20xx教學(xué)工作參考總結(jié)高三語(yǔ)文教學(xué)工作參考總結(jié)-展示頁(yè)
2025-01-17 00:25本頁(yè)面
【正文】 ，盡可能的讓他們從“語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)用論”中擺脫出來(lái)，但少部分學(xué)生到高考成績(jī)揭曉還沒(méi)有醒悟?！ ?，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中感受語(yǔ)言的魅力。我沒(méi)有喪失“斗爭(zhēng)”勇氣，積極地、堅(jiān)決地與這些人展開(kāi)“交鋒”，努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、本人教語(yǔ)文營(yíng)建良好的心理環(huán)境。 一、想方設(shè)法、耐心感化，改變頑固陳舊觀念 我們學(xué)校的小孩總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，而且有時(shí)某些其他科目老師受傳統(tǒng)觀念妨礙甚至?xí)趯W(xué)生面前公開(kāi)散布如此的言論：高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣，理科生花時(shí)間去學(xué)語(yǔ)文那是學(xué)傻了。教學(xué)工作參考總結(jié)高三語(yǔ)文教學(xué)工作參考總結(jié) 語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1 回憶高三這一年歷程，讓之積淀成最鋒利、理智的文字，也算是對(duì)他們的一種思念，對(duì)本人的一種鞭策與鼓舞吧。所教高三321班和324班是處于尖子班與一般班之間的重點(diǎn)班，盡管說(shuō)他們是理科重點(diǎn)班的學(xué)生，但語(yǔ)文根底相對(duì)較差，最令人為難的是部分學(xué)生根本不把語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)成一回事，再加上本人第二次擔(dān)任高三語(yǔ)文教學(xué)工作，缺乏經(jīng)歷，所面臨的困難和壓力比擬大，最終的結(jié)果的喜與悲，我不想作多少評(píng)價(jià)，我只想說(shuō)，走過(guò)一半高三，我無(wú)怨無(wú)悔，在不停息地努力中積累了一定的經(jīng)歷和教訓(xùn)，對(duì)如今的教學(xué)工作應(yīng)該有一定的借鑒意義。在這種為難時(shí)候，我們假如只是一味抱怨本身處在重圍中的窘境，那么我們的語(yǔ)文就真正會(huì)走向絕境，無(wú)處逢生。所以要將學(xué)生的態(tài)度端正過(guò)來(lái)不能光是靠說(shuō)教的方式，我還采取了以下幾種方法： ，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑咨詢，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，一定時(shí)期內(nèi)他們語(yǔ)文成績(jī)的提高帶動(dòng)了他們整體學(xué)習(xí)相貌的改變，從而在學(xué)生中起到良好的帶頭作用。 ，以此加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的決心，但某些學(xué)生卻將老師的表?yè)P(yáng)當(dāng)成了驕傲的資本?！ 《⒄w分層、明確目的，優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué) ，
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