20xx教案人教版九年級傅雷家書兩則-展示頁
2025-01-25 04:35本頁面
【正文】 的人，縱有萬千感慨，也不會再像當(dāng)初那樣身不由己、欲死欲活。關(guān)于感情的創(chuàng)作，要“當(dāng)做心靈的灰燼看”，就“像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心胸”。其次，“漸漸”“養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事情”，即平復(fù)、客觀地分析前因后果，汲取教訓(xùn)，引為借鑒?！爸灰叱辈贿^分使你緊張，低潮不過分使你頹喪，就好了。接著告訴兒子：人生必定充滿了情緒上的崎嶇跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不會浮沉。第一封信的開場，傅雷首先寬慰兒子：不必?fù)?dān)憂父母會由于明白了小孩的精神消沉而苦惱或不安。前者側(cè)重理性，后者充滿感情。第一封家書，寫于兒子精神消沉?xí)r，勸慰他如何面對感情的創(chuàng)傷，學(xué)會泰然處之；第二封信，寫在兒子獲得了宏大成功、被鮮花與掌聲簇?fù)淼臅r(shí)候，鼓舞他保持謙卑、不懼孤單，勇于攀登藝術(shù)的至境。教案人教版九年級《傅雷家書兩則》《傅雷家書兩則》教學(xué)目的 ：重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn):作者對人生的深入體悟、對兒子的殷殷期望，難點(diǎn):關(guān)于“堅(jiān)強(qiáng)”完好而深入地理解。教學(xué)過程 ：（一）整體把握這兩封家書，分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時(shí)候，從兩個(gè)方面表達(dá)了傅雷對人生的深入體悟、對兒子的殷殷期望；以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)了傅雷對兒子的舐犢深情，以及對音樂藝術(shù)的真切感受。前者，如和風(fēng)細(xì)雨，款款相慰；后者，則滿懷欣喜，激情洋溢。但融匯、貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，不管遭受了怎么樣的崎嶇跌宕、矛盾孤單，都要保持對藝術(shù)的不懈追求，對生活的赤子之心。而且，小孩向父母訴苦，在家信中發(fā)泄，乃是情理之中的事。那么，應(yīng)該如何面對情緒上的跌宕呢？首先，應(yīng)該對這一切泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷?！彼€用“太陽太強(qiáng)烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”的比喻，說明操縱情緒的必要?！拔┯懈矣谡暚F(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，完全感悟，才不至于被回憶侵蝕”，從而越來越堅(jiān)強(qiáng)。憑吊
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