20xx教案我用殘損的手掌教材理解-展示頁
2025-01-25 04:54本頁面
【正文】 損的手掌”既是寫實(shí)，又是寫詩人堅(jiān)貞不屈的意志。在敵人的黑牢里，詩人用“殘損的手掌”，探索心目中的祖國地圖。（三）審美鑒賞堅(jiān)貞不屈的意志美這首詩是詩人在侵略者的鐵窗下獻(xiàn)給祖國母親的歌。詩作通過一個(gè)個(gè)詳細(xì)可感的形象，表現(xiàn)出詩人對解放區(qū)的申請向往和，對祖國光明將來的熱切希望?！盁o形的手掌”指的是詩人的思緒、聯(lián)想、心理和情感，而“撫摸”則是思緒和聯(lián)想的展開，心理和情感的流淌。同時(shí)，借助于詩的想象，表達(dá)了對“遼遠(yuǎn)一角”的解放區(qū)的向往。當(dāng)時(shí)祖國半壁江山淪于敵手，中華民族處于危亡關(guān)頭。教案《我用殘損的手掌》教材理解一、知識(shí)點(diǎn)撥與學(xué)法引導(dǎo)（一）整體感知這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭最艱辛的1942年，詩人戴望舒由于在報(bào)紙上編發(fā)宣傳抗戰(zhàn)的詩歌，被日本憲兵逮捕。在獄中，他受盡折磨，但一直沒有屈從,寫出了《我用殘損的手掌》這首詩。在詩中，詩人面對現(xiàn)實(shí)，把個(gè)人的不幸同國家的命運(yùn)融為一體，以深沉的思想、火熱的感情，抒發(fā)了對災(zāi)難深重的祖國的由衷關(guān)注和真誠的愛。這首詩以“我”用“無形的手掌”撫摸祖國地圖時(shí)的聯(lián)想為抒情線索。（二）學(xué)法引導(dǎo)這首抒情詩，詩人由“殘損的手掌”展開想象，讓它去探索心目中的祖國地圖，隨著“手掌”的挪動(dòng)，作者的情緒也發(fā)生了變化。朗讀本詩，應(yīng)努力把握它的感情線索，體會(huì)詩人情感的變化，并細(xì)心品味詩中描寫的詳細(xì)形象所寄寓的詩人的主觀情感。詩人的手掌是殘損的，祖國的土地也支離破裂，詩人與祖國有著共同的命運(yùn)。詩中“廣大的土地”，實(shí)際意味的是祖國。詩人用“殘損的手掌”“探索”祖國土地時(shí)所產(chǎn)生的種種感受，事實(shí)上是發(fā)自詩人內(nèi)心的愛于恨，憐與悲，愁苦與希望。（四）重點(diǎn)難點(diǎn)打破這首詩描寫了哪些詳細(xì)形象？作者借此抒發(fā)了怎么樣的情感？[析]這道題旨在引導(dǎo)學(xué)生從詩歌中的形象入手，整體把握詩歌表達(dá)的思想感情。詩人以“殘損的
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