【正文】 （二）、作業(yè)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 教學(xué)課題1作業(yè),則他的身高應(yīng)為___ cm. 某原子的半徑為20nm,則相當(dāng)于__ m.,正確的是( )A =100=375cm B =100cm=375cm C =cm= =100cm=375cm單位換算:4105μm=_______m。又如在學(xué)完《大氣壓》這節(jié)內(nèi)容后提出這樣一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)問題:瓶中裝了一半水，瓶塞上面插一根彎曲玻璃管，瓶塞不漏氣，不許打開瓶塞。如在初三復(fù)習(xí)完《密度》這一章節(jié)后，在下列器材中，量筒、天平、密度計(jì)、鹽水、彈簧稱、金屬塊、細(xì)線以及一定量的水中選取合適器材，要求學(xué)生設(shè)計(jì)出多種方法測(cè)定鹽水密度。這樣即增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，同時(shí)又對(duì)多次測(cè)量取平均值教學(xué)的展開有良好的啟迪。必然會(huì)讓學(xué)生驚奇。在黑板寫出自已的結(jié)果。然后由學(xué)生選擇測(cè)量工具后去測(cè)量。再經(jīng)過教師的點(diǎn)撥、釋疑，再上升到理論高度，完成一個(gè)探究活動(dòng)環(huán)節(jié)。建立糾錯(cuò)本制度，讓學(xué)生將在課堂上做錯(cuò)的內(nèi)容重新在糾錯(cuò)本上做一遍，以達(dá)到鞏固的目的。 合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)部分：將教學(xué)內(nèi)容中的40%的重難點(diǎn)，學(xué)生自學(xué)不能完成的內(nèi)容放在這一環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)和能力、表達(dá)能力、探究能力； 當(dāng)堂練習(xí)部分；教師在完成教學(xué)過程后，立即在課堂上進(jìn)行檢測(cè)，重點(diǎn)圍繞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，查缺補(bǔ)漏。展示提升課型：展示解疑了解原子結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)元電荷、自由電子和電荷的移動(dòng)能說出電路的組成及各部分的作用，會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖能辨別通路、開路、短路，并說出短路的危害從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電路中電源和用電器的作用會(huì)看、會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路通過探究，用實(shí)驗(yàn)的方法了解串聯(lián)、并聯(lián)電路的區(qū)別，能說出生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例認(rèn)識(shí)電流，會(huì)使用流表測(cè)電流的大小1掌握串聯(lián)電路中電流的規(guī)律教學(xué)課題16：《電壓 電阻》學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)電壓及電壓的作用，知道電源是提供電壓的裝置，知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏能正確使用電壓表測(cè)量用電器的電壓知道串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律知道電阻及其單位知道滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造，會(huì)使用滑動(dòng)變阻器教學(xué)課題17：《歐姆定律》學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算使學(xué)生同時(shí)使用電壓表和電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流。會(huì)用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)，能說出影響物質(zhì)密度的因素。會(huì)依據(jù)密度計(jì)算公式測(cè)量物質(zhì)密度，能對(duì)所給的多種工具進(jìn)行選擇完成規(guī)則固體、不規(guī)則固體、液體物質(zhì)密度的測(cè)量，記住水的密度。能說出天平的基本結(jié)構(gòu)，能敘述天平的使用方法、讀數(shù)方法，會(huì)使用天平測(cè)量實(shí)驗(yàn)室所提供的鋁柱體、鐵柱體和銅柱體，通過對(duì)這些物體的測(cè)量能發(fā)現(xiàn)相同體積的不同物質(zhì)質(zhì)量不等。教學(xué)課題6：《質(zhì)量與密度》學(xué)習(xí)目標(biāo)：能說出質(zhì)量的定義及符號(hào)、主單位及符號(hào)、常用單位及它們之間的進(jìn)率、質(zhì)量的測(cè)量工具—天平。能敘述眼睛的大概結(jié)構(gòu)、病理原因、矯正方法（原理）。能說出生活中哪些儀器用到了透鏡，都用到了什么透鏡。教學(xué)課題5：《透鏡及其應(yīng)用》學(xué)習(xí)目標(biāo)：能敘述出透鏡的定義、種類、相關(guān)要素。能正確敘述白光被色散后的七中可見色光，記住不同色光被折射的程度不同、色光三原色和顏料三原色。能敘述光的折射現(xiàn)象及折射規(guī)律，能用光的折射規(guī)律完成光從空氣進(jìn)入水（或玻璃）或從水（玻璃）進(jìn)入空氣的折射光路圖。記住反射的兩種類型。能敘述光的反射現(xiàn)象及反射時(shí)遵守的規(guī)則。教學(xué)課題4：《光現(xiàn)象》學(xué)習(xí)目標(biāo)：能說出生活中的三種自然光源和人造光源。記住晶體、非晶體、熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)、沸點(diǎn)的定義。能說出溫度計(jì)的制作原理及使用方法，能正確敘述體溫計(jì)與常用溫度計(jì)在結(jié)構(gòu)和使用上的不同之處。