【正文】 在課堂上多下功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學成績有提高。補差內容：有些內容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足，在課后要及時反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的知識，達到預測的目標。充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數(shù)學知識變得有味，與實際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學有所用，生活中處處都有數(shù)學。 課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。在探索平行與相交的過程中，提高初步的觀察、想象和動手能力，發(fā)展空間觀念。結合具體情景，在估算的過程中，初步形成估算意識。四、 教學措施：在活動情景中發(fā)現(xiàn)大數(shù)的過程，能用大數(shù)表示具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感。在實踐活動中，初步了解分析研究問題的方法。通過實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位）。能綜合運用平等與相交等知識解決實際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力。結合生活經(jīng)驗，認識年、月、日，了解他們之間的關系；知道24時計時法。在現(xiàn)實的情境中，進一步理解四則運算的意義，會進行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算；會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩、三位數(shù)除一兩位數(shù)的除法；會計算含有兩級運算的斯則混合式題；能結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程；能借助計算器進行較復雜的運算，探索簡單的數(shù)學規(guī)律。本冊教材通過優(yōu)化單元知識結構，幫助學生理解和掌握知識，根據(jù)學生的認知特點，從學生的實際出發(fā)將乘除法的口算、筆算、估算有機結合在一起，便于學生理解計算策略的多樣性；通過解決問題學習新知識，體現(xiàn)知識的生成性，在學習“平行與相交”中，由“怎樣畫設計圖”問題引入，通過探索實踐使學生在解決問題過程中掌握基礎知識和基本技能；倡導多樣化的教與學方式，為學生提供充分的探究空間，引導學生積極參與，主動獲取知識。所以在本學期的數(shù)學課上，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。有部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣。對于基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學，更要認真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。小學三年級數(shù)學教學計劃篇7從上學期成績分析看， 成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學期要因材施教，分別對待。量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。五．教學措施從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。造成我班的學困生基本原因如下：學習動機問題，導致學習困難學習策略問題，導致學習困難。學困生基本情況分析本班級學困生王子夜，王爍添，張嘉倫，辛嘉琪，王凱旋，邵天奇等學生。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。教學的重點、難點教學重點：萬以內數(shù)的加法和減法、長方形和正方形教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形四．學生分析學生雙基能力與非智力因素的分析智力因素期末檢測數(shù)學成績統(tǒng)計表分數(shù)段90~10080~8970~7960~6960以下人數(shù)381156學生基本情況分析等級優(yōu)中差共性情況學生活動力很強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，心難以集中。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。（三）情感目標在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。（二）能力目標經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。本學期，需要完成義務教育課程標準實驗教科書三年級數(shù)學上冊的全部內容。（3）開展爭做小老師活動，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己。2．尖子生的培養(yǎng)（1）課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力。（2）課堂練習中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問。5．對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。3．改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現(xiàn)學習互補，增強合作意識，提高交流能力。四、突出重點、突破難點的具體措施1．創(chuàng)設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花。10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。6．認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。2．會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。本冊教學根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。讓學生在認識復式統(tǒng)計表的學習中，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會數(shù)據(jù)所包含信息的作用，進一步體