20xx讀陳立博士重構(gòu)高效課堂有感課堂重構(gòu)-展示頁(yè)
2025-01-14 22:12本頁(yè)面
【正文】 ，我們真該捫心自問(wèn)：為什么那么認(rèn)真地教他們，他們卻不學(xué)？我們是不是做的每一件事，講的每一句話(huà)只是從自身出發(fā)的？到底有沒(méi)有真正地把我們所要教的對(duì)象——學(xué)生放在首位？有沒(méi)有打從心底認(rèn)同他們和我們都是獨(dú)立的個(gè)體，都是平等的？ 我想正是由于以上原因，陳立博士才將“教師和學(xué)生的關(guān)系”放在了“高效課堂核心關(guān)系”的第一位。”一樣，雖然聽(tīng)起來(lái)很令人沮喪，但是這種沮喪卻毫無(wú)道理，也沒(méi)有辦法讓別人同情。
我會(huì)聯(lián)想起這兩句詞，可能是因?yàn)殛惲⒉┦吭谖闹锌偸窃谀脩賽?ài)中的男女來(lái)舉例子吧。讀陳立博士《重構(gòu)高效課堂》有感 課堂重構(gòu)
讀陳立博士《重構(gòu)高效課堂》有感 暑假期間，我再次讀了陳立博士所著的《重構(gòu)高效課堂》，讀完第三章的“高效課堂核心關(guān)系”后，我的腦海里不知怎的想起了北宋張先的《千秋歲》一詞中兩句：“心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)”。這兩句詞寫(xiě)的
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