能說出回聲產(chǎn)生的原因與條件，并能用這個(gè)知識(shí)加上速度公式解決回聲測(cè)距問題。能說出超聲波和次聲波的應(yīng)用。能說出聲音靠什么傳播、記住聲音在空氣中15攝氏度時(shí)的傳播速度。會(huì)測(cè)量平均速度。 會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度、時(shí)間、速度單位換算，能寫出換算過程。同時(shí)可操作和檢測(cè)：八年級(jí)各章教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下教學(xué)課題1：《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》 學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)使用刻度尺進(jìn)行基本長(zhǎng)度的測(cè)量能描述物體的運(yùn)動(dòng)和判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。三、單元（模塊）教學(xué)目標(biāo)（應(yīng)知應(yīng)會(huì)）本學(xué)期八年級(jí)所學(xué)內(nèi)容為：機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲現(xiàn)象、物態(tài)變化、光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用、質(zhì)量與密度六章這塊內(nèi)容，九年級(jí)所學(xué)內(nèi)容為：內(nèi)能、內(nèi)能的利用、電流和電路、電壓與電阻、歐姆定律、電功率、生活用電、電與磁、信息的傳遞、能源與可持續(xù)發(fā)展。二、物理學(xué)科發(fā)展目標(biāo)力爭(zhēng)經(jīng)過三年的努力，在組織全體物理教師深入學(xué)習(xí)《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升物理教師的科學(xué)和學(xué)科素養(yǎng)，課堂上積極開展小組合作學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，初步形成“激趣導(dǎo)入自讀文本合作探究展示交流達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生通過義務(wù)教育物理課程的學(xué)習(xí)，能夠了解初中物理課程的基本知識(shí)和基本原理，對(duì)物理學(xué)科與人類社會(huì)的進(jìn)步、科技發(fā)展產(chǎn)生認(rèn)知興趣，感悟到物理學(xué)科在當(dāng)今科技中的價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，逐步形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣，同時(shí)開拓寬視野，逐步成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和方法論，樹立科學(xué)發(fā)展觀。初步接觸物理，一些習(xí)慣很難矯正，比如數(shù)據(jù)忘記單位，計(jì)算中不帶單位進(jìn)行計(jì)算，常用物理量之間的進(jìn)率不清楚等等。（四）學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)情況 目前我校八、九年級(jí)838人，學(xué)生全部來自邊遠(yuǎn)山區(qū)，概括起來有以下突出特點(diǎn)：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差；學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄；學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大；學(xué)生非智力因素差距較大。但教師隊(duì)伍穩(wěn)定性差。在多年的實(shí)踐探索中，新課程理念逐漸被廣大教師所接受和滲透，課堂教學(xué)面貌有了較大改善。（二）、教師隊(duì)伍以及本校的物理學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀：學(xué)?，F(xiàn)有在編教師 62名，其中物理教師4名，任職資格符合率和學(xué)歷達(dá)標(biāo)率均為100%。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 物理課程發(fā)展實(shí)施方案 彝良縣角奎鎮(zhèn)發(fā)達(dá)中學(xué) 彝良縣角奎鎮(zhèn)鎮(zhèn)發(fā)達(dá)中學(xué) 物理課程發(fā)展實(shí)施方案一、 物理學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀分析（一）、硬件設(shè)施發(fā)達(dá)中學(xué)歷經(jīng)十三年發(fā)展，本來已經(jīng)初具規(guī)模，現(xiàn)只有一棟教學(xué)樓可以正常使用。計(jì)算機(jī)教室、物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室等使用臨時(shí)搭建的活動(dòng)板房，其他各種功能辦公室暫時(shí)沒有，這給物理學(xué)科的發(fā)展造成了一定困難。教師年齡結(jié)構(gòu)合理，屬于25歲到45歲之間的中青年教師。同時(shí)學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)行了多年的校本培訓(xùn)和校本研修的探索，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，提升了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。