20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)模式實(shí)施感悟-展示頁
2025-01-25 05:44本頁面
【正文】 早，但編寫學(xué)案不能超前太多。編寫學(xué)案時(shí)應(yīng)留意幾個(gè)咨詢題：
①、同一備課組不同班級之間不一定完全通用。教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式實(shí)施感悟 自我校深化推進(jìn)“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”方式以來，我深化的感受到老師的教育理念在變，教學(xué)方式在變；學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性在提高，學(xué)生參與認(rèn)識在提高；課堂開場“活”起來，學(xué)生開場“動(dòng)”起來，老師眼睛“亮”起來?；仡^反思有幾點(diǎn)感悟與大家共勉：
一、學(xué)案編寫應(yīng)符合實(shí)際
一份好的學(xué)案必須從實(shí)際出發(fā)，必須符合學(xué)情，要能引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。同一備課組要加強(qiáng)集體備課，知識共享，教學(xué)相長，發(fā)揮集體的智慧，但真正落實(shí)到學(xué)案上時(shí)，由于不同班級班風(fēng)、學(xué)情和教學(xué)進(jìn)度不盡一樣，科任老師本身的教學(xué)技能和課堂調(diào)控才能也不盡一樣，因而，有些學(xué)案可通用，有些則應(yīng)各盡所長，區(qū)別對待，特別是對學(xué)習(xí)成
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