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正文內(nèi)容

20xx次北固山下教案精選多篇)-展示頁

2025-01-17 02:54本頁面
  

【正文】 聯(lián)去掉那一個(gè),便都找不到最能都負(fù)載詩人此時(shí)此地心情的最佳景物?!吧焙汀叭搿倍值牡谒拿钐帲€在于詩人借物言志:“海日”能沖破黎明前的黑暗噴薄而出,“江春”能跨越天塹奮力北上,人也應(yīng)順應(yīng)天時(shí)在一元復(fù)始的大好春光中有所作為,只有如此,思?xì)w盼歸鄉(xiāng)情的萌生和付出才最有價(jià)值?!吧焙汀叭搿倍值牡诙钐帲衷谟谠娙税选昂H丈鷼堃?,江春入舊年”與“一江春水向東流”相關(guān)聯(lián),道出流年似水、歲月暗換的人生感悟?!边@兩句以白描的手法寫出了江面的景象,構(gòu)圖精美,意境開闊,與“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的陸地風(fēng)光有異曲同工之妙
③海日生殘夜,江春入舊年: “海日”兩句從章法上看,有導(dǎo)出結(jié)尾一聯(lián)的作用,這就是說,它跟詩人的鄉(xiāng)愁有關(guān)。漸漸上漲的江水與恰到好處的正風(fēng)吹拂二者相合,才有這“風(fēng)正一帆懸”,句內(nèi)的因果呼應(yīng),一是勾勒出壯美的大江行船圖,二是承接首聯(lián)、引發(fā)下聯(lián)的巧妙過渡。
②潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸:完全是寫景,其中“平”“闊”“正”“懸”都是詩眼。詩人一落筆寫自己岸上的旅途在望不到的青山之外,顯然這里是詩人的想象,這就隱含了詩人并沒有到達(dá)終點(diǎn),可見旅途是艱辛的,而走得越遠(yuǎn),離家鄉(xiāng)也就越遠(yuǎn),鄉(xiāng)愁也就越濃,這為下面的抒情交待了緣由。此處加了“外”“前”兩字,將北固山的位置,確定得不能用于別處,見得旅程介于水陸之間,因此和下聯(lián)“兩岸”“一帆”描寫水陸發(fā)生密切關(guān)系。以鼓勵(lì)為主,尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)世界、多元理解和獨(dú)特感受。先寫景,再抒情,景為情設(shè),情因景生,這是詩歌里常用的情景交融寫作手法。
2.《次北固山下》這首詩哪一句直接抒情?哪些句子屬于寫景?能說出來這是什么寫作手法嗎?
明確:第四句“鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽邊。
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(原意保持不變,但允許想象加工)
(三)感悟抒情
1.氛圍創(chuàng)設(shè):
古時(shí)交通不發(fā)達(dá),流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸,自然會(huì)產(chǎn)生故園之思,因此,鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個(gè)重要主題。
⑥鄉(xiāng)書即家書,指詩人寄給洛陽家中的信;舊謂鴻雁可以傳遞書信,故詩人有托書于歸雁之意。
④殘夜,夜將盡時(shí)分,太陽從東方升起,又因鎮(zhèn)江跟東海相距不遠(yuǎn),故稱海日。
②潮平,指潮與岸齊,因而兩岸顯得寬闊,這是春潮初升時(shí)的景象。
(老師巡視,幫助學(xué)生解決疑難)
投影:
①客路,當(dāng)指驛道,是旅客來往所走的道路。
鄉(xiāng)書/何處達(dá)?歸雁/洛陽邊。
潮平/兩岸/闊,風(fēng)正/一帆/懸。
3.作朗讀指導(dǎo)并齊讀。
(二)朗讀明義
1.學(xué)生自由朗讀。他曾往來于現(xiàn)在的江浙一帶,在途經(jīng)江蘇省鎮(zhèn)江市北固山時(shí),寫下了一首詩《次北固山下》。
3.感受中國(guó)詩歌的思鄉(xiāng)旋律。
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握詩歌的內(nèi)容并背誦全詩。全詩意境優(yōu)美,情景交融,抒發(fā)了詩人旅居外地時(shí)深切的思鄉(xiāng)之情。
第二篇:次北固山下教案
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《次北固山下》教案
教材簡(jiǎn)析:
