20xx高考作文邏輯思維研究與教學(xué)對話閱讀心得-展示頁
2025-01-17 03:20本頁面
【正文】 矛盾，三步演進論證法，類比，充足的理由，歸納十種邏輯思維在作文教學(xué)中的作用。《高考作文邏輯思維研究與教學(xué)對話》閱讀心得《高考作文邏輯思維研究與教學(xué)對話》閱讀心得
一談到邏輯，就有點犯暈。徐江的這本《高考作文邏輯思維研究與教學(xué)對話》倒是沒有那些讓人眼暈的邏輯學(xué)符號，還能讀的懂，讀得下去。
第一印象是顛覆。我們習(xí)以為常的作文表達和內(nèi)容竟然是錯的，不得不承認(rèn)，徐教授相當(dāng)一部分的批判還是很有道理的。例子就不一一列舉了。說真的，我自己在經(jīng)常批改作文時，遇到一些段落和表達，就是覺得它不對，至于怎么不對法，只能就題論題的表達，而不會上升到邏輯思維的高度，不會由個別歸納到一般，由現(xiàn)象上升到理論。
第三，本書的體系排列可以做課題收集資料的借鑒。有理論有實踐有活生生的案例，對課題資料的充實和整理有很好的示范作用。
第四，定了這本書之后，橫跨一個寒假，所以沒有對進度進行追蹤，這是接下來讀書的應(yīng)該吸取的教訓(xùn)，應(yīng)該細(xì)化到每一周讀到第幾章才對哈。
在閱讀與思考中為高中時評作文求尋新思路
時評作文寫作，歸根究底還是類屬于高中寫作，所讀四篇論文，各有所長，亦各有不足，但作為學(xué)習(xí)，也不乏收獲。其二，關(guān)于時評作文，不乏提出積累時評素材，采取課堂時評實踐等建設(shè)意見，并且從審題、具體評論寫作等角度提供了操作范式，值得借鑒。這本書雖然不專門針對時評作文，但聚焦于邏輯思維，從定義、劃分、選言思維、讀言思維、同一、矛盾、三步演進論證法、類比思維、理由充足、歸納思維十個方面探討，每章3到六個小節(jié)，整本書設(shè)計上非常具有借鑒意義，比如理論的反復(fù)性，每章小節(jié)，闡述一個思維，但在寫作時候
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