20xx網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)科學(xué)問(wèn)題探究教學(xué)模式的實(shí)踐與研究-展示頁(yè)
2025-01-14 22:07本頁(yè)面
【正文】 三單元《它們是怎樣延續(xù)后代的》?！ ≡诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，使科學(xué)教材信息與學(xué)生之間產(chǎn)生作用，達(dá)到科學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，很重要的一點(diǎn)就是所提供的教材信息更適合學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的展開(kāi)，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)營(yíng)造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境和搭建自主互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。小學(xué)科學(xué)課本是以單元編排為特征的教材，系統(tǒng)性、針對(duì)性較強(qiáng)，那么如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有利于營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境；如何提供網(wǎng)絡(luò)資源的平臺(tái)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)拓展有利于提高自主學(xué)習(xí)的空間，進(jìn)一步激活課堂，使科學(xué)教學(xué)更具有生命力呢？ 一、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，豐富網(wǎng)站材料，營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境 通常的專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站一般由“教材知識(shí)”、“拓展資源”、“討論協(xié)作”和“評(píng)價(jià)檢測(cè)”四個(gè)模塊組成。它是一門(mén)綜合性極強(qiáng)、信息量極大、知識(shí)面極寬的基礎(chǔ)性課程。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)科學(xué)問(wèn)題探究教學(xué)模式的實(shí)踐與研究
摘要：本文依據(jù)信息化社會(huì)發(fā)展的特征，從科學(xué)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下問(wèn)題探究教學(xué)模式的操作細(xì)節(jié)作了具體的描述，這對(duì)各學(xué)科有效整合的研究具有良好的指導(dǎo)作用和供鑒意義?！ ￡P(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；問(wèn)題探究；豐富網(wǎng)站 小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。開(kāi)放性的學(xué)習(xí)環(huán)境、探究性的學(xué)習(xí)方式、自主性的學(xué)習(xí)活動(dòng)更有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究的意識(shí)、合作探究的能力和勇于創(chuàng)新的精神。在實(shí)踐中，我們從學(xué)科“學(xué)”的實(shí)際出發(fā)，以科學(xué)教材為基礎(chǔ)線條，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)思想，在網(wǎng)站建設(shè)中
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