【正文】 中勤觀察、多考慮，不斷實踐總結(jié)，爭取把班主任工作干得更出色。自我做事總是比擬沖動，事事都想非?？煊谐尚В雽π『⒌囊笠徽f，他們就立即能施行，但自我就沒有對小孩的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自我都沒可以一下子就完成到，況且是這些剛從一年級上來的小不點呢!因此自我就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自我要好好克服的咨詢題?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)展及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。　　三、我的班主任工作由于經(jīng)歷的欠缺，在許多方面依然存在著缺乏。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反應(yīng)給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密配合，更好地教育了學(xué)生。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心腸協(xié)助他們。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。多重教育力量的凝聚，直理解益者所以確實是小孩。老師對小孩的愛，贏得了家長的信任和支持。因此我向家長介紹一些教育小孩的方法，同時對家長提出要求：為小孩在家里制造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好典范。當(dāng)學(xué)生有錯時，主動與家長獲得聯(lián)絡(luò)，以商量談心的方式來交流教育小孩的得與失。為了更好地全面理解學(xué)生情景，我通過多種方式與任課老師、家長建立親密聯(lián)絡(luò)。　　二、架設(shè)家校間的橋梁，凝聚教育力量?！　￠_展豐富的活動，為小孩的本領(lǐng)培養(yǎng)供應(yīng)舞臺。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎勵一顆標(biāo)志，期末進(jìn)展統(tǒng)計，誰的標(biāo)志多，就成為“小書法家”。學(xué)生非?？粗刈晕业脦讉€笑臉，此活動讓我在抓學(xué)生各方面行為標(biāo)準(zhǔn)中作用挺大。學(xué)期末進(jìn)展統(tǒng)計，哪一組多，哪組就獲得大獎。以小組為單位，一周下來，表現(xiàn)好、有提高的，獎一枚小笑臉，表現(xiàn)異常好的，多獎一顆。學(xué)期開場有幾個小朋友一到學(xué)校就喜愛往小賣部跑，同時課前讀書不認(rèn)確實人也非常多，在班干部的監(jiān)視下，班上小朋友一到學(xué)校都能非常自覺的呆在教室里，并遵從學(xué)習(xí)委員的提示做好課前讀書。即便班干部在治理同學(xué)時方法不妥，也應(yīng)先維護他們的威信，再給予詳細(xì)指導(dǎo)。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級治理的每一步。我們班的班干部有如此一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信?！　∨囵B(yǎng)優(yōu)秀的班干，為小孩的自我治理制造條件。班團體在最近一段時間內(nèi)，發(fā)生了什么咨詢題，學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣樣，有哪些缺乏，都和學(xué)生進(jìn)展實事求是的，實實在在的分析，叫學(xué)生既明白自我存在的咨詢題，又明白應(yīng)當(dāng)怎么樣做?！　?gòu)成正確的言論導(dǎo)向，為小孩的健康成長指明方向。學(xué)生發(fā)言時，要求他們聲音嘹亮，吐詞清晰。讀書時，要求全班同學(xué)都捧好書，做到眼到、口到、心到?！　⊥瑫r，針對本班學(xué)生實際，我利用一切有利時機加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。每次下課時必提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，同時在課后留意觀察學(xué)生的行為，依照學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立典范。二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)歷汲取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：　　一、抓好班級治理，使班級成為良好的班團體。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德主旨，堅持我?！敖虝瞬⒅兀藘?yōu)先”的教育理念。本學(xué)期，我擔(dān)任二(1)班的班主任。希望對大家有所協(xié)助，歡迎閱讀。老師學(xué)期工作參考總結(jié) (2)（通用）　　只要我們心中是真誠地為小孩的健康成長而付出，端正自我的工作態(tài)度，一切都為提升小孩生命狀態(tài)為出發(fā)點。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升?！　±蠋煂W(xué)期工作總結(jié)(1)：　　時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。能擔(dān)任班主任工作，我感到榮耀的同時，也覺得身上的擔(dān)子不輕。在實際工作中不辭勞累的開展班級治理和德育建立?！　∥业陌嘀魅喂ぷ髦攸c也確實是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個小孩成為能主宰自我命運的人。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展興趣教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，逐步養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿態(tài)。學(xué)生做作業(yè)時，及時提示學(xué)生糾正不良的寫字姿態(tài)。作業(yè)布置時，提示學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長期的關(guān)注，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了必須的促進(jìn)作用。應(yīng)對低年級段的小孩，在他們的區(qū)分本領(lǐng)還處于懵明白的狀態(tài)期，我常常利用班會、思品課等教育陣地和學(xué)生進(jìn)展溝通，加強對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。不知不覺中，班級里構(gòu)成了正確的言論導(dǎo)向。一個優(yōu)秀的班團體離不開一支素養(yǎng)良好、能獨立工作的班干部隊伍。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。我在班里反復(fù)強調(diào)：班主任不在，班干部確實是班主任，關(guān)于不服從班干部治理的同學(xué)嚴(yán)肅批判。學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個學(xué)生都有組織和治理好自我班團體的職責(zé)和義務(wù)，也有參與治理班級的權(quán)力，關(guān)于確實不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任治理工作?！　∵M(jìn)展“我是小擂主”的評比。每次小測驗，成績提高或獲得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學(xué)生在評比中讓學(xué)生構(gòu)成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求提高?！　∵M(jìn)展“小星星”的評比。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，本班學(xué)生在通過一年級和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng)，寫出的字根本做到潔凈、整潔。本學(xué)期我班開展了豐富多彩的活動，有“唱紅歌”專題活動，“行為美形象美”討論交流會，“學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》”、“我是故事大王”等主題班會?！　⌒『⒌奶岣?，離不開老師，更離不開家長。應(yīng)對學(xué)生家長，我總是一視同仁，平等對待。我班的彭雨蔓，平時做作業(yè)總是慢悠悠的，還常常不完成作業(yè)。本學(xué)期，她的成績提高非常大，家長十分激動。他們更加盡心盡力的配合我的工作。　　平時，我能關(guān)懷保護班里的每一個學(xué)生。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓舞他們。一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別情景，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)絡(luò)，向他們理解情景，耐心腸做他們的工作，獲得家長的理解和配合，使