《次北固山下》是千古傳頌的名篇,其中“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”、“海日生殘夜,江春入舊年”是備受稱贊的名句。a、以“我在遠(yuǎn)方”為題,寫一篇200字左右的關(guān)于表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)思念的文章。
【本詩中,同學(xué)們都有自己喜歡的詩句,請(qǐng)?jiān)俅卫首x全詩】
本詩思想主題:(先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),老師在歸納)
在外漂泊的游子在初春來臨之際,經(jīng)歷停留在江蘇鎮(zhèn)江之北的所見、所感、所思之后產(chǎn)生的孤獨(dú)愁苦之情以及對(duì)對(duì)家鄉(xiāng)和親人濃烈的思念之情。而“入”字更生動(dòng),任你江南雖還是舊年的冬天,但是春天卻已將江邊的柳樹涂上了一層春色,突出了蓬勃的生機(jī)。正確的語序應(yīng)該是“殘夜生海日,舊年入江春”, 作者從煉意著眼,把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征,提到主語的位置而加以強(qiáng)調(diào),并且用“生”字“入”字使之?dāng)M人化,賦予它們以人的意志和情思?!叭丈鷼堃埂?、“春入舊年”,都表示時(shí)序的交替,正是因?yàn)闀r(shí)間推移,才讓孤身在外的詩人產(chǎn)生愁緒和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。
引申:文中除去頷聯(lián)以外是否還有對(duì)仗?(有,頸聯(lián))
海日/生/殘夜,江春/入/舊年(讓學(xué)生分析對(duì)仗)
c、頸聯(lián),海日/生/殘夜,江春/入/舊年(你說你覺得這句最好,為什么?)
答案設(shè)置:一是正如剛才強(qiáng)調(diào)的對(duì)仗的作用,工整、音韻和諧。)[對(duì)頷聯(lián)的對(duì)仗解析給學(xué)生看,示范]
潮與風(fēng)名詞,平與正形容詞,兩與一數(shù)量詞,岸與帆名詞,闊與懸形容詞。對(duì)仗使語言音韻和諧,增強(qiáng)了節(jié)奏感和音樂美,達(dá)到表現(xiàn)形式上的高度完美。(老師補(bǔ)充)語言音韻和諧,增強(qiáng)了節(jié)奏感和音樂美
(為啥特別工整,讀起來容易上口。
頷聯(lián),春潮正漲兩岸江面更寬闊,順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。(學(xué)生分角色朗讀,前4句女生,后4句男生)
問題設(shè)置:a、文中共有三聯(lián)寫景,一聯(lián)抒情,請(qǐng)找出。
寄回的家書不知到達(dá)何處,請(qǐng)問歸雁幾時(shí)飛到洛陽邊。
春潮正漲兩岸江面更寬闊,順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。舊年”。
③ 舊年:過去的一年。(自由朗讀,4個(gè)小組討論,推薦1個(gè)代表說明疑惑之處,每個(gè)小組梳理2句)
① 風(fēng)正,指順風(fēng),且風(fēng)力不大,所以帆是懸掛之形。(頸)
鄉(xiāng)書/何處達(dá)? 歸雁/洛陽邊。(首)
潮平/兩岸/闊,風(fēng)正/一帆/懸。
(不僅要記住這個(gè)順序,還要注意頷和頸聯(lián)的寫法)
其次,老師再補(bǔ)充一下5字詩句的停頓,要么是2/3,也可2/1/2,還可2/2/1,當(dāng)然一首詩歌也可同時(shí)采用這3種停頓
活學(xué)活用,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。其中,頷、頸兩聯(lián)一般講究對(duì)仗。單句為出句,雙句為對(duì)句,合起來為一聯(lián)。
近體詩:律詩和絕句。(這首詩歌屬于什么體裁,同學(xué)們不知道,那么老師給
同學(xué)們補(bǔ)充介紹)
形式上:古體詩:以五言、七言居多。)
所見(客路?,青山)(行舟,綠水)(潮,岸)(風(fēng),帆)(海日,殘夜)(江春)
所感 (海日生殘夜,江春入舊年)
所思(鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊)
從新整合:王灣(乘船)停留在江蘇鎮(zhèn)江之北的所見、所感、所思。
學(xué)生大聲朗讀(思考:王灣(乘船)停留在江蘇鎮(zhèn)江之北,他總有事做。
老師泛讀。
這樣的思鄉(xiāng)之作,在我們中國(guó)古代詩歌中有許許多多。那你喜歡哪一篇?
