20xx小學(xué)五年級品德與社會教學(xué)參考計劃-展示頁
2025-03-30 04:00本頁面
【正文】 會經(jīng)歷?！ ∥迥昙壠返屡c社會教學(xué)打算2 一、學(xué)情分析 五年級學(xué)生正處于思想構(gòu)成的重要時期，求知欲強，他們對自我、別人、家庭、社會有了一些粗淺的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識理解社會和品德的構(gòu)成成為迫切的需要。 用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。小學(xué)生的社會生活范圍從個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)或家鄉(xiāng)、祖國、世界等方面不斷擴大，其認識社會和品德構(gòu)成的需要也在隨之加大，這是教材構(gòu)成的內(nèi)在邏輯，也是不同年級側(cè)重不同的生活領(lǐng)域、由低到高逐步深化的依照。臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可進犯。通過學(xué)校和班集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主認識?！ ?2)體會真誠相待、互相理解、講信譽的可貴。理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。 (6)理解我國的自然概況，明白我國是一個地域?qū)掗煛⒂兄S多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感?！ ?5)明白我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。通過學(xué)校和班集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主認識。 (3)體會真誠相待、互相理解、講信譽的可貴。對人寬容。圍繞課程性質(zhì)，依照五年級小學(xué)生生理和心理特點，依照課程標準中規(guī)定的課程總目的，五年級上冊分解的目的如下： (1)理解本人的特點，發(fā)揚本人的優(yōu)勢，有自決心。而且，這四個單元的內(nèi)容與三年級、四年級教材的相關(guān)內(nèi)容自然銜接、螺旋上升。 總之，本冊教材各單元主題層次明晰、內(nèi)容突出?！ ×硗猓黾右欢ㄆ拈喿x材料，以補充不同小孩的學(xué)習(xí)需要?！ 膶W(xué)習(xí)方式看，適當(dāng)增加了辯論、辨析、選擇、二難情景討論的活動方式，目的在于引導(dǎo)學(xué)生將情感、態(tài)度、價值觀方面根本的、核心的內(nèi)容加以內(nèi)化。與形象的東 西相比，觀念的引導(dǎo)力度在加大。版式上，上方以導(dǎo)語、卡通人物呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容或任務(wù)要求，下方由卡通動物提出咨詢題或活動設(shè)計及要求?！ ∥迥昙壠返屡c社會教學(xué)打算1 一、教材分析： 從總體上看，本冊繼承了前四冊即8冊教材的整體風(fēng)格。小學(xué)五年級品德與社會教學(xué)參考計劃 教學(xué)打算是依照一定的教育目的和培養(yǎng)目的制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。下面是關(guān)于小學(xué)五年級品德與社會教學(xué)打算，希望對您有所協(xié)助。例如，課主題引領(lǐng)次主題，次主題整合一個相對獨立的內(nèi)容。 從變化上看，自五年級上冊開場，與圖片相比，文字量明顯加大。從語氣、語態(tài)上看，逐步減弱了兒語化的特點。品德課的學(xué)習(xí)，一定要始于情感態(tài)度，依托于活動與實踐，構(gòu)成于觀念及價值推斷。教材本身留 給老師的空間，也有所拓展。例如，第一單元主要是課標“我在成長”的內(nèi)容，第二單元主要是課標“我與家庭”的內(nèi)容，第三單元主要是課標“我與學(xué)?！钡膬?nèi)容，第四單元主要是課標“我是中國人”的內(nèi)容?！ 《⒔虒W(xué)目的： 《品德與社會》課程標準明確提出：品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為根底，促進學(xué)生良好品德構(gòu)成和社會性開展的綜合課程。明白人各有所長，要取長補短，學(xué)會欣賞和尊重別人?！ ?2)學(xué)習(xí)正確對待生活中的咨詢題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)理的方法提高習(xí)慣才能。明白得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間要友好交往、互相尊重?！ ?4)明白在家庭生活中要講道德，要有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)該互相溝通、平等相待，能正確處理本人與家庭成員之間的矛盾。臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣
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