shí)復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)六、多位數(shù)乘一位數(shù)（11課時(shí)） 11月14日 11月30日口算乘法………………………….1課時(shí)筆算乘法………………………….8課時(shí)整理和復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)數(shù)字編碼………………………….1課時(shí)七、長方形和正方形（4課時(shí)） 12月1日 12月11日四邊形………………………….1課時(shí)周長………………………….1課時(shí)長方形和正方形的周長………………………….1課時(shí)復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)八、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（5課時(shí)） 12月12日 12月18日分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識………………………….2課時(shí)分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算………………………….1課時(shí)分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用………………………….1課時(shí)復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)九、數(shù)學(xué)廣角—集合（1課時(shí)） 12月19日 12月22日十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)） 12月22日 12月30日小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2一、學(xué)生基本情況分析：三年級兩個(gè)班共有學(xué)生 114人，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年。思想方面：這些同學(xué)天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)取心。多數(shù)同學(xué)認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，不學(xué)習(xí)就落后，就沒有本領(lǐng)。這樣的學(xué)生應(yīng)該給予正面引導(dǎo)。學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)掌握了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高，計(jì)算、理解能力也具備了一定的水平，上課時(shí)，思維敏捷，迅速，回答問題積極踴躍，能按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預(yù)習(xí)功課。當(dāng)然，也有一部分同學(xué)，頭腦靈活，思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識不強(qiáng)，懶于動腦?？傮w上，從上學(xué)期成績分析看， 成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教，分別對待。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué)，更要認(rèn)真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)，力爭使他們成為砌墻的磚頭后來居上。二、教材分析(一)本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年