20xx年12月班主任個(gè)人工作參考總結(jié)范文_5-展示頁(yè)
2025-01-17 02:32本頁(yè)面
【正文】 和完善兒童個(gè)性，關(guān)于兒童的主體開展乃至關(guān)于提高整個(gè)下一代的身心素養(yǎng)，都具有重要的阻礙?！〉湍昙?jí)學(xué)生處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)機(jī)和適應(yīng)時(shí)期，隨著新生入學(xué)，學(xué)習(xí)成為他們的主要活動(dòng)，這給兒童的心理與行為都帶來(lái)了重要阻礙。2021年12月班主任個(gè)人工作參考總結(jié)范文_5
第一精心整理了《XX年3月班主任個(gè)人工作總結(jié)范文》，望給大家?guī)?lái)協(xié)助!
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：”教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，確實(shí)是養(yǎng)成良好的適應(yīng)……”在長(zhǎng)期班主任工作中，使我深深地明白得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的根底素養(yǎng)構(gòu)成的開始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種適應(yīng)養(yǎng)成的根底，低年級(jí)則是良好適應(yīng)養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)”萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期?如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌?如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好適應(yīng)?我認(rèn)為，以良好學(xué)習(xí)適應(yīng)的養(yǎng)成為打破口，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體開展。而小學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式(如生活適應(yīng))有著親切的聯(lián)絡(luò)，它不僅對(duì)學(xué)習(xí)
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