20xx五年級語文下學期教學工作參考計劃-展示頁
2025-01-17 03:35本頁面
【正文】 287個生字。
培養(yǎng)本人通過多種渠道學習語文和修正作文的適應。
培養(yǎng)寫日記的適應；可以做到保護圖書，并養(yǎng)成適應。
接著學習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成適應。
接著培養(yǎng)專心聽別人講話的適應；可以當眾說話，聲音嘹亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成保護學慣用品的適應。
接著掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的適應。本冊綜合性學習“學和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動內容，突出了學生的自主性，注重學生主動、積極的參與精神。有的習作，還安排了多種方式的范例，以便學生借鑒、遷移。另外，本冊向學生推薦閱讀《上下五千年》，把《標準》關于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處。各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。
陳曉君、歐敏玲、李杏華、麥均儀這四名同學是本學期的培養(yǎng)重點，希望從適應到最終成績都能有一個明顯的提高。他們學習態(tài)度端正，學習適應較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，處理他們在學習上的困難，但本身的學習主動性還有待加強，競爭認識還有待進一步激發(fā)。班上的部分男生還沒有構成良好的學習適應，平時放松本人，學習上和生活上皆如此，特別是特別家庭的小孩，各方面表現(xiàn)要相對落后。五年級語文下學期教學工作參考計劃
一、學生學習情況分析：
本班如今學生41人，其中女生20人，男生 21 人?？傮w來看，這個班的知識根底處于兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，有六名學生根底知識不太樂觀。根本情況如下：
上課時擅長動腦，積極發(fā)言，平時又樂于協(xié)助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的近50%，是這個集體的主體力量。
根底較差但要求上進的學生有何嘉俊、張志文、劉汶鋒等，他們上課有時不專心、學習較懶散，缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上依然不可以嚴格要求本人。
二、教材內容簡要分析：
本冊教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個主題組織單元。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓練外，還有常用詞語的訓練（比擬近義詞，聯(lián)絡上下文體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的才能）、閱讀訓練（包括聯(lián)絡語境理解詞句，學習分析自然段、邏輯段，學習歸納課文的主要內容，領會文章的中心思想等）、部分仿寫練習。
習作7課，均對習作要求、觀察要領、寫作要點等作了分析與指點，從而讓學生獲得詳細明確的習作知識。
綜合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容，所設各題，可能與本單元課文有一定聯(lián)絡，但更大程度上帶有舉例性質，因而，既要嚴格要求，扎實訓練，又要防止拔高要求，過度延伸。
三、本冊教材主要教學目的：
（一）、學習適應
接著掌握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成適應。
接著培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的適應。
接著學習寫鋼筆字的正確姿態(tài)
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