20xx教案人教版小學(xué)二年級小鹿的玫瑰花教材理解-展示頁
2025-01-25 22:06本頁面
【正文】 ”一詞中讀輕聲；“骨”多音字，在“花骨朵”里讀gū“鶯”是后鼻音。如，教表示動作的字“瘸、拐”等，結(jié)合詳細(xì)的生活現(xiàn)象啟發(fā)理解字義。讓學(xué)生細(xì)心觀察“玫瑰花”、“黃鶯”的圖畫或?qū)嵨铮J(rèn)識其中的生字。，認(rèn)識到為別人制造幸福，本人從中也能得到歡樂。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的舉和適應(yīng)。故事中有四個角色，在分角色有感情地朗讀中，學(xué)生更容易領(lǐng)悟小鹿的玫瑰沒有白栽的緣故。故事的深層，包含著美化環(huán)境的意義，以及在為別人制造幸福生活的過程中本人也體驗到幸福和歡樂的思想，正所謂“贈人玫瑰，手有余香”。結(jié)尾的這句話，一定會引發(fā)學(xué)生許多考慮。然而，當(dāng)玫瑰快要開花的時候，小鹿因跌傷了腳不能走動而沒看到玫瑰花。從“他常常去松土、澆水”中的“常?！保覀兡軌蝮w會到小鹿非常愛玫瑰，他種玫瑰非常用心，非常辛苦。教案人教版小學(xué)二年級《小鹿的玫瑰花》教材理解一、教材簡說這是一篇能夠引起學(xué)生考慮而有所感悟的童話故事。在美妙的春天，小鹿栽了一叢玫瑰。從他和弟弟一起數(shù)花骨朵
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