我校物理教學(xué)現(xiàn)狀：學(xué)科教學(xué)質(zhì)量近年來在全縣處于中上水平，雖然物理教師都是專業(yè)教師，但因物理是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，由于我校教師嚴(yán)重缺少，基本都是超負(fù)荷上課，所以沒有專門的實(shí)驗(yàn)室管理人員，無法行之有效地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)課，很多實(shí)驗(yàn)成了紙上談兵的說實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這制約著我校物理教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)物理學(xué)科時(shí)，對(duì)課堂上所展現(xiàn)的知識(shí)及問題能夠領(lǐng)悟和解決，但對(duì)生活中的物理知識(shí)及現(xiàn)象確不能用所學(xué)的物理原理準(zhǔn)確解決和解釋。所以在測(cè)試中難以獲取高分，近幾年來學(xué)科教學(xué)質(zhì)量總體成績(jī)居全縣中間水平。力爭(zhēng)通過三年的努力，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)、精細(xì)，使本學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量總體提高，攀升到全縣中上水平。對(duì)于各章的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，力求做到切合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，符合學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際。 能比較物體的運(yùn)動(dòng)快慢和計(jì)算物體的運(yùn)動(dòng)速度。能說出勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的含義。教學(xué)課題2:《聲現(xiàn)象》學(xué)習(xí)目標(biāo)能說出聲音是怎樣產(chǎn)生的。能說出聲音的三個(gè)特性，知道這三個(gè)特性的決定因素。正確說出噪聲產(chǎn)生的本質(zhì)原因、噪聲對(duì)人體的危害及 減弱噪聲的三種方法。教學(xué)課題3：《物態(tài)變化》學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確說出溫度的兩個(gè)單位的規(guī)定及它們間的關(guān)系。能正確敘述六種物態(tài)變化，能說出那些吸熱、哪些放熱，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)畫出晶體熔化圖像、水的沸騰圖像、能依據(jù)圖像識(shí)別晶體與非晶體。能用物態(tài)變化解釋霧、雨、雪、冰、霜、露以及生活中的盜汗、白氣現(xiàn)象。能正確敘述光的直線傳播。會(huì)用光的反射規(guī)則畫出反射光路。能通過實(shí)驗(yàn)操作總結(jié)出平面鏡成像的特點(diǎn)，會(huì)用平面鏡成像的特點(diǎn)完成三角形、線段等簡(jiǎn)單物體在平面鏡中成像光路圖。會(huì)綜合運(yùn)用光的反射規(guī)律和折射規(guī)律完成同一光路圖中的反射與折射光路圖。能敘述物體的顏色是怎樣決定的。會(huì)確定凸透鏡的焦距，記住凸透鏡和凹透鏡對(duì)平行光的作用，記住三條特殊光線經(jīng)凸透鏡折射后的傳播方向。能正確操作凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，并通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出凸透鏡成像的特點(diǎn)，能結(jié)合光的折射知識(shí)畫出各情況中成像光路圖，能說出每個(gè)特點(diǎn)都有什么應(yīng)用。能敘述顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡觀察物體的基本原理。會(huì)判斷物體的質(zhì)量不因地理位置、物理溫度、物體體積的膨脹或收縮、形狀的改變而改變，能說出生活中常用于測(cè)量質(zhì)量的秤。能說出密度的作用、密度的定義、密度的符號(hào)、密度的計(jì)算公式、密度的單位及符號(hào)、密度單位的含義，記住常用單位與主單位之間的進(jìn)率關(guān)系。能用密度公式完成教室內(nèi)空氣質(zhì)量和自己體積的計(jì)算。九年級(jí)各章教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：教學(xué)課題13：《內(nèi)能》學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度的關(guān)系知道分子之間存在相互作用力知道內(nèi)能的初步概念及內(nèi)能跟溫度的關(guān)系知道做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性會(huì)用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象及進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算教學(xué)課題14：《內(nèi)能的利用》學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道利用內(nèi)能的兩種重要方式：加熱和做功了解四沖程汽油機(jī)的基本工作原理從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值通過能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認(rèn)識(shí)熱機(jī)效率知道內(nèi)能的利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系常識(shí)性了解熱機(jī)的效率及提高熱機(jī)效率的途徑掌握能量守恒定律教學(xué)課題15：《電流和電路》學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用了解驗(yàn)電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位。