【正文】 方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。兩位數乘兩位數會口算整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數。統計了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。除數是一位數的除法會口算一位數除法。把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。六、教學進度第1周：時、分、秒第2——4周：萬以內的加法和減法（一）第5周：測量第6周：國慶假日第7——9周：萬以內的加法和減法（二）第10——11周：倍的認識第12——15周：多位數乘一位數：口算乘法第16——17周：長方形和正方形第18——19周分數的初步認識第20周：數學廣角第21周：總復習三年級數學教學計劃2指導思想：力求從《課標》出發(fā)，重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識，從而感受數學與日常生活的密切聯系。密切關注學困生，從態(tài)度、興趣、習慣、方法等各方面入手，從課上到課下，把握各種時機幫助輔導，努力讓他們在原有水平上能進一步的提高。保證教學質量穩(wěn)中有升。激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的效率。教學難點：時分秒的認識、四邊形以及有余數的除法。體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。三、教學目標：這一冊教材的教學目標是，使學生：會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現實的、具有探索性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發(fā)現的過程。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非常現實的，與人們的生活、生產有著十分密切的聯系。量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。（4）筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。計算是幫助人們解決問題的39。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。（2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則。（1）精心設計教學順序，加大教學的步子。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。五、教學進度單元 教學內容 課時安排 周次 備注一、兩、三位數乘一位數 18課時二、千克與克 3課時三、長方形和正方形 5課時四、兩、三位數除以一位數 15課時五、解決問題的策略 4課時六、平移、旋轉和軸對稱 2課時七、分數的初步認識 4課時八、期末復習5課時九、補充下學期內容 8課時十、綜合練習3課時第二篇：三年級數學教學計劃三年級數學教學計劃15篇三年級數學教學計劃1一、班級情況分析：這一學期我繼續(xù)擔任三年級的數學教學工作，三年級學生已經有兩年的數學學習經歷，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。結合教學內容，對學生進行思想品德教育和良好學習習慣的培養(yǎng)。教學中盡量引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。結合教學內容，適當滲透一些函數、集合、統計等數學思想方法。四，教學措施尊重學生，注重學法滲透，學生自己能學懂的知識，盡可能讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生自己去探索、交流和練習。通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網絡等多種資源，[蓮山~課件]了解更多的有關數學的知識，初步感受到數學是人類的一種文化，是人類文明的結晶。進一步感受數學與日常生活的密切聯系，體會數與形都能用來描述現實生活中的一些現象，逐步產生對數學的興趣，能積極參與數學活動。在教師的具體指導下，簡單地反思、評價自己的學習活動。逐步積累一些解決問題的基本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。3．解決問題方面。在摸球、拋小正方體等活動中，經歷分類收集信息、整理數據，用數據描述現象以及判斷可能性大小等過程，發(fā)展統計觀念。在探索口算、筆算和估算方法的過程中，進行簡單的歸納和類比，發(fā)展抽象思維。2．數學思考方面。理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。知道物體的正面、側面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到三個面；能指出從正面、側面和上面觀察到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能根據視圖擺出相應的物體。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。了解24時記時法，能進行普通記時法與24時記時法的換算。結合具體情境初步理解分數的意義（分母不超過10），能讀、寫分數，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數的大小。能正確估計兩位數加、減兩位數的得數是幾十多，兩位數除以一位數的商是幾十多，三位數乘一位數的積是幾位數，三位數乘一位數的積大約是多少。理解10000以內數的意義，掌握數的讀、寫方法，能在具體情境中把握數的相對大小關系。10．認識分數是在學生認識了萬以內整數的基礎上，聯系實際生活的需要認識簡單的分數，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生初步認識分數。8．觀察物體主要從正面、側面和上面觀察物體。6．長方形和正方形是在學生初步認識長方形、正方形的基礎上，教學各自的特征、周長的含義及計算。4．加和減是在學生已經熟練地口算20以內的加、減法以及正確筆算三位數加、減三位數的基礎上，教學口算和在100以內的兩位數加兩位數及相應減法。3．千克和克先教學千克的認識，再教學克的認識，然后安排了一個練習，鞏固對千克和克的認識。這是學生在表內除法和簡單的有余數除法的基礎上學習的。二、教材簡析本冊教材的教學內容包括：除法、認數、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀察物體、統計與可能性及認識分數。第一篇：三年級數學教學計劃三年級數學教學計劃——89班肖芳一、基本情況我們三年級（89）班學生一共有62人，其中男生37人，女生25人。通過兩年的學習，學生的數學基礎知識掌握得比較扎實，多數學生思維比較靈活，學生學習數學的興趣也較濃，但也有個別學生懶散，接受力不強，成績不太理想，本學期將在進一步培優(yōu)的基礎上，重點抓好后進生的培養(yǎng)。1．除法主要學習兩位數除以一位數的除法。2．認數是在學生認識1000以內的數并能口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法的基礎上，教學認識10000以內的數。最后還安排了一次實踐活動。5．24時記時法主要有兩部分：認識24時記時法和有關經過時間的簡單計算。7．乘法內容主要包括：整百數乘一位數的口算、三位數乘一位數的筆算、乘數中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題。9．統計與可能性主要讓學生會畫“正”字記錄數據，認識簡單的條形統計圖，初步體會有些事件發(fā)生的可能性是相等的，有些事件發(fā)生的可能性是有大小的。三、教學目標：知識與技能方面數與代數：認識“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內數位順序表。會口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及相應的減法，整千數加、減整千數，兩位數除以一位數（每一位都能整除）及整百數乘一位數。能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法。能正確計算同分母分數加、減法在現實的生活情境里感受并認識千克和克，通過動手實踐知道1千克＝1000克?？臻g與圖形：了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。統計與概率：能用比較有效的方法搜集、整理數據，會用表格或簡單的條形圖表達統計的結果。會用“偶爾”、“經常”等詞語描述可能性的大小。經歷“在計數器上表示數→分析數的組成→探索數的讀法與寫法→比較數的大小”等一系列學習萬以內數的過程，以及把一個物體或圖形平均分并用分數表示其中的一份或幾份的過程，用具體的數描述現實世界中的簡單現象，發(fā)展數感和符號感。在觀察常用物體并把幾何體與其相應視圖進行轉換的過程中，在通過折、量、比，探詢長方形和正方形特點的過程中，在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維和推理能力。在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中，逐步學會清晰地闡述自己的觀點。能應用學到的數學知識，解決日常生活中經常遇到的一些簡單的一、兩步計算的實際問題，并在解決這些問題的過程中：初步體會到現實生活中蘊含大量的數學信息，學會從數學的角度提出問題、理解問題，初步具有主動靈活地運用所學知識解決問題的能力。經常與同學共同開展學習活動，經常與同學交流思考的過程和結果，初步體會到合作的意義。4．情感與態(tài)度方面。經過獨立思考、動手實踐以及與同學合作交流，克服學習中的一些困難，經常獲得成功的體驗，相信自己有能力學好數學。在教科書和教師的具體指導下，學習客觀地評價自己與評價他人。重視學生獲取知識的思維過程，培養(yǎng)學生初步的概括能力和邏輯思維能力。重視創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。教學中要聯系學生的生活實際，從生活背景出發(fā)，讓學生主動探究解題方法。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習題及數學游戲。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。二、教材分析：本冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊教材同樣的風格與特點。同時，由于教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點：改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律?？偨Y、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。（3）讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力和良好的數感。工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出它的作用。估算的學習對培養(yǎng)學生的數感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的。所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質量和時間的觀念，認識數學與生活的密切聯系，提高應用這些知識解決問題的能力。空間與圖形的教學強調實際操作與自主探索，在本冊教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學重點、難點教學重點：萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形。五、本期提高教學質量的方法、措施認真整頓課堂紀律，讓孩子有良好的聽課習慣。按計劃、保質、保量地完成本期的教學工作，在教學時要注意認真?zhèn)浜谜n，上好課。對學生缺失的知識進行調查，并及時尋找時間進行補充，盡量讓全體學生都能順利地、較輕松地學好相關知識。加強自身的學習，多向同組老師學習、交流，提高自己的教學水平和業(yè)務能力。注重選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。教學內容及目標：位置與方向認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；，能描述行走的路線。會筆算一位數除多位數的除法及簡單的除法應用題。年、月、日認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。會筆算兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。小數的初步認識初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。數學廣角初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。兩位數乘兩位數?！倦y點】培養(yǎng)學生根