20xx教案人教版三年級上冊3爬天都峰-展示頁
2025-01-25 05:53本頁面
【正文】 咨詢句“我爬得上去嗎?”、感慨句“真叫人發(fā)顫!”以及語氣詞“啊”“哩”等，讀中體會“我”缺乏自信、畏懼退縮的心理。學(xué)生練讀后指名交流、老師評議，引導(dǎo)學(xué)生感受天都峰的險峻挺拔、高不可攀、令人生畏。第二課時緊扣課題，承前啟后1．作者寫爬天都峰，為什么要用“爬”而不用“登”字？討論后使學(xué)生明白：由于天都峰高而陡，用“爬”更能精確反映出登山的費勁、困難。2．抄寫本課的生字和詞語。2．指導(dǎo)學(xué)生觀察、書寫其余生字。2．按“爬山前爬山時爬山后”的順序把文章分為三部分，再用本人的話說說每一部分的主要內(nèi)容，疏通課文大意。鯽魚背：結(jié)合看圖理解，天都峰最險處。攀著：（抓著鐵鏈）向上爬。石級：石頭臺階。、巧記字形的方法。、詞語卡片，互相認(rèn)讀、正音。3．自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想方法記住字形。2．選擇本人喜愛的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。3．搜集有關(guān)黃山天都峰的VCD、圖片、文字介紹等。課前預(yù)備1．生字卡片。3．理解課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅決決心戰(zhàn)勝困難的過程。能正確讀寫“峰頂、大概、突然”等12個詞語。教案人教版三年級上冊爬天都峰學(xué)習(xí)目的1．認(rèn)識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峰”等11個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。4．明白得擅長從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、發(fā)奮向上的品行。2．教學(xué)掛圖。第一課時以舊引新，扣題導(dǎo)入1．記得二年級時我們學(xué)過一篇課文《黃山奇石》，理解了黃山的雄奇秀美，誰愿意挑一段本人最喜愛的課文來背給大家聽？2．今天，老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰，誰愿意來介紹一下你搜集的天都峰圖片材料？板書：天都峰3．這篇課文寫誰爬上了這陡峭的天都峰了？他們又是怎么樣爬上去的呢？板書：爬自讀課文，學(xué)習(xí)生字1．帶著咨詢題聽老師范讀課文，理解課文大意。要求把字音讀正確，把課文讀通暢。4．檢查生字詞自學(xué)情況。，比一比哪一組讀得既嘹亮又精確。通讀課文，感知大意1．指名逐段通讀課文，聯(lián)絡(luò)上下文疏理字詞含義。仰望：抬頭望。心顫：心在顫抖，說明內(nèi)心非常害怕。它是一道長十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。指導(dǎo)寫字，掌握筆順1．老師范寫“辮”字，提示書寫時左中右三部分要寫得緊湊，學(xué)生描一遍、臨一遍。布置作業(yè)1．正確、較流利地朗讀課文。3．把課文第2段描寫天都峰又高又陡的句子抄下來，讀一讀、背一背。2．（出示天都峰的多媒體畫面）讀第二自然段，邊讀邊想象，把文中的話變成本人腦中的“畫”。深化讀議，體會“我”受鼓舞爬上峰頂1．在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”內(nèi)心是如何想的？默讀課文，圈點勾畫，想想從哪些詞語、句子中
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