20xx想別人沒想到的教案-展示頁
2025-03-30 04:48本頁面
【正文】 ②相機理解“彎彎曲曲”和“連綿不斷”（穩(wěn)重哪個詞語和它的意思一樣？） ③你覺得小徒弟的畫如何樣？說說你的理解，師相機。 ①從“密密叢叢”“特別小特別小”兩個詞能夠看出什么？ ②你覺得大徒弟的畫如何樣？（出示幻燈）二徒弟想：紙只有這么大，要畫出最多的駱駝，該這么辦呢？因此他畫了許許多多駱駝的頭。（出示幻燈）大徒弟用細筆密密叢叢地在紙上畫滿了特別小特別小的駱駝。課堂學生調(diào)理，老師學生互動一分鐘游戲。三、說一說再次出示學習要求，指名學生答復以下征詢題；（出示幻燈）同學之間互相補充。（出示幻燈）學生中途猜測故事情節(jié)。（出示幻燈）二、聽一聽老師出示幻燈，明確學生學習要求。同學們，我們先來欣賞一幅畫，猜一猜這幅是一個什么字？（出示幻燈）師板書：“想”我們一起來交流一下，你們昨天搜集的有關“想”字的詞語。結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學生“想別人沒想到的”的創(chuàng)新精神。打破方法：通過多種方式的朗讀，反復品味，結(jié)合小組交流和老師點撥加以打破。重點：抓關鍵詞句，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的贊揚。情感態(tài)度與價值觀。想別人沒想到的教案篇一：《想別人沒想到的》教學案例《想別人沒想到的》教學案例教學內(nèi)容：人教版三年級下冊課文部分第三單元第12課知識技能：。，理解課文主要內(nèi)容，理解小徒弟為什么能得到畫師的贊揚？過程與方法：通過誦讀品味，感悟小徒弟創(chuàng)新精神。讓學生明白得只有勤動腦、勇于創(chuàng)新，才能想別人想不到的，才能有新的收獲。 難點：理解畫師最后說的那段話。教學預備：ppt課時安排：一課時教學過程：一、創(chuàng)設情境、導入新課（一）以“深
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