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20xx五年級(jí)上冊(cè)梯形的面積五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案45梯形的面積︳北師大版秋)7)-展示頁

2025-01-17 02:10本頁面
  

【正文】 后小組交流 現(xiàn)在開始小組合作探究。
請(qǐng)同學(xué)們打開學(xué)具袋,誰看出里面的梯形有什么特點(diǎn)? 生:各種梯形,每種兩個(gè),每種梯形顏色一樣。
設(shè)計(jì)意圖:通過舊知識(shí)的遷移,為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)架起橋梁,初步感知解決問題的途徑和方法 二、 通過聯(lián)想猜測(cè),探求方案。同時(shí)出示水電站的橫截面的簡(jiǎn)圖(梯形)。
師:前面我們學(xué)習(xí)了平行四邊形的面積,又學(xué)習(xí)了三角形的面積,請(qǐng)同學(xué)們想一想,給你留下印象最深的是什么? 師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié):一是合理地運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)解決新問題;二是在探究的過程中,小組成員能互相學(xué)習(xí)和啟發(fā);三是勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法,認(rèn)真傾聽其它同學(xué)的方法。
指名能說出平行四邊形面積公式及三角形面積公式。
教學(xué)過程: 一、 通過舊知遷移引出新課。學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度等方面存在著一定的差異,他們?cè)兄R(shí)能力結(jié)構(gòu)的不同導(dǎo)致他們對(duì)數(shù)學(xué)問題的理解也不同,從而出現(xiàn)解決問題的策略的個(gè)性化和多樣化。
學(xué)具準(zhǔn)備:剪刀、多組兩個(gè)完全相同的梯形。
教學(xué)難點(diǎn):理解梯形面積公式的推導(dǎo)過程。培養(yǎng)學(xué)生探索精神和合作精神。通過動(dòng)手操作、觀察和比較,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生觀察操作、推理的能力以及解決問題的能力。五年級(jí)上冊(cè)梯形的面積 ,梯形的面積,︳北師大版(2020秋,),(7)
梯形的面積教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的: 使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上探索并掌握梯形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程,能利用公式
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