20xx中學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)參考心得體會(huì)參考范文-展示頁(yè)
2025-01-14 22:19本頁(yè)面
【正文】 立。北大附小歷史悠久，中國(guó)味濃重?！ ∥覀冇^摩了北大附小和育新這兩所北京重點(diǎn)小學(xué)，理解到這里的校園環(huán)境，汲取到他們的教育方法和方式?！ ≡诙熳笥視r(shí)間的北方學(xué)習(xí)生涯里，我學(xué)到了特別多，也考慮了一些，歸納起來(lái)，主要有以下三個(gè)方面。我喜愛(ài)晚飯后在北京的街道散散步，感受這不冷不熱的氣候?！ ∪藗兊难哉勁e止都特別照顧四周人們的感受，北京給我的第一個(gè)感受，確實(shí)是“靜”。我們一眾學(xué)員，走在寬闊大馬路上，幾乎聽不見(jiàn)鋒利刺耳的鳴笛聲。正由于它有著如此特別的地位，在這里成長(zhǎng)的學(xué)子自然視野要開闊一些，綜合素養(yǎng)要高一些。因而在談北京教育現(xiàn)象之前，我想先說(shuō)說(shuō)在這為期二十天的培訓(xùn)體驗(yàn)中，我所理解的北京印象。我盡管是一名沒(méi)有任何數(shù)學(xué)經(jīng)歷的小學(xué)語(yǔ)文老師，但這并不妨礙我今后課堂才能的發(fā)揮，我仍然能夠把學(xué)到的教育理念和創(chuàng)新帶回我們的家鄉(xiāng)，將學(xué)到的東西加以整合，與現(xiàn)實(shí)融會(huì)貫穿，運(yùn)用到任何今后可能會(huì)教授的學(xué)科中去?！ ∥颐靼?，成長(zhǎng)的智慧不在于分門別類，而教育的高度更不在于方式與姿勢(shì)。中學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)參考心得體會(huì)參考范文 在這個(gè)夏天的五月，我有幸跟眾多優(yōu)秀老師一起踏上了在北京為期20天左右的教育探究。工作在神農(nóng)架，能夠來(lái)北京培訓(xùn)特別不容易，不僅時(shí)機(jī)難得，而我身為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，能夠來(lái)培訓(xùn)數(shù)學(xué)更不容易，因而特別感激校領(lǐng)導(dǎo)給我這次時(shí)機(jī)。因而要成為一位成功的教育者，不應(yīng)該局限于眼前教授何種學(xué)科，而要注重構(gòu)成成熟的教育思想和理念的培養(yǎng)?！ 〗逃偸菚?huì)遭到當(dāng)今所處時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的妨礙。 北京，是中國(guó)的政治中心，世界國(guó)際化都市，經(jīng)濟(jì)文化享譽(yù)全球。而這與生俱來(lái)的優(yōu)越感，卻造成了北京人反而低調(diào)的特點(diǎn)。在任何公眾場(chǎng)合里，也聽不見(jiàn)扯著大嗓門叫囂的說(shuō)話聲。北京的天氣特別枯燥，沒(méi)有武漢夏天的那般燥熱，陽(yáng)光暖而不烈，時(shí)常有北風(fēng)吹來(lái)，讓人在感受酷熱的同時(shí)又倍感涼快。北京處處表達(dá)著歷史人文古跡，這里的名勝、奇跡多不勝數(shù)，也眾所周知，建筑、園林設(shè)計(jì)表達(dá)出愛(ài)自然、愛(ài)歷史、愛(ài)本色的人文素養(yǎng)?！ ∫?、校園文化建立處浸透，教育理念暗陶冶。 學(xué)校特別注重校園文化的建立，但并非是盲目地改造翻新，都是在保存歷史和固有特色的根底上，進(jìn)一步粉飾、升華。育新小學(xué)中西合璧，表達(dá)多元文化。這就導(dǎo)致我們的學(xué)生從小所受的陶冶洗禮特別自然比別人慢了節(jié)拍，北京學(xué)子從小就習(xí)以為常、司空見(jiàn)慣的事物，我們的小孩還要通過(guò)書本知識(shí)來(lái)獲得。假如全國(guó)各地貧富、階級(jí)地位都均等了，國(guó)與國(guó)、地區(qū)與地區(qū)之間幾乎沒(méi)有任何差異，這種理想的境地則有可能成為現(xiàn)實(shí)，大家能夠輕松地學(xué)習(xí)只與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化相匹配的事物，隨之教育也可能表達(dá)出真正的教育公平，然后學(xué)子們畢業(yè)后甘心為當(dāng)?shù)刈龇瞰I(xiàn)，獲得幸福感?！ 《?、教育終究是教什么? 我們?cè)诒本┦锥紟煼洞髮W(xué)總共聽了6個(gè)課題的講座，分別是《生命教育》、《微課》、《關(guān)注學(xué)生的原始困惑》、《理解學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生開展》、《教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》、《小學(xué)數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)與概率數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)》。他們用本人生動(dòng)的教學(xué)方式和完滿的言行將教育思想和理念傳遞給我們，使我們從中受益，從而再去為世界造福更多的優(yōu)秀學(xué)子。她真誠(chéng)地給我們講述了本人的生命教育歷程，告訴我們她曾研究生的那段時(shí)間的彷徨、掙扎、焦慮的辛酸過(guò)往，最后又是怎么樣碰到一個(gè)好老師帶出她幸運(yùn)地走出窘境，鼓舞我們要正確面對(duì)人生的逆境，并引出教育的本質(zhì)，教育者終究要教給學(xué)生什么?幾乎所有走在世界尖端的教育者們，都不會(huì)告訴你們：教育是交給學(xué)生更多的知識(shí)，教育是教會(huì)學(xué)生成為
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