20xx【不跪著這教書讀后感五篇匯編】教師讀書讀后感-展示頁
2025-01-16 23:13本頁面
【正文】 多啟發(fā)。
【篇二】 參加工作時(shí)光不算短，經(jīng)常會(huì)思考一些關(guān)于教育的問題，韓愈說的“傳道、授業(yè)、解惑也”，常常在耳旁響起，可時(shí)代發(fā)展到今日，教師不能只是“教書匠”，更應(yīng)是心靈的“引路人”。他本身就應(yīng)該站著教書。而學(xué)校，老師面對(duì)著幾十個(gè)孩子，只能進(jìn)行共性教育，因時(shí)間及精力所限，不可能周全到每個(gè)孩子的特點(diǎn)，易產(chǎn)生顧此失彼的現(xiàn)象，因此家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行正確的家庭教育既可以使孩子良好的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，為接受集體教育奠定了良好的基礎(chǔ)，又可彌補(bǔ)集體教育的不足。
家庭教育具有及時(shí)性。再后來，他長(zhǎng)大了一些，有一次在他做錯(cuò)事后我狠狠地打他手心時(shí)，他居然還手而且非常地生氣，這時(shí)我意識(shí)到自己之前的行為影響到了孩子，從那次事件后，我暗下決心，以后孩子做錯(cuò)事后，先要冷靜下來，幫孩子分析為什么做錯(cuò)了再去耐心教育。所以在父母的言行處事方面影響著孩子這塊深有體會(huì)。讀到這里，我想到了自己。孩子對(duì)父母的言行舉止往往能心領(lǐng)神會(huì)。這一點(diǎn)我很有感觸，家庭教育的感染性在孩子的教育中起著巨大的作用。
吳非老師的字里行間透著點(diǎn)點(diǎn)思想和智慧，給我許多啟發(fā)。其中“想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。
該書篇幅較長(zhǎng)，分為六部分，從不同角度闡述了教育的不同問題?！敝袊?guó)人跪天、地、君、親、師，余者不輕下跪?！尽恫还蛑@教書》讀后感五篇匯編】 教師讀書讀后感
《不跪著這教書》讀后感五篇 水務(wù)工作者觀看《榜樣》有感原創(chuàng)13篇， 【篇一】 最近學(xué)校給我們每個(gè)老師發(fā)了一本書，書名叫《不跪著這教書》。一看書名，我很詫異，也很迷惑，古人云：“男兒膝下有黃金。這教書又“跪”在何處？帶著疑惑打開了這本書，沒想到一看便不想放下。該書收錄的是近年有關(guān)教育問題的雜感隨筆， 有的是記錄對(duì)教育問題的思考，有的是教學(xué)的隨想，有的則是和同行或?qū)W生的對(duì)話。如果教師沒有獨(dú)立思考的精神，他的學(xué)生會(huì)是什么樣的人？”封面上的這兩句話深深地觸動(dòng)了我。在《母親教我的歌》中，他寫道：面對(duì)最早接觸到的生活矛盾，孩子首先總會(huì)學(xué)習(xí)父母的態(tài)度。父母與孩子之間的血緣、親緣關(guān)系的密切性，使父母的喜怒哀樂對(duì)孩子有著強(qiáng)烈的感染作用。若父母缺乏理智，脾氣暴躁，都會(huì)使孩子盲目地吸收。我是一名教師，同時(shí)也是一個(gè)母親。記得前年暑假時(shí)，孩子剛會(huì)走路，因?yàn)橐粋€(gè)人既要照看孩子又要做家務(wù)，所以孩子在家扔?xùn)|西、哭鬧、翻箱倒柜的時(shí)候，我會(huì)大聲去吼他，有時(shí)情急之下還大打出手，他的手臂上、屁股上經(jīng)常有我放罪的證據(jù)。我想如果家長(zhǎng)處驚不變、沉穩(wěn)堅(jiān)定，也會(huì)使子女遇事沉著冷靜，對(duì)孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)一定會(huì)起到積極的作用。家長(zhǎng)與孩子朝夕相處，對(duì)其情況可說了如指掌，孩子身上稍有變化，即使是一個(gè)眼神都能使父母心領(lǐng)神會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題，及時(shí)教育糾正，不讓問題過夜，使不良行為消滅在萌芽之中。
當(dāng)然這里只講了很少的一點(diǎn)，這本書還讓我收益頗多，比如讓我明白：教師不僅是園丁，教師自己本身更應(yīng)該是一朵美麗無比、賞心悅目的花，吸引學(xué)生；教師也不僅是春蠶，其生命在每個(gè)季節(jié)，在奉獻(xiàn)的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值；教師還不僅是工程師，人類的靈魂不可能用一個(gè)固定的工藝流程去塑造；教師更不僅是蠟燭，不應(yīng)該用“燃燒”自己來“照亮”學(xué)生。
吳老師的《不跪著教書》真的給了我一次思想的洗禮。教師應(yīng)該給學(xué)生怎樣的教育呢?我也一直在思索著。作為教師，我們深知教育的不易，我們得時(shí)時(shí)反省自己，時(shí)時(shí)反思自己，才能將工作更落到實(shí)處。沒有最好，只有更好。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會(huì)在言說和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(zhǎng)。這也許將成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。無私地把愛奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，用真情認(rèn)真地去愛每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生傾注了畢生的心血，做到愛滿天下。
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