甲:《贈(zèng)汪倫》,因?yàn)樗鼈鬟_(dá)了李白和汪倫的深厚情誼,令你十分感動(dòng)。次北固山下教案(精選多篇)第一篇:次北固山下教案
次北固山下
教學(xué)流程:
導(dǎo)入:我們都知道李白是我國(guó)古代偉大的詩人之一。我們?cè)谛W(xué)學(xué)過他的詩歌有《望廬山瀑布》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《獨(dú)坐敬亭山》、《靜夜思》等等。
乙:《靜夜思》,因?yàn)樗鼘懥嗽谕馄从巫拥墓陋?dú)愁苦,抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)濃烈的思念之情。那么,當(dāng)新春即將來臨之際,漂泊在外的詩人王灣會(huì)有怎樣的感概?我們今天通過《次北固山下》來傾聽他的心聲。(我們都說題好一半文,其實(shí)古代詩歌也不例外,請(qǐng)同學(xué)們思考我們能從詩題上獲得哪些信息)
動(dòng)詞:次,停留;名詞:北固山下,江蘇鎮(zhèn)江之北(地點(diǎn));主人公:王灣 這些信息告訴我們一個(gè)什么事件:王灣(乘船)停留在江蘇鎮(zhèn)江之北。那么請(qǐng)同學(xué)們歸納出作者的所見所感所思。 整體感知:那么作者的心情是高興、喜悅還是愁苦、失落了?
古代詩歌體裁了解。特點(diǎn),不拘句數(shù),不求對(duì)仗,也不太講平仄,用韻自由。律詩,包含五言、七言律詩,其中每首律詩共8句。一二句叫首聯(lián),三四句叫頷聯(lián),五六句叫頸聯(lián),七八局叫尾聯(lián)。 絕句,包含五言、七言絕句,每首共四句。
次/北固山下(無言律詩)
客路/青山外,行舟/綠水前。(頷)
海日/生/殘夜,江春/入/舊年。(尾)
(學(xué)生再次朗讀,去體驗(yàn)劃分的停頓節(jié)奏)
詩意梳理。
② 殘夜,夜將盡時(shí)分,太陽從東方升起,又因鎮(zhèn)江跟東海相距不遠(yuǎn),故稱海日。指舊年未盡,春之氣息已到,點(diǎn)明節(jié)候已到初春
④ 鄉(xiāng)書即家書,指詩人寄給洛陽家中的信;舊謂鴻雁可以傳遞書信,故詩人有托書于歸雁之意。
老師展示:
行客前進(jìn)的路在青山之外,船兒泛著湛藍(lán)的江水向前。
紅日沖破殘夜從海上升起,江上春早年底就春風(fēng)拂面。
詩句賞析。
b、你喜歡文中的哪一聯(lián),請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析?
首聯(lián),雖然作者想象客路在青山
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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