會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變部分電路兩端的電壓應(yīng)用歐姆定律，學(xué)習(xí)一種測(cè)量電阻的方法了解歐姆定律在串并聯(lián)電路中的應(yīng)用教學(xué)課題18：《電功率》學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道電能的單位是焦耳，另一個(gè)單位是千瓦時(shí)；了解電功的定義式知道知道電功率表示消耗電能快慢及電功率的單位是瓦或千瓦，會(huì)使用家庭電能表會(huì)用功率的計(jì)算公式P=W/t進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算會(huì)用功率的計(jì)算公式P=UI進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算會(huì)測(cè)量小燈泡的電功率掌握并了解焦耳定律的適用范圍教學(xué)課題19：《生活用電》學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道家庭電路的組成，懂得火線、零線的概念 　 理解保險(xiǎn)絲的作用了解插座及家用電器的接地了解測(cè)電筆的構(gòu)造及使用方法理解短路是造成家庭電路電流過大的原因之一， 理解用電器總功率過大是造成家庭電路電流過大的另一原因教學(xué)課題20：《電與磁》學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道磁體周圍存在磁場(chǎng)知道磁感線可用來形象地描述磁場(chǎng)，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的知道地球周圍有磁場(chǎng)以及地磁場(chǎng)的南、北極認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)知道通電導(dǎo)體的周圍存在磁場(chǎng)，通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁鐵的磁場(chǎng)相似理解電磁鐵的特性和工作原理通電螺線管的磁場(chǎng)規(guī)律，理解安培定則了解電磁繼電器和揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用了解電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理1知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象，知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件1知道發(fā)電機(jī)的原理，知道什么是交流電，知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過程是能量轉(zhuǎn)化過程教學(xué)課題21：《信息的傳遞》學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解電話是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的了解電話交換機(jī)的用處了解模擬信號(hào)和數(shù)字信號(hào)的區(qū)別了解電磁波的產(chǎn)生和傳播知道光是電磁波，電磁波在真空的傳播速度知道波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系了解無線電廣播的大致工作過程大致了解電視的工作過程了解移動(dòng)電話是怎樣工作的常識(shí)性了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信教學(xué)課題22：《能源與可持續(xù)發(fā)展》學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人類利用能源的歷程，知道一次能源及二次能源知道什么是核能，理解核裂變和核聚變認(rèn)識(shí)太陽能是人類的能源寶庫及太陽能的利用常識(shí)性了解能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化知道能源消耗對(duì)環(huán)境的影響四、物理學(xué)科課堂教學(xué)模式的建立就目前我校的物理教學(xué)模式而言，基本就是傳統(tǒng)教學(xué)模式或者說沒有學(xué)校自己的模式，在物理教學(xué)過程中，可以逐漸建立以下模式：物理學(xué)科課堂教學(xué)模式：采用“兩型四環(huán)” 自主合作課型：情境自學(xué)合作互學(xué) 拓展提升自主學(xué)習(xí)部分：將教學(xué)內(nèi)容中的40%60%的基礎(chǔ)知識(shí)放在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過教師組織下的自學(xué)來完成，是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。原五、 教材優(yōu)化 （一）、教材優(yōu)化精心設(shè)計(jì)探究的教學(xué)方法在物理教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的求異思維能力，從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)提出問題，讓學(xué)生自已猜想假設(shè)，通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。如進(jìn)行“長(zhǎng)度的測(cè)量”教學(xué)中，首先讓三同學(xué)如何正確知道教師講臺(tái)長(zhǎng)度，讓學(xué)生想出方法。并讓三各學(xué)生測(cè)量完成以后。由于三個(gè)人的結(jié)果不同。從中讓學(xué)生去思考猜想分析。 精心設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰碚撀?lián)系實(shí)際和歸納創(chuàng)新能力。也不許用嘴向外吸，更不許將瓶子頃到，如何才能將瓶子里的水通過玻璃管引進(jìn)到杯子里？讓學(xué)生思考問題時(shí)避免單向性、單一性，充分培養(yǎng)這生發(fā)散性思維能力。 106m=______km 25nm=________m15km=__________cm =__________nm 3105km=______mm如圖所示,所用刻度尺的分度值為_______,此物體的長(zhǎng)度為_______cm一位