20xx班主任工作范文班主任工作交流材料-展示頁
2025-03-30 04:58本頁面
【正文】 學(xué)生都能一直如一朝著本人確定的方向邁步。關(guān)于學(xué)生來說，不管曾經(jīng)是成功依然失敗，都已經(jīng)成為過去，一個新的將來在等待著他們，因而“每個學(xué)生臉上都寫滿決心與希望”。班主任還要協(xié)助一些任課老師完成課堂治理，建立起一套獨(dú)特的班級內(nèi)學(xué)生們共同恪守的課堂行為標(biāo)準(zhǔn)。（3）可做可不做的事情，是指那些需要近期做的事情，但時效性不強(qiáng)，當(dāng)天能夠做也能夠不做。（2）有可能發(fā)生的事情是指在完成必須完成的任務(wù)時生發(fā)出來的一些不穩(wěn)定要素。這就要求每位老師要詳細(xì)地梳理出一天的工作任務(wù)，這些任務(wù)包括必須完成的任務(wù)、有可能發(fā)生的事情、突發(fā)性事件、可做可不做的事情。老子曾說“大道至簡”，孟子也將治理國家概括為“君輕、民重、社稷次之 ”簡單八個字，因而將“繁重”的班主任工作至簡化，是我長期工作追求的目的，我把我的班務(wù)工作概括為“有計(jì)劃、敢放手、巧協(xié)調(diào)、常總結(jié)”。班主任工作范文之班主任工作交流材料 當(dāng)前班主任開展工作的場面是“上面千條線，下面一根針”——幾乎所有的班級事務(wù)都壓到了班主任一個人身上。因而談起班主任工作，大家常說一個字，確實(shí)是“繁”。一、班主任的每一天1．日計(jì)劃——要忙到點(diǎn)上學(xué)校里，“樣樣工作通向班主任”，因而，班主任必須有明晰的工作思路，科學(xué)的時間治理，方能有條不紊地逐步完成那些繁雜的、瑣碎的班級事務(wù)。詳細(xì)為：（1）必須完成的任務(wù)一定要細(xì)心梳理出來，像備課、上課、改作業(yè)、檢查學(xué)生的到校情況、學(xué)校要求上交的一些材料等都是必需要做的，否則會出現(xiàn)工作失誤。如學(xué)生出現(xiàn)傷亡、校外人員來訪等突發(fā)性事件。2．課堂治理——班主任只是協(xié)調(diào)者課堂治理的本質(zhì)是對課堂根本要素進(jìn)展的協(xié)調(diào)和操縱，目的是為有效課堂教學(xué)營建和諧而融洽的人際心理環(huán)境，對班主任而言，課堂治理還有另外一層內(nèi)涵。（舉例）二、班主任的每一學(xué)年1．新學(xué)年——引導(dǎo)學(xué)生自主定目的（1）不失時機(jī)地鼓舞動機(jī)：新學(xué)年一開學(xué)是確定目的的最好時機(jī)。因而有經(jīng)歷的班主任都能投合大家內(nèi)心的期待和需要，要求每一個人對新學(xué)年確定本人的目的，每個目的都是一份鼓舞的強(qiáng)化物，促使學(xué)消費(fèi)生“新學(xué)年有新表現(xiàn)”的行為動機(jī)。個別學(xué)生出現(xiàn)了背離本人目的的行為，關(guān)于這些學(xué)生，班主任要求他們回憶對照本人的目的，促使他們在內(nèi)疚中自行調(diào)整偏離的方向，重新起航。關(guān)于班級學(xué)生而言，排座位涉及教育空間資源的分配，妨礙學(xué)生的情緒狀態(tài)和人格開展，也妨礙學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和班級組
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1