20xx德育生活化強(qiáng)調(diào)成長教育-展示頁
2025-01-17 00:55本頁面
【正文】 ；理論；措施 德育是期待，德育是塑造心靈的工程，不可一蹴而就，不能急于求成，因此在小學(xué)德育體系的構(gòu)建過程中必須要堅(jiān)持事事是德育，處處有德育，時時皆德育，讓德育隨時存在于生活的細(xì)節(jié)中。德育生活化強(qiáng)調(diào)成長教育
摘要：小學(xué)德育體系中生活與成長教育的實(shí)施要走近自然，開展德育；走進(jìn)社區(qū)，開展德育；走入內(nèi)心，開展德育；推行良好心態(tài)的工程建設(shè)；推行成長記錄教育模式；發(fā)揮課程作用輸送成長價值，實(shí)行德育生活化，增強(qiáng)德育的實(shí)效作用。本文從生活化教育理論和成長教育理論的角度出發(fā)，提出了小學(xué)德育體系中生活與成長教育的實(shí)施要實(shí)現(xiàn)生活化教育與成長教育。本文從生活化教育理論和成長教育理論的角度出發(fā)，提出了小學(xué)德育體系中生活與成長教育的實(shí)施要實(shí)現(xiàn)生活化教育與成長教育。教學(xué)做合一，學(xué)的方法要根據(jù)做的方法，事怎樣做就應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教?！ 。ǘ?成長教育理論 少年兒童是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，兒童的基本素質(zhì)直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族命運(yùn)，黨委政府高度也高度重視青少年各項(xiàng)工作的開展。成長教育理論是由我國著名教育學(xué)者陶行知提出的強(qiáng)調(diào)“以人為本”“平等教育”；強(qiáng)調(diào)要“關(guān)注兒童的成長”。通過以上對小學(xué)德育體系構(gòu)建理論的分析可以看出，小學(xué)德育工
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