20xx減負增效心得體會-展示頁
2025-01-17 04:30本頁面
【正文】 生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。“給人于魚，不如授人漁”，教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法。運用好的教學(xué)手段，能啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展智力，而不能把它們變成課堂教學(xué)上的娛樂，或分散了學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的注意力。任何事物都應(yīng)一分為二地看待，我們一方面要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，另一方面我認為，更不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的繼承和創(chuàng)新。上課做到明白、準確、新穎、生動、啟發(fā)學(xué)生積極思考，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂。上好課除了課前的充分準備以外，課堂
上要把握好以下幾點。
三、上好每一堂課是減負增效的關(guān)鍵 備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進性。俗話說得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水。減負增效心得體會篇一：減負增效心得體會
關(guān)于小學(xué)生“減負增效”心得體會
趙靜思
2020．12．16
關(guān)于小學(xué)生“減負增效”心得體會
通過小學(xué)生減負增效這一計劃的實施，我感受頗深，怎樣才能真正做到給小學(xué)生“減負增效”，要實現(xiàn)“減負增效”我得到的體會有以下幾點：
一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實做到“減負增效”要推進素質(zhì)教育，真正實施“減負增效”，就必須想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.。
二、給自己加壓，提高課堂效率“減負增效”，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力?，F(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。
課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。教師要加強課堂組織教學(xué)，注意雙邊活動來引起學(xué)生注意。試想，教師上得很認真，學(xué)生不積極參與，不認真聽講，有何效率可言？
教學(xué)手段靈活多樣、綜合利用。在有限的一節(jié)課時間內(nèi)，運用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，絕不能搞花架子。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來。讓學(xué)生真正地變“學(xué)會”為“會學(xué)”，變“死學(xué)”為“活學(xué)”。有了良好的、濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成一批勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生骨干和優(yōu)秀生，就可以帶領(lǐng)全班同學(xué)積極向上，好好學(xué)習(xí)。
提高課堂效率，實質(zhì)上要抓興趣，興趣是最好的老師。心理學(xué)研究表明每秒鐘內(nèi)人對畫面構(gòu)圖中信息接